Nama : Depi Septiani
NPM : 2253053005

Analisis Video 2
"Instrumen Penilaian Pengembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini"
Penilaian pengembangan nilai agama dan moral pada anak usia dini ,Jadi guru juga harus melakukan penilaian karakter peserta didik,melalui penilaian tersebut guru dapat mengukur perkembangan dari masing-masing peserta didik serta dapat mengetahui dan menerapkan perkembangan yang mungkin belum dapat dicapai atau yang sudah dicapai. Instrumen penilaian adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data sebagai bahan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik dengan berbagai cara dan beragam alat penilaian belajar peserta didik.
Adapun manfaat penilaian :Bagi Anak,memelihara pertumbuhan anak agar lebih sehat dan konsisten, dan optimal.Selanjutnya untuk Orang Tua, memudahkan orang tua memberikan stimulasi yang sesuai dan berkelanjutan ketika di rumah.Dan yang selanjutnya untuk Guru, mendapatkan informasi awal tentang hambatan dan gangguan dalam perkembangan anak, baik dari segi sikap, pengetahuan , maupun keterampilan siswa.

Prinsip penilaian terbagi menjadi 8 : Mendidik, berkesinambungan, objektif, akuntabel, transparan, sistematis, menyeluruh, dan bermakna. Teknik penilaian mencakup tingkat pencapaian perkembangan anak dan instrumen yang dapat dijadikan pedoman penilaian perkembangan anak meliputi instrumen penilaian proses, catatan Anekdot, rubrik atau instrumen penilaian hasil kemampuan anak.
Teknik penilaian dibagi menjadi 4 yaitu :
1. BB artinya belum berkembang.
2. MB artinya mulai berkembang.
3. BSH artinya berkembang sesuai haralan.
4. BSB artinya berkembang sangat baik.
Bentuk penilaian yaitu dapat dilakukan dengan : Penilaian harian, penilaian mingguan, penilaian bulanan, penilaian semester, portofolio anak, dan dokumen lainnya diperlukan oleh setiap satuan PAUD.

Nama : Depi Septiani
NPM : 2253053005

Analisis video 1
"Etika, Nilai dan Moral"
Etika, nilai, dan moral merupakan serangkaian yang tidak terlepaskan sebab semuanya berusaha untuk mengarahkan manusia agar memiliki pola pikir, sikap, dan perilaku yang baik dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Etika merupakan sebuah cara manusia dalam menjalani kehidupan sesuai dengan batas dan aturan yang berlaku di masyarakat. Selanjutnya nilai ialah sesuatu yang memberi makna hidup yang dijunjung tinggi yang mewarnai dan menjiwai tindakan atau perilaku seseorang. Nilai juga bisa disebut sebagai penghargaan penghormatan atau kualitas terhadap sesuatu yang dapat bermanfaat, menyenangkan memuaskan, menarik, atau sebagai sistem keyakinan. Moral adalah hal-hal yang dapat mendorong manusia untuk melakukan tindakan yang baik sebagai kewajiban atau keharusan. Moral juga sebagai sarana untuk mengukur benar atau tidaknya sikap dan tindakan manusia. Nilai, norma, etika dan moral kesemuanya saling berkaitan, sebab semuanya berusaha mengarahkan manusia agar memiliki pola pikir, sikap, dan perilaku yang baik dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Jadi tujuan dari etika, nilai dan moral yaitu agar perilaku manusia tertata sebagaimana mestinya seperti budaya yang sudah ada dan diajarkan secara turun-temurun oleh leluhur kita dari sejak dahulu sebelum Indonesia menjadi negara serta memberikan kerangka kerja yang membantu manusia dalam menjalani kehidupan yang bermakna, memandu tindakan dan keputusan mereka, dan memungkinkan hubungan sosial yang harmonis.

Nama : Depi Septiani
NPM : 2253053005
Kelas : 3F
Hadir pak

Nama : Depi Septiani
NPM : 2253053005

Hadir pak

Nama:Depi Septiani
Npm:2253053005
Kelas:3F

Analisis jurnal
“PENDEKATAN PENDIDIKAN NILAI SECARA KOMPREHENSIF SEBAGAI SUATU ALTERNATIF PEMBENTUKAN AKHLAK BANGSA”

Dari jurnal tersebut dapat Dilihat dari segi materinya, pendidikan nilai dan moral Indonesia sudah cukup komprehensif, karena nilai-nilai fundamnetal yang dapat mentuntun kaarah pencapaian kebahagiaan dunia dan akhirat untuk seluruh umat manusia telah di sampaiklan kepada subjek didik di semua jenjang pendidikan, melalui Pendidikan Agama dan Pendidikan Moral Pancasila. Namun dari segi metode dan strateginya, masih banyak kelemahan yang perlu diatasi.

Selain itu juga pendidikan nilai dan moral hendaknya dapat mengembangkan subjek didik secara holistik, yang mencakup pengembangkan kecerdasan intelektual, emosional, dan spritual, pendekatan pendidikan nilai dan moral yang masih bernuansa indoktrinasi perlu diinovasi dengan pendekatan komprehensif yang meliputi: inculcating “menanamkan” nilai dan moralitas, modeling meneladakan nilai dan morantas. Facilitating “memudahkan”perkembangan nilai dan moral, dan skill development pengembangan ketrampilan untuk mencapai kehidupan pribadi yang tenteram dan kehidupan sosial yang konstruktif, berbagai manifestasi kekuatan iman setiap warga negara indonesia.