Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Posts made by Nida Rahmaniya Hakim 2213053222
Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Hasil Analisis Jurnal "EFEKTIVITAS DESAIN PEMBELAJARAN TERPADU
BERBASIS CORE CONTENT DI SEKOLAH DASAR"
Desain
pembelajaran merupakan cerminan hasil dari keputusan guru
mengenai materi pelajaran, aktivitas siswa, skenario
pembelajaran, metode yang mendidik, dan media yang mempermudah siswa belajar untuk mencapai tujuan serta cara pengevaluasiannya.
Dengan kurikulum sebagai alat penentu materi pelajaran, guru dapat mengembangkan aktivitas pembelajaran sesuai dengan desain yang diciptakan. Model kurikulum akan memberikan gambaran arah, proses, dan isi pembelajaran yang didasari oleh filosofi jenis dan jenjang lembaga pendidikan.
Desain pembelajaran tematik berbasis core content membangun integrasi pengalaman karena ada keterhubungan materi antar mata pelajaran, interaksi siswa dengan guru dan bahan ajar. Desain pembelajaran tematik berbasis core content berdampak pada penguasaan pengetahuan secara terpadu. Desain ini mengorganisir pengalaman belajar berpusat pada kehidupan nyata yang dilandasi oleh tuntutan ketercapaian semua indikator dari berbagai mata pelajaran, dampaknya siswa memperoleh integrasi pengetahuan melalui integrasi pengalaman.
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Hasil Analisis Jurnal "EFEKTIVITAS DESAIN PEMBELAJARAN TERPADU
BERBASIS CORE CONTENT DI SEKOLAH DASAR"
Desain
pembelajaran merupakan cerminan hasil dari keputusan guru
mengenai materi pelajaran, aktivitas siswa, skenario
pembelajaran, metode yang mendidik, dan media yang mempermudah siswa belajar untuk mencapai tujuan serta cara pengevaluasiannya.
Dengan kurikulum sebagai alat penentu materi pelajaran, guru dapat mengembangkan aktivitas pembelajaran sesuai dengan desain yang diciptakan. Model kurikulum akan memberikan gambaran arah, proses, dan isi pembelajaran yang didasari oleh filosofi jenis dan jenjang lembaga pendidikan.
Desain pembelajaran tematik berbasis core content membangun integrasi pengalaman karena ada keterhubungan materi antar mata pelajaran, interaksi siswa dengan guru dan bahan ajar. Desain pembelajaran tematik berbasis core content berdampak pada penguasaan pengetahuan secara terpadu. Desain ini mengorganisir pengalaman belajar berpusat pada kehidupan nyata yang dilandasi oleh tuntutan ketercapaian semua indikator dari berbagai mata pelajaran, dampaknya siswa memperoleh integrasi pengetahuan melalui integrasi pengalaman.
Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Hasil Analisis Jurnal "INTEGRASI NASIONAL
SEBAGAI PENANGKAL ETNOSENTRISME DI INDONESIA" :
Jurnal ini membahas mengenai penyelesaian serta pencegahan terhadap etnosentrisme atau pandangan yang hanya berpusat pada kelompoknya sendiri sehingga memandang rendah kelompok lain.
Seperti yang telah diketahui secara luas, negara dan bangsa Indonesia, sejak proklamasi kemerdekaan hingga saat ini cukup memiliki pengalaman dalam bentuk sistem pemerintahan. Di antara pengalaman-pengalaman itu, bangsa Indonesia mengalami berbagai perubahan asas, paham, ideologi, dan doktrin dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Berbagai perubahan asas dan
idiologi tersebut mengakibatkan terciptanya disintegrasi dan instabilisasi nasional sehingga tercipta ketidakberaturan di tengah masyarakat.
Oleh karena itu, diperlukan suatu strategi untuk menengahi ketidakberaturan ini. Salah satunya adalah dengan menciptakan kesepakatan bersama yang membentuk identitas bangsa. Identitas adalah representasi diri seseorang atau masyarakat melihat dirinya sendiri dan bagaimana orang lain melihat
mereka sebagai sebuah entitas sosial-budaya. Identitas bukanlah suatu yang selesai dan final, tetapi merupakan suatu kondisi yang selalu disesuaikan kembali, sifat yang selalu diperbaharui, dan keadaan yang dinegosiasi terus-menerus, sehingga wujudnya akan selalu tergantung dari proses yang membentuknya.
