Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Prodi : PGSD

Berdasarkan video tersemat, dijelaskan mengenai "Ketahanan Nasional".

Ketahanan nasional sendiri berarti keuletan, keterampilan, ketangguhan, dan kemampuan suatu masyarakat dalam mengembangkan potensi nasional untuk menghadapi kemungkinan ancaman yang akan datang.

Masing-masing ancaman itu bisa bersumber secara langsung ataupun tidak langsung. Di ini, ketahanan negara dianalogikan sebagai suatu benteng yang mempertahankan nasionalisme bangsa dari macam-macam tantangan, ancaman, hambatan, ataupun gangguan yang bersifat langsung, luar, dalam, dan tidak langsung. Adapun hal-hal yang diserang oleh keempatnya masing-masing adalah integritas, identitas, kelangsungan hidup, perjuangan mencapai tujuan nasional, juga tujuan nasional itu sendiri.

Pada titik lain sumber, ancaman memiliki dua jenis yang berbeda, yaitu trigata dan pancagrata. Adapun masing-masing tujuan ancaman dari trigata ialah lokasi geografis, keadaan & kekayaan alam, serta kemampuan penduduk. Sedangkan, untuk tujuan yang terancam dari ancaman pancagrata ialah ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, dan pertahanan keamanan.

Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Prodi : PGSD

Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Prodi : PGSD

Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F

Terima kasih, Irvanda, atas pertanyaannya. Jadi, media ajar yang digunakan pada kurikulum saat ini adalah media berbasis audio visual dengan sumber belajar yang bermacam-macam, seperti bahan, peralatan, lingkungan, aktivitas, orang dan lain-lain.

Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222

Saya sebagai perwakilan kelompok tujuh akan menjawab pertanyaan di atas, berdasarkan pertanyaan yang diajukan mengenai perencanaan agar penggunaan media dapat mendukung tercapainya tujuan instruksional pembelajaran, maka yang dapat dilakukan ialah dengan persiapan yang matang dalam penggunaan media ketika kegiatan pembelajaran, lalu dalam pelaksanaan kegiatan penggunaan media pembelajaran perlu dihindari gangguan yang dapat memecah konsentrasi peserta didik, kemudian untuk dapat dipastikan telah tercapai atau tidaknya tujuan dapat dilakukan tindakan lanjut seperti percobaan, proyek, atau observasi.