Nama: Shelly
NPM: 2253053019
Kelas: 3G

Analisis video 1 “Pendidikan Moral Tanggungjawab Diri Dalam Keluarga”

Tanggung jawab dalam keluarga
1. Mendengar nasihat ayah
2. Membantu ibu
3. Menemani Kakak
4. Menjaga keselamatan adik

kepentingan tanggung jawab dalam keluarga
1. Hubungan keluarga menjadi erat ( contohnya dengan kita berkumpul bersama keluarga di rumah nenek)
2. Keselamatan keluarga terjamin ( contohnya kita harus Mengunci pintu pagar agar aman)
3. Meringankan tugas keluarga ( contohnya menolong nenek di dapur)
4. Membanggakan keluarga (contoh nya belajar dengan sungguh-sungguh)

Tanggung jawab dikeluarga sangatlah penting. tujuan dari tanggung jawab tersebut adalah untuk membentuk keluarga yang erat dan harmonis, kebersamaan keluarga dapat menjamin keselamatan anggota keluarga.

Nama: Shelly
NPM: 2253053019
Kelas: 3G

Hadir

Nama: Shelly
NPM: 2253053019
Kelas: 3G

Analisis jurnal 2

Judul : MENANGKAL DEGRADASI MORAL DI ERA DIGITAL BAGI KALANGAN MILLENIAL
Volume, Nomor dan Halaman: Vol. 3, No. 1, Halaman 79 - 84
Tahun : 2020
Penulis: Ahmad Yani Nasution dan Moh Jazuli
Kata kunci: Degradasi Moral, Era Digital Dan Millenial

Degradasi moral adalah suatu fenomena kemerosotan dari budi pekerti individu maupun kelompok sesuai dengan konteks bangsa Indonesia. Dari kalangan milenial tidak asing lagi didengar dan dapat diartikan secara sederhana sebagai orang-orang yang mempunyai interaksi kuat terhadap sosial media melalui PC, HP, tablet, dan barang-barang digital lainnya. Milenial mempunyai akses yang bebas dengan globalisasi dunia yang tentunya akan mempengaruhi moral.Masa depan bangsa Indonesia dipegang oleh generasi yang merupakan masyarakat yang berada pada usia remaja oleh sebab itu penting untuk meningkatkan kualitas pada para generasinya yang lebih baik. Dalam jurnal ini terdapat kegiatan PKM yang dilaksanakan di Mts Insan Madani Kp. Rohang Desa Tegallega kecamatan Cigedug kabupaten Bogor pada hari Senin sampai dengan Rabu, tanggal 17 sampai 19 September 2019. Kegiatan ini dilakukan oleh para dosen agama universitas Pamulang yang melihat fenomena yang berkembang pada masyarakat tentang semakin menjauhnya agama terhadap kehidupan bermasyarakat yang diakibatkan oleh perkembangan teknologi digital yang semakin meluas di era digital seperti saat ini yang pada akhirnya berdampak dalam perkembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertemakan " Menangkal Degradasi Moral di Era Digital Bagi Kalangan Milenial".

Nama: Shelly
NPM: 2253053019
Kelas: 3G

Analisi jurnal 1
- Identitas jurnal
Judul : REKONSTRUKSI EVALUASI PENDIDIKAN MORAL MENUJU HARMONI SOSIAL
Penulis : Ulil Hidayah
Tahun : 2018
Volume : 05
Nomor : 01
Nama jurnal : Jurnal Pedagogik
Kata Kunci : Reconstruction, Evaluation, Moral Education, Social Harmony

- Isi jurnal
Peran pendidikan sebagai agen perubahan adalah merubah orang yang kurang beradab menjadi orang yang beradab atau merubah orang yang perilakunya tidak baik menjadi baik. Pendidikan berperan besar dalam memproduksi ulang dan terus menerus mendampingi kelas-kelas sosial yang ada di masyarakat. Pada era otonomi, kualitas pendidikan akan sangat ditentukan oleh kebijakan pemerintah daerah. PAI dan PKn pada era Kurikulum 2013 ini memiliki porsi 3 jam pelajaran dalam sepekan, mengingat kurikulum sebelumnya mata pelajaran PAI hanya memiliki porsi waktu dua jam pelajaran. Maka dalam hal ini harapannya out put pendidikan memiliki nilai kepribadian yang unggul secara pribadi dan sosial yang tidak cukup hanya diketahui dan dipahami, tetapi juga dirasakan serta dijadikan sebuah aksi dalam kehidupan anak didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kompetensi: (1) berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan, (2) berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dan anti korupsi, (3) berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa yang lainnya. (4) berinteraksi dengan bangsa-bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Fokus pada tahapan evaluasi pembelajaran ini khususnya pada mata pelajaran PAI dan PKn perlu direkonstruksi guna memberi implikasi jangka panjang dan permanen pada peserta didik melalui:
a) Rekonstruksi pertama harus dimulai dari kemampuan pendidik dalam membawa materi ajar pendidikan moral kepada peserta didik harus kompeten di bidangnya dan bisa
mengintegrasikan dengan kasus-kasus yang banyak terjadi di lingkungan kehidupan,
b) Sesekali peserta didik di hadapkan dengan permasalahan yang marak terjadi untuk menemukan penyebab dan solusinya. Isu-isu yang diberikan harus sesuai dengan daya kemampuan peserta didik. Kemudian pendidik sebagai fasilitator mengoreksi hasil kerja peserta didik dan memberikan ulasan dengan membawa sudut pandang kebersatuan kebhinnekaan,
c) Pendidik tidak terpaku pada instrument penilaian

Esensi pendidikan moral bukan mengajarkan tentang akademik maupun non akademik akan tetapi lebih dari itu yaitu usaha sadar dalam menyiapkan manusia seutuhnya menjadi manusia yang berwatak luhur dalam segenap perannya di masa sekarang dan masa yang akan datang.

- Kesimpulan
Kesimpulannya yaitu sistem pendidikan nasional di Indonesia memiliki peranan yang penting dalam mengatasi konflik internal yang muncul akibat dari perbedaan agama, suku, budaya, dan idiologi. Pendidikan dianggap sebagai agen perubahan untuk mengubah perilaku dan moral individu menuju lebih baik serta dengan adanya pendidikan moral yang bertujuan untuk menciptakan manusia yang berwatak leluhur dengan

Nama: Shelly
NPM: 2253053019
Kelas: 3G

Analisis Video 2

Instrumen penilaian merupakan alat yang digunakan untuk mengumpulkan data sebagai bahan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik yang dilakukan dengan berbagai cara dengan alat penilaian yang berbeda.
Instrumen Penilaian sendiri memiliki beberapa manfaat, termasuk manfaatko8 bagi anak, orang tua, dan bagi guru.
1. Bagi anak, instrumen penilaian membantu memelihara pertumbuhan, memastikan perkembangan yang lebih optimal, memberikan stimulasi sesuai dengan minat perkembangan, serta mendukung kebutuhan perkembangan tersebut.
2. Bagi orang tua, instrumen penilaian memberikan informasi tentang pertumbuhan, perkembangan, dan minat anak yang memudahkan orang tua dalam memberikan stimulasi yang sesuai dan membuat keputusan bersama dengan pihak PAUD.
3. Bagi guru, instrumen penilaian memiliki manfaat untuk membantu guru dalam mengetahui perkembangan anak, mendapatkan informasi awal tentang hambatan dalam tumbuh kembang anak, serta memberikan dukungan yang tepat kepada setiap anak.

Prinsip-prinsip penilaian dibagi menjadi delapan di antaranya adalah :
1. mendidik
2. berkesinambunga
3. objektif
4. akuntabel
5. transparan
6. sistematis
7. menyeluruh
8. bermakna

Mekanisme yang ada dalam penilaian ini dibagi menjadi 4 tahap yaitu :
a) Termasuk menyusun teknik instrumen penilaian dan menetapkan indikator capaian perkembangan anak
b) Melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik dan instrumen penilaian
c) Mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar anak secara akuntabel dan transparan
d) Melaporkan capaian perkembangan anak pada orang tua.

Teknik Penilaian
1. BB (belum berkembang),anak yang mendapatkan nilai BB yaitu anak-anak yang dalam melakukan kegiatannya harus selalu di bantu,dibimbing dan dicontohkan.
2. MB (mulai berkembang)anak yang mendapatkan nilai MB yaitu yang dalam melakukan kegiatannya harus selalu diingatkan dan sedikit dibantu oleh guru.
3. BSH (berkembang sesuai harapan), anak yang mendapatkan nilai BSH yaitu yang melakukan kegiatannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan dan dicontohkan oleh guru.
4. BSB (berkembang sangat baik), anak yang mendapatkan nilai BSB yaitu yang sudah bisa malakukan kegiatannya secara mandiri dan juga dapay membantu temannya yang belum paham.