Nah, dengan kejelasan identitas ini, integrasi nasional sebagai suatu kesadaran dan bentuk pergaulan yang menyebabkan berbagai kelompok dengan identitas masing-masing merasa dirinya sebagai satu kesatuan: bangsa Indonesia.
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Hasil Analisis Jurnal "INTEGRASI NASIONAL
SEBAGAI PENANGKAL ETNOSENTRISME DI INDONESIA" :
Jurnal ini membahas mengenai penyelesaian serta pencegahan terhadap etnosentrisme atau pandangan yang hanya berpusat pada kelompoknya sendiri sehingga memandang rendah kelompok lain.
Seperti yang telah diketahui secara luas, negara dan bangsa Indonesia, sejak proklamasi kemerdekaan hingga saat ini cukup memiliki pengalaman dalam bentuk sistem pemerintahan. Di antara pengalaman-pengalaman itu, bangsa Indonesia mengalami berbagai perubahan asas, paham, ideologi, dan doktrin dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Berbagai perubahan asas dan
idiologi tersebut mengakibatkan terciptanya disintegrasi dan instabilisasi nasional sehingga tercipta ketidakberaturan di tengah masyarakat.
Oleh karena itu, diperlukan suatu strategi untuk menengahi ketidakberaturan ini. Salah satunya adalah dengan menciptakan kesepakatan bersama yang membentuk identitas bangsa. Identitas adalah representasi diri seseorang atau masyarakat melihat dirinya sendiri dan bagaimana orang lain melihat
mereka sebagai sebuah entitas sosial-budaya. Identitas bukanlah suatu yang selesai dan final, tetapi merupakan suatu kondisi yang selalu disesuaikan kembali, sifat yang selalu diperbaharui, dan keadaan yang dinegosiasi terus-menerus, sehingga wujudnya akan selalu tergantung dari proses yang membentuknya.
Nah, dengan kejelasan identitas ini, integrasi nasional sebagai suatu kesadaran dan bentuk pergaulan yang menyebabkan berbagai kelompok dengan identitas masing-masing merasa dirinya sebagai satu kesatuan: bangsa Indonesia.
Demikian pula demokrasi pemerintahan yang pada akhirnya dapat diusahakan untuk menjadi tempat pergaulan lintas-budaya dan lintas-etnis, sekarang menghadapi bahaya bahwa tiap daerah menuntut agar posisi-posisi birokratis ditempati oleh putra daerahnya sendiri.
Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Nama : Nida Rahmaniya Hakim
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Hasil Analisis Video Berjudul "Kewarganegaraan 1 - Identitas dan Integrasi Nasional"
Pembahasan pertama adalah mengenai identitas nasional. Identitas nasional ini dapat dimaknai sebagai kumpulan nilai dan budaya yang tumbuh di berbagai aspek berbeda yang dihimpun di dalam suatu kesatuan.
Pada hakikatnya, identitas nasional ini diaktualisasi dalam bentuk pancasila yang menjadi alat untukmenata kehidupan masyarakat yang berbeda-beda. Unsur pembentuk identitas ini di antaranya ialah suku, agama, budaya, serta serta bahasa. Selain itu, identitas nasional juga memiliki 3 bentuk berbeda; yang pertama adalah identitas fundamental yang berisikan Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara, lalu yang kedua identitas instrumental yang berisi UUD 1945 yang di dalamnya telah menetapkan bahasa nasional, bendera negara, lambang negara, semboyan, serta lagu kebangsaan; dan terakhir adalah identitas alamiah berupa pluralisme dan kepulauan yang merujuk pada keberadaan alamiah negara Indonesia yang berupa bentuk kepulauan dengan beraneka ragam suku dan budaya.
Pembahasan kedua adalah mengenai integrasi nasional. Integrasi nasional dimaknai sebagai salah satu bentuk penyesuaian unsur-unsur yang berbeda.
Menurut tokoh Myron Weiner, terdapat lima definisi integrasi, yaitu :
1. Integritasi adalah cara untuk menyatukan budaya kelompok yang berbeda dan menemukan persamaan.
2. Membentuk wewenang kekuasaan yang ditujukan untuk menciptakan kekuatan dalam menyatukan perbedaan.
3. Upaya timbal balik seimbang antara pemerintah dan masyarakat.
4. Kesepakatan nilai bersama di tengah-tengah perbedaan yang terjadi.
5. Menciptakan perilaku yang terintegrasi yang menciptakan pemahaman yang sama di antara perbedaan kelompok.
Di dalam proses integrasi terdapat faktor pendorong dan penghambat. Faktor pendorong integrasi nasional Indonesia ini terdiri atas sejarah bangsa, keinginan untuk bersatu, rasa cinta tanah air, rela berkorban, dan konsensus nasional berupa Pancasila dan UUD sebagai bentuk kesepakatan para pendiri bangsa. Sedangkan, faktor penghambatnya adalah heterogen, etnosentris, ketimpangan, dan gangguan luar.
Integrasi nasional terdiri dari dua bentuk berbeda, yaitu asimilasi berupa peleburan budaya asli dengan budaya sekitar dan akulturasi berupa proses pertemuan dua kebudayaan atau lebih yang saling mempengaruhi satu sama lainnya.
NPM : 2213053222
Kelas : 2F
Hasil Analisis Video Berjudul "Kewarganegaraan 1 - Identitas dan Integrasi Nasional"
Pembahasan pertama adalah mengenai identitas nasional. Identitas nasional ini dapat dimaknai sebagai kumpulan nilai dan budaya yang tumbuh di berbagai aspek berbeda yang dihimpun di dalam suatu kesatuan.
Pada hakikatnya, identitas nasional ini diaktualisasi dalam bentuk pancasila yang menjadi alat untukmenata kehidupan masyarakat yang berbeda-beda. Unsur pembentuk identitas ini di antaranya ialah suku, agama, budaya, serta serta bahasa. Selain itu, identitas nasional juga memiliki 3 bentuk berbeda; yang pertama adalah identitas fundamental yang berisikan Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara, lalu yang kedua identitas instrumental yang berisi UUD 1945 yang di dalamnya telah menetapkan bahasa nasional, bendera negara, lambang negara, semboyan, serta lagu kebangsaan; dan terakhir adalah identitas alamiah berupa pluralisme dan kepulauan yang merujuk pada keberadaan alamiah negara Indonesia yang berupa bentuk kepulauan dengan beraneka ragam suku dan budaya.
Pembahasan kedua adalah mengenai integrasi nasional. Integrasi nasional dimaknai sebagai salah satu bentuk penyesuaian unsur-unsur yang berbeda.
Menurut tokoh Myron Weiner, terdapat lima definisi integrasi, yaitu :
1. Integritasi adalah cara untuk menyatukan budaya kelompok yang berbeda dan menemukan persamaan.
2. Membentuk wewenang kekuasaan yang ditujukan untuk menciptakan kekuatan dalam menyatukan perbedaan.
3. Upaya timbal balik seimbang antara pemerintah dan masyarakat.
4. Kesepakatan nilai bersama di tengah-tengah perbedaan yang terjadi.
5. Menciptakan perilaku yang terintegrasi yang menciptakan pemahaman yang sama di antara perbedaan kelompok.
Di dalam proses integrasi terdapat faktor pendorong dan penghambat. Faktor pendorong integrasi nasional Indonesia ini terdiri atas sejarah bangsa, keinginan untuk bersatu, rasa cinta tanah air, rela berkorban, dan konsensus nasional berupa Pancasila dan UUD sebagai bentuk kesepakatan para pendiri bangsa. Sedangkan, faktor penghambatnya adalah heterogen, etnosentris, ketimpangan, dan gangguan luar.
Integrasi nasional terdiri dari dua bentuk berbeda, yaitu asimilasi berupa peleburan budaya asli dengan budaya sekitar dan akulturasi berupa proses pertemuan dua kebudayaan atau lebih yang saling mempengaruhi satu sama lainnya.