Nama:Depi Septiani
Npm:2253053005
Kelas:3F

Analisis jurnal

“PENDIDIKAN NILAI MORAL DITINJAU DARI PERSPEKTIF GLOBAL"

Pendidikan nilai moral yaitu pendidikan untuk mengembangkan komponen-komponen integrasi pribadi. Integrasi pribadi dapat dilukiskan sekurang-kurangnya dengan empat
gambaran kepribadian. Menurut John P. Miller (1976: 5), gambaran kepribadian menunjukkan beberapa karakteristik.
- Pribadi yang terintegrasikan selalu melakukan pertumbuhan dan perkembangan.
- Pribadi yang terintegrasikan memiliki kesadaran akan jati dirinya dan identitasnya.
- Pribadi yang terintegrasikan senantiasa terbuka dan peka terhadap kebutuhan orang lain.
- Pribadi yang terintegrasikan menggambarkan suatu kebulatan kesadaran.


Pendidikan nilai atau moral sebagai isu global di beberapa negara (Indonesia, Malaysia, India, dan Cina) menampakkan adanya perbedaan dan kesamaan. Perbedaan tersebut diakibatkan oleh ideologi negara yang berbeda. Namun memiliki tujuan yang sama yaitu menekankan nilai moral pendidikan tentang nilai-nilai moral dan etika,sebagai pondasi dalam bersikap dan beretika Terkhusus pada nilai-nilai yang berkaitan dengan hak asasi manusia itu bersifat universal dan global.

Dalam konsep pendidikan nilai moral yang dikemukakan oleh Kohlberg dan John P. Miller cenderung bersifat individualistik. Mempertimbangkan paradigma yang dikemukakan oleh Capra.Dan dalam mengimplementasikannya, diperlukan strategi pendidikan nilai moral yang tepat melalui dan pemilihan pendekatan yang tepat,metode yang tepat dan teknik yang sesuai.

Nama:Depi Septiani
NPM:2253053005
Kelas:3F

Analisis video
Degradasi Moral Pelajar Jaman Modern

Menurut Komisioner KPAI Bidang Pendidikan yaitu Ibu Retno Listyarti, sejak tahun 2014 kekerasan yang dilakukan oleh anak maupun anak sebagai korban cukup tinggi. Menurut pendapat beliau moral seorang anak dapat dilihat dari pendidikan yang pertama yaitu pada lingkungan keluarga selanjutnya dari lingkungan sekolah dan kekerasan yang dilakukan guru ataupun siswa tidak dibenarkan.

Menurut Praktisi Pendidikan yaitu Dr. Itje Chodidjah, MA , seorang guru memiliki standar kompetensi yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional, dan kompetensi pedagogik.

Menurut Psikolog yaitu Vero Adesla,
Anak bertumpu pada level tingka konisi atau kemampuan bernalar dan berfikir.
Namun Pada kasus ini saat adanya emosi atau amarah memungkinkan adanya implus atau rangsangan yang mendorong untuk bereaksi seketika reaktif/impulsif tanpa memikirkan konsekuensi atas apa yang dilakukan ,karen tidak adanya rasa kontrol emosi pada dirinya dan hanya menggunakan emosinya saja.

Nama:Depi Septiani
NPM:2253053005
Kelas:3F

Analisis video
6 TAHAP PERKEMBANGAN MORAL MENURUT KOHLBREG

Dengan menggunakan dilema heinz, tahap perkembangan moral terbagi menjadi 3 level yakni :
1. Pra konvensional
Tahap 1 menghindari hukuman,
contohnya , seseorang berkendara berhenti pada saat lampu merah, karena apa? Karena dia tau kalau dia menerobos lampu merah, pasti dia akan dikejar polisi, maka dari itu dia berhenti dan mematuhi peraturan agar terhindar dari hukuman.

Tahap 2 keuntungan dan minat pribadi,
contohnya ,seseorang akan membantu meminjamkam bukh agar suatu saat aku membutuhkan buku dia akan membantu kembali seseorng tersebut untuk memninjamkam buku.

2. Konvensional

Tingkat konvensional terdiri dari tahap 3 dan 4 dalam perkembangan moral.
Tahap 3, menjaga sikap orang baik.
Seseorang memasuki peran sosial.Seseorang akan menghindari pertengkaran/perselisihan karena akan memikirkan bagimana kesepakatan sosial yang ada dan pendapat orang lain terhadap dirinya.

Tahap 4,memelihara peraturan.
Disini jika seseorang tidak memaguhi peraturan yang ada maka keadaanya akan berantakan dan apabila sudah berantakan akan salah secara moral.

3. Pasca konvensional.

Terdiri dari tahap 5 dan 6 dari perkembangan moral.

Tahap 5 Orientasi kontrak sosial.
Pada tahap ini setiap orang setiap orang memiliki latar belakang dan situasi berbeda, tidak ada yg absolut atau pasti ketika melihat sebuah kasus, hak hak individu harus dilihat bersamaan dengan hukum yg ada.

Tahap 6 Prinsip etika universal.
Pada tahap ini seseorang akan melakukan sesuatu yang ia anggap benar walau bertentangan dengan hukum

Nama:Depi Septiani
NPM:2253053005
Kelas:3F

Analisis video 1

Problem trolley adalah masalah yang didesain untuk memperlihatkan dilema moral, di mana jawaban apapun akan berada di dua sudut pandang, antara utilitarian dan deontologis.
Utilitarian yaitu berpikiran bahwa pilihan tindakan paling tepat jika tindakan itu mencapai kebaikan terbesar untuk jumlah terbesar. Sedangkan perspektif deontologis menegaskan, kalau tindakan tertentu, seperti membunuh orang tak bersalah, tetaplah salah, sekalipun memiliki konsekuensi baik.

Dalam video tersebut pada skenario pertama tentang dua pilihan yaitu mengorbankan satu orang tertabrak kereta atau mengorbankan lima orang untuk tertabrak kereta. Sedangkan
skenario yang kedua terdapat dua pilihan yaitu dengan sengaja mendorong satu orang untuk menyelamatkan lima orang atau tidak melakukan apa-apa dan membiarkan lima orang tertabrak kereta.

The trolley problem membuat kita berpikir lebih jauh tentang konsekuensi dari sebuah pilihan yang dibuat berdasarkan nilai moral tertentu atau lebih kepada hasil akhirnya dan mengekspresikannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks berpikir mengorbankan sedikit untuk yang lebih banyak, mungkin itu menjadi pilihan yang lebih bermoral.

Maka dari itu moralitas sering dijadikan sebagai alat pembenaran saat berada di posisi yang diuntungkan atau yang memiliki kepentingan dan ternyata moralitas hanyalah egoisme manusia dengan kepentingan individu maupun golongan.

Jadi dalam video tersebut dapat disimpulkan apapun pilihannya, pasti ada konsekuensinya

Nama:Depi Septiani
NPM:2253053005
Kelas:3F

Analisis jurnal “PENTINGNYA PENDIDIKAN NILAI DIERA GLOBALISASI”

Dalam jurnal ini terlihat dampak globalisasi telah menimbulkan transformasi dalam nilai-nilai kehidupan masyarakat,yang mana dalam hal ini kesadaran akan hak-hak personal seseorang semakin tinggi, kehidupan cenderung semakin individualis, semakin permisif, dan lunturnya nilai-nilai moral.

Dalam hal ini yang dapat kita dapat membendung pengaruh jaman tersebut dengan mengajak masyarakat untuk menjalani hidup dengan menggunakan nalar dan hati,karana dengan cara tersebut jika berfungsi dengan baik di harapkan masyarakat akan lebih bijak lagi dalam mengambil keputusan,dan meempertimbangkan segala sesuatu baik perbuatan maupun tingkah laku.