Okta Rizkika Ramadhona
2213053191
3F

#Pendidikan Nilai dan Moral di Lingkungan Masyarakat#


Nilai moral adalah suatu nilai yang menjadi standar baik atau buruknya seseorang. Moral sendiri memiliki makna baik buruk yang diterima umum mengenai perbuatan, sikap, kewajiban dsb. Istilah moral ini sering juga disebut sebagai akhlak, budi pekerti dan susila

Contoh nilai moral yang baik di lingkungan masyarakat

-tolong menolong
Dalam kehidupan sehari-hari di manapun berada apapun situasinya setiap ada orang yang meminta tolong kita harus menolong nya selagi mampu.
-menyapa kenalan dengan bahasa baik
-menghargai pendapat orang lain
-mengikuti pelajaran dengan tentram

Contoh nilai dan moral yang tidak baik d lingkungan masyarakat
-mencuri
-membuang sampah sembarangan
-memandang rendah orang lain
-berkendara dengan kecepatan tinggi/ugal ugalan
-membiarkan teman bertengkar

Okta Rizkika Ramadhona
2213053191
3F

•Kesadaran Moral Kehidupan Bermasyarakat : suatu pemikiran Kefilsafatan•

Konflik dua paham sosial antara individualisme dan kolektivisme tidak perlu dibenturkan, tetapi
justru perlu dikelola menurut nilai
-nilai moral dan etika, sehingga menjadi kekuatan sosial bagi
kehidupan bermasyarakat. Menurut sudut pandang manajemen pendid ikan, ada dua pilihan yaitu
apakah dengan sistem menyeragamkan atau justru membina kebebasan untuk mengembangkan
berbagai kreativitas individual. Jika penyeragaman dipilih, maka potensi kreativitas individual
sebagai hak individu bisa terancam tidak berkem bang. Sebaliknya, jika pembebasan dipilih, maka kemapanan sosial sebagai hak masyarakat bisa goyah.
Ada tiga komponen moral dan etika bermasyarakat yang perlu dibina untuk dikembangkan
secara berkelanjutan. Pertama, kesadaran moral. Fakta membuktikan bahwa potensi individual
bersifat terbatas. Padahaleksistensi kehidupan manusia terarah pada suatu tujuan. Untuk
mencapai tujuan tersebut, manusia wajib mempertahankan dan mengembangkan eksistensi
kehidupannya itu. Atas keterbatasannya itu, mendorong munculnya suatu kesadaran moral setiap
individu untuk membangun kehidupan bermasyarakat. Sadar akan segala keterbatasannya,
mereka memadukan keberagaman potensi individual yang mereka miliki dalam bentuk sistem
kerja
sama, sehingga menjadi satu kekuatan sosial untu k mencapai tujuan kesejahteraan umum.
Adapun kesejahteraan umum bukan hanya berlaku secara kolektif saja, melainkan juga bagi
seluruh individu anggotanya.
Jadi, kesadaran moral mendorong terbentuknya suatu keterikatan sosial dalam bentuk kerja
sama dalam kehidupan bermasyarakat. Atas kesadaran moral itulah kemudian berfungsi menjadi
satu wawasan bagi seluruh individu dalam bermasyarakat.
Kedua, kreativitas dalam reproduksi.
Wawasan sosial tersebut, selanjutnya mendorong kehidupan bermasyarakat untuk meningkatkan
kreativitas dan produktivitas.
Kreativitas kehidupan suatu masyarakat sangat ditentukan oleh
lapisan sosial golongan tengah ( middle class). Golongan ini adalah kaum intelektual yang
berkompeten dalam teori dan sistem pemberdayaan IPTEK. Atas kompeten sinya itu, mereka
bersinergi dalam berkreativitas.

Okta Rizkika Ramadhona
2213053191
3F

•PROBLEMATIKA MORAL BANGSA TERHADAP ETIKA MASYARAKAT•

Etika dan moral bukan masalah yang sepele bagi kalangan masyarakat, jika dilihat secara serius dan mendalam, etika dan moral ini merupakan bagian penting yang wajib di miliki oleh setiap warga di lingkungan masyarakat, maraknya perkembangan zaman yang terjadi, etika dan moral di dalam kalangan masyarakat pun berkurang bahkan bisa saja hilang.

Okta Rizkika Ramadhona
2213053191
3F

•Pendidikan Anti Korupsi•

Di sekolah, sudah lama diterapkan pelajaran pendidikan anti korupsi, guna mengajarkan kepada siswa bahwa tindakan korupsi merupakan perbuatan yang buruk, dan mengajarkan tindakan apa saja yang termasuk dalam korupsi dan besar kecilnya tindakan tersebut, dalam video tersebut merupakan satu contoh kecil korupsi. Dan itu sama sekali tidak dibenarkan dalam pendidikan moral yang berlaku di Indonesia.

Okta Rizkika Ramadhona
2213053191
3F

•PERBEDAAN PENDIDIKAN DASAR JEPANG DAN INDONESIA•

Perbedaan pendidikan dasar di Jepang dan Indonesia yang pertama adalah tentang kebersihan, di Indonesia cenderung masih sulit untuk menjaga kebersihan, dikarenakan pengelolaan sampah yg kurang, dan kesadaran yang kurang dari diri sendiri juga tidak tersedia nya pencakupan kebersihan dalam kurikulum di Indonesia, Sedangkan di Jepang anak anak sudah diajarkan disiplin sejak di sekolah dasar, anak anak juga secara langsung melakukan bersih bersih dikelas guna mempererat kerjasama antar siswanya, dan juga di Jepang diajarkan dalam kurikulum yang tersedia.
Lalu yang kedua letak perbedaannya terletak pada makan bareng, di jepang diterapkan peraturan yakni makan diatur oleh sekolah setiap menu nya diperhatikan agar mendapatkan gizi yang cukup, dan juga sistem makan bersama di terapkan agar membangun hubungan positif antara siswa satu dngan siswa yang lain dan juga dewan guru.
Lalu mata pelajaran sedikit, selanjutnya pendidikan karakter, lalu membaca sebelum melakukan KBM, lalu perlengkapan sekolah dan seragam sekolah.

Namun dibalik kemajuan pendidikan di Jepang, pendidikan di Jepang pun mempunyai kelemahan yakni tekanan yang senantiasa dirasakan dan didapatkan oleh siswa nya.