NAMA : NOVIA MITA SAFITRI
NPM : 2213022081
NO ABSEN : 21

Izin menjawab pertanyaan dari YAYANG SAFITRI.
cara menerapkan pembelajaran based learning pada saat mengajar didalam kelas yaitu :
1. Orientasi Siswa pada Masalah.
2. Mengorganisasi Siswa untuk Belajar.
3. Membimbing Penyelidikan Individual dan Kelompok.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya.
5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah.

NAMA : NOVIA MITA SAFITRI
NPM : 2213022081
NO ABSEN : 21

Izin bertanya,
Mengapa siswa perlu menguasai keterampilan proses sains?
Terimakasih.

NAMA : NOVIA MITA SAFITRI
NPM : 2213022081
NO ABSEN : 21

Izin menjawab pertanyaan dari YAYANG SAFITRI.
Adapun tujuan dari teori belajar konstruktivistik oleh Vygotsky yaitu :
1. Adanya motivasi bagi siswa bahwa belajar adalah tanggung jawab siswa itu sendiri.
2. Meningkatkan kemampuan siswa untuk mengejukan pertanyaan dan mencari sendiri pertanyaannya.
3. Membantu siswa untuk mengembangkan pengertian dan pemahaman konsep secara lengkap.
5. Meningkatkan kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri.
6. Lebih tertekan pada proses belajar bagaimana belajar itu.
Terimakasih.

NAMA : NOVIA MITA SAFITRI
NPM : 2213022081
NO ABSEN : 21

Bagaimanakah langkah pertama penerapan teori belajar sibernetik dalam proses pembelajaran ?
Terimakasih

NAMA : NOVIA MITA SAFITRI
NPM : 2213022081
NO ABSEN : 21

Izin menjawab pertanyaan dari YAYANG SAFITRI.
cara melaksanakan pendekatan pembelajaran humanistik kepada siswa yaitu :
1. Merumuskan tujuan belajar yang jelas
2. Mengusahakan partisipasi aktif siswa melalui kontrak belajar yang bersifat jelas, jujur dan positif.
3.Mendorong siswa untuk mengembangkan kesanggupan siswa untuk belajar atas inisiatif sendiri
4. Mendorong siswa untuk peka berpikir kritis, memaknai proses pembelajaran secara mandiri
5. Siswa di dorong untuk bebas mengemukakan pendapat, memilih pilihannya sendiri, melakukan apa yang diinginkan dan menanggung resiko dari perilaku yang ditunjukkan.
6. Guru menerima siswa apa adanya, berusaha memahami jalan pikiran siswa, tidak menilai secara normatif tetapi mendorong siswa untuk bertanggung jawab atas segala resiko perbuatan atau proses belajarnya.
7. Merancang fasilitas belajar seperti lingkungan dan media pembelajaran.
8. Membimbing siswa belajar secara aktif.
9. Membimbing siswa untuk memahami hakikat makna dari pengalaman belajarnya.
10. Membimbing siswa membuat konseptualisasi pengalaman belajarnya.
11. Membimbing siswa dalam mengaplikasikan konsep-konsep baru ke situasi nyata.
12. Memberikan kesempatan siswa untuk maju sesuai dengan kecepatannya
13. Evaluasi diberikan secara individual berdasarkan perolehan prestasi siswa
TERIMAKASIH.