Nama : Anisa Zatun Nitha Qoini
NPM : 2213053053
Tugas analisis jurnal



-Internalisasi Pancasila Melalui Mata
Kuliah Pancasila
Hadirnya Keputusan Presiden
Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016
Tentang Hari Lahir Pancasila telah
menetapkan tanggal 1 Juni 1945 sebagai
Hari Lahir Pancasila tidak membuat serta
merta Pancasila sudah terinternalisasi secara
konsisten ke dalam diri negara Indonesia.

Banyak generasi muda yang tidak paham
mengenai Pancasila. Penafsiran Pancasila
pun terkadang masih tergantung pada
penguasa. Internalisasi Pancasila sudah
diupayakan semenjak tahun 1960 pada saat
pemerintahan Presiden Pertama Ir. Soekarno
dalam kerangka Nation and Character
Building. Upaya ini dilakukan untuk mengIndonesiakan masyarakat dengan pedoman
visi dan misi politik pada masa itu, sehingga
bahan-bahan pengetahuan dan pelajaran
pada pendidikan formal yang diberikan
bukan hanya tentang Pancasila dan UUD
1945 tetapi juga berisi pandangan politik
pada masa itu.

Pada era reformasi Pancasila seolah-
olah telah memudar eksistensinya
dikalangan generasi milenial. Hal tersebut
dibuktikan ketika dilakukan wawancara oleh
peneliti kepada beberapa mahasiswa di
bulan Februari 2018 masih ada yang tidak
paham mengenai Pancasila dan bahkan ada
yang tidak hafal isi dari sila-sila Pancasila.

Pendidikan merupakan sarana
terbaik untuk memberikan pengetahuan
pada peserta didik tentang apa yang harus
mereka ketahui. Pendidikan yang berhasil
bukan hanya terpatok pada sebuah angka di
dalam suatu penilaian, tetapi juga output
yang berupa sikap setelah mengikuti
serangkaian proses pendidikan di dalam
pendidikan formal.

Pancasila sebagai pengetahuan
ilmiah-filosofis dapat dipahami dengan
menggunakan sisi verbalis, konotatif, dan
denotatif. Pengetahuan secara verbalis
merupakan pemahaman Pancasila dari aspek
rangkaian kata-kata yang diucapkan seperti
hafalan sila-sila dari Pancasila. Pengetahuan
secara konotatif merupakan upaya untuk
memahami Pancasila menggunakan metode .
ilmiah dengan menggunakan metode.

-Kontribusi Pancasila Terhadap Masalah
Kebangsaan
Pancasila mempunyai kedudukan
dan fungsi yang bermacam-macam, seperti
Pancasila sebagai dasar, ideologi,
pandangan hidup, dasar filsafat, serta masih
banyak kedudukan dan fungsi lainnya.
Fungsi dan kedudukan Pancasila tersebut
tidak berdiri sendiri-sendiri melainkan
merupakan satu kesatuan.
Pancasila diharapkan hadir untuk
menyelesaikan semua permasalahan tersebut
karena nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila selalu relevan dengan
perkembanan zaman. Pancasila dianggap
sebagai idiologi yang pas dan sudah final
untuk bangsa dan negara Indoensia yang
dapat mengatasi masalah perbedaan dan
masalah-masalah kebangsaan lainnya.

Mata kuliah Pancasila sangat efektif
dilaksanakan dengan menggunakan
pendekatan kontekstual dengan cara
mendekatkan Pancasila kepada mahasiswa
dengan memberikan contoh mengimplementasikan Pancasila ke dalam
kehidupan sehari-hari seperti melakukan
kunjungan ke Kampung Pancasila dan bakti
sosial yang dilakukan oleh mahasiswa pada
dua pertemuan terakhir mata kuliah
Pancasila.

Nama: Anisa Zatun Nitha Qoini
NPM : 2213053052
Kelas : 1 E

Analisis video


Sebelum proklamasi kemerdekaan Indonesia di kumandangkan ada serangkaian penting peristiwa yang menyangkut perjalanan bangsa ini dan meruah sejarah bangsa Indonesia
Pada 14 Agustus 1945 pasukan jepang menyerah tanpa syarat kepada pihak sekutu berita ini diketahui oleh kalangan pemuda bangsa Indonesia di Bandung pada 15 Agustus 1945 melalui berita siaran radio divisi london, pada 15 Agustus 1945, ir Soekarno dan drs moh hatta baru kembali ke tanah air memenuhi panggilan panglima jepang untuk asia tenggara yaitu marsekal terauchi di saigon vietnam dari sinilah terjadi pro dan kontra tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia golongan muda ingin cepat-cepat dilaksanakannya proklamasi kemerdekaan Indonesia karena hal ini merupakan hak dan masalh rakyat Indonesia sendiri tanpa bergatung pada negara atau bangsa yang lain, sedangkan golongan tua menginginkan bahwa kemerdekaan Indonesia harus dilakukan secara terorganisir, misalnya Dengan pernyataan dari bangsa-bangsa lain dengan melampirkan tanda tangan dan lain sebagainya perbedaan pendapat ini membuat para golongan muda melakukan penculikan yang di lakukan oleh Sejumlah pemuda yang dikomandoi oleh sukarni, wikana, dan chaerul saleh dari perkumpulan Menteng 31 untuk membawa Soekarno hatta yang termasuk golongan tua pada saat itu menuju ke Rengasdengklok tempat yang jauh dari jalan raya utama Jakarta Cirebon pada tanggal 16 Agustus 1945 hal ini dilakukan agar mereka jauh dari pengaruh pemerintahan kependudukan jepang, saat itu di Jakarta terjadi pula perundingan yang sangat sengit antara Ahmad Soebardjo yang mewakili golongan tua dengan wikana yang mewakili golongan muda dan akhirnya tercapai kesepakatan bahwa kemerdekaan Indonesia proklamasi kemerdekaan Indonesia harus dilaksanakan di Jakarta akhirnya Soekarno dan hatta di jemput di Rengasdengklok untuk menuju rumah Laksamana tadashi maeda yang berada di daerah menteng naskah proklamasi akhirnya dirumuskan oleh insinyur Soekarno drs moh hatta dan Ahmad Soebardjo banyak pertimbangan sebelum tercapainya kata sepakat mengenai kepastian isi yang teredaksional dari naskah teks proklamasi setelah disepakati selanjutnya sayuti melik yang mengetik sesuai dengan naskah yang telah mengalami berbagai perubahan yang akhirnya disepakati tersebut
Penyusunan teks berlangsung hingga dini hari pada tanggal 17 Agustus 1945.

Nama: Anisa Zatun Nitha Qoini
NPM : 2213053052
Kelas : 1 E

Analisis video

Dasar daripada negara Indonesia merdeka yang akan datang
Sudah terbukti bahwa Pancasila gali dan di persembahkan kepada rakyat Indonesia bahwa Pancasila itu adalah benar-benar satu dasar yang dinamis, satu badakar yang benar-benar dapat menghimpun segenap tenaga rakyat Indonesia satu dasar yang benar-benar bisa mempersatukan rakyat Indonesia itu untuk bukan saja mencetuskan revolusi tetapi juga mengakhiri revolusi ini dengan hasil yang baik maka Soekarno adalah sebenarnya utusan wakil daripada revolusi Indonesia, revolusi Indonesia ini bukan revolusi Soekarno tetapi revolusi daripada seluruh rakyat Indonesia dari Sabang sampai Merauke

Nama: Anisa Zatun Nitha Qoini
NPM : 2213053052
Tugas analisis soal


1. Apakah hubungannya Pendidikan Pancasila dengan kehidupan berbangsa dan bernegara dan bagaimana urgensinya bagi mahasiswa atau generasi muda?
Jawab:
Hubungannya pendidikan Pancasila dengan kehidupan berbangsa dan bernegara adalah pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan memiliki peran penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan adalah bentuk pengemblengan individu-individu agar mendukung dan memperkokoh komunitas politik sepanjang komunitas politik itu adalah hasil kesepakatan. Pendidikan Pancasila merupakan salah satu mata kuliah wajib yang selalu ada di universitas. Ketentuan ini berdasarkan Pasal 35 Ayat 5 Undang-undang No.12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Urgensinya bagi mahasiswa atau generasi muda adalah agar mahasiswa tidak tercerabut dari akar budayanya sendiri dan agar mahasiswa memiliki pedoman atau kaidah penuntun dalam berpikir dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari dengan berlandaskan nilai-nilai Pancasila.

2. Apakah hal yang paling pokok untuk dipelajari dari pendidikan Pancasila dalam menghadapi perubahan dan manfaatnya dalam menghadapi masa depan?
Jawab:
Untuk menghadapi masa depan, ada beberapa hal pokok yang dipelajari dari pendidikan Pancasila yaitu:
1. Tidak bersifat egois dan selalu mementingkan kepentingan kelompok terlebih dahulu.
2. Mau menghargai pendapat dan opini orang lain.
3. Menjaga iman dan juga ketakwaan kita terhadap Ketuhanan Yang Maha Esa.

3. Jelaskan apa sajakah yang menjadi faktor penghambat dan penunjang diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi!
Jawab:
Faktor penghambat nya karena pemuda pemuda zaman sekarang menganggap pancasila sebagai suatu simbol negara dan mulai melupakan nilai nilai yang terkandung didalamnya. Padahal pancasila yang menjadi dasar negara dan sumber dari segala hukum dan perundang undangan adalah nafas bagi eksitensi bangsa Indonesia.
Faktor penunjang nya yaitu memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar Pancasila kepada mahasiswa sebagai warga negara Republik Indonesia, serta membimbing untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

4. Bagaimanakah yang dimaksud dengan relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi/jurusan anda dan tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa?
Jawab:
Relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi dan tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa dan tujuan pendidikan pancasila adalah tidak lain untuk mendidik generasi muda karena kita sebagai penduduk harus mendidik generasi sekarang agar menjadi generasi muda yang cerdas , namun memiliki jiwa pancasila ,dan memiliki moral yang baik . Sehingga tercipta generasi muda yang memiliki jiwa patriotisme dan nasionalisme yang tinggi.