Nama : Septiana Sabila
NPM : 2213053105
Kelas : 2F
NPM : 2213053105
Kelas : 2F
Kiriman dibuat oleh Septiana Sabila 2213053105
Nama : Septiana Sabila
NPM : 2213053105
Kelas: 2F
1. Hal positif apa yang anda dapatkan dari artikel tersebut? Apakah ada konstitusi yang dilanggar? Jelaskan!
Jawaban :
Hal positif yang saya dapatkan dari artikel diatas adalah Pemerintah sedang mengamalkan amanat Konstitusi negara dalam prolognya “Melindungi segenap bangsa Indonesia” dengan cara melakukan PSBB untuk melawan atau mencegah penyebarluasan wabah virus ini.
Tentang konstitusi yang dilanggar sebenarnya tidak ada konstitusi yang dilanggar. Kecenderungan aparat sipil dan keamanan dalam menindak pelanggar PSBB dinilai telah keluar dari nilai hak azasi manusia (HAM), dalih mereka hampir sama, menerapkan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2018 tentang Karantina Kesehatan. Padahal muatan dalam UU 6/18Kita berharap semoga upaya yang dilakukan oleh Pemerintah dan aparat keamanan dengan niat baiknya mampu dipertanggungjawabkan secara moril kepada mata dunia yang menyaksikan. Karena niat baik seharusnya dilakukan secara baik-baik.
2. Bagaimanakah jika suatu negara tidak memiliki konstitusi? Apakah konstitusi efektif dalam mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara?
Jawaban :
Negara Akan Hancur Tanpa Konstitusi. Konstitusi adalah pemberi pegangan sekaligus pedoman dalam menjalankan kekuasaan negara. Tanpa kosntitusi, sebuah negara tidak akan mencapai tujuan yang sesuai dengan harapan masyarakatnya. Tanpa konstitusi, tidak ada yang mengatur hak-hak asasi warga negaranya.
Konstitusi merupakan sarana yang eferktif dalam menjalankan aturan berbangsa dan bernegara, yang mana konstitusi digunakan sebagai pengatur organisasi negara serta alat untuk menjaga hubungan antar negara
3. Kemukakan contoh tantangan kehidupan bernegara saat ini, yang menurut Anda perlu diantisipasi, apakah pasal-pasal dalam UUD NRI 1945 sekarang sudah mampu menjadi pedoman untuk menyelesaikan tantangan tersebut dan mengapa demikian?
Jawaban :
• Kesejahteraan masyarakat indonesia. Hal pokok untuk mendukung kemajuan suatu bangsa dinilai dari kesejahteraan masyarakatnya, masyarakat yang cukup secara ekonomi membuktikan bahwa bangsa Indonesia bangsa yang maju. Pemerintah menjamin kesejahteraan masyarakat melalui Pasal 34 ayat (1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengamanatkan kewajiban negara untuk memelihara fakir miskin dan anak terlantar. Bagi fakir miskin dan anak terlantar seperti yang dimaksud dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun, 1945, Pemerintah dan pemerintah daerah memberikan rehabilitasi sosial jaminan sosial, pemberdayaan sosial, dan perlindungan sosial sebagai perwujudan pelaksanaan kewajiban negara dalam menjamin terpenuhinya hak atas kebutuhan dasar warga negara yang miskin dan tidak mampu.
• Kesehatan masyrakat, tingkat kesehatan masyrakat juga mendukung berkembangnya suatu bangsa, bangsa yang maju dan kuat adalah bangsa yang sehat. Masyarakat berhak mendapat pelayanan kesehatan, tertera pada Pasal 28 H ayat (1) UUD 1945 menyatakan bahwa setiap orang berhak hidup sejahtera lahir dan batin, bertempat tinggal, dan mendapatkan lingkungan hidup yang baik dan sehat serta berhak memperoleh pelayanan kesehatan
4. Bagaimakah menurut pendapatmu sebagai warganegara mengenai konsep bernegara kita dalam menjunjung tinggi nilai persatuan dan kesatuan? Adakah yang perlu di perbaiki, jelaskan!
Jawaban :
Menurut pendapat saya sebagai warga negara mengenai konsep bernegara kita wajib menjunjung tinggi nilai Persatuan dan kesatuan agar bangsa terhindar dari konflik. persatuan dan kesatuan sangat penting bagi bangsa Indonesia, supaya bangsa Indonesia memiliki keteguhan untuk hidup bersama dan tidak akan terombang-ambing, serta dapat terhindar dari konflik dan perpecahan antar golongan masyarakat.
Menurut saya hal yang harus diperbaiki mengenai konsep bernegara dalam menjunjung tinggi nilai persatuan dan kesatuan adalah kesadaran masyarakat yang banyak melakukan pelanggaran norma yang menyebabkan nilai persatuan dan kesatuan jadi menurun
NPM : 2213053105
Kelas: 2F
1. Hal positif apa yang anda dapatkan dari artikel tersebut? Apakah ada konstitusi yang dilanggar? Jelaskan!
Jawaban :
Hal positif yang saya dapatkan dari artikel diatas adalah Pemerintah sedang mengamalkan amanat Konstitusi negara dalam prolognya “Melindungi segenap bangsa Indonesia” dengan cara melakukan PSBB untuk melawan atau mencegah penyebarluasan wabah virus ini.
Tentang konstitusi yang dilanggar sebenarnya tidak ada konstitusi yang dilanggar. Kecenderungan aparat sipil dan keamanan dalam menindak pelanggar PSBB dinilai telah keluar dari nilai hak azasi manusia (HAM), dalih mereka hampir sama, menerapkan Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2018 tentang Karantina Kesehatan. Padahal muatan dalam UU 6/18Kita berharap semoga upaya yang dilakukan oleh Pemerintah dan aparat keamanan dengan niat baiknya mampu dipertanggungjawabkan secara moril kepada mata dunia yang menyaksikan. Karena niat baik seharusnya dilakukan secara baik-baik.
2. Bagaimanakah jika suatu negara tidak memiliki konstitusi? Apakah konstitusi efektif dalam mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara?
Jawaban :
Negara Akan Hancur Tanpa Konstitusi. Konstitusi adalah pemberi pegangan sekaligus pedoman dalam menjalankan kekuasaan negara. Tanpa kosntitusi, sebuah negara tidak akan mencapai tujuan yang sesuai dengan harapan masyarakatnya. Tanpa konstitusi, tidak ada yang mengatur hak-hak asasi warga negaranya.
Konstitusi merupakan sarana yang eferktif dalam menjalankan aturan berbangsa dan bernegara, yang mana konstitusi digunakan sebagai pengatur organisasi negara serta alat untuk menjaga hubungan antar negara
3. Kemukakan contoh tantangan kehidupan bernegara saat ini, yang menurut Anda perlu diantisipasi, apakah pasal-pasal dalam UUD NRI 1945 sekarang sudah mampu menjadi pedoman untuk menyelesaikan tantangan tersebut dan mengapa demikian?
Jawaban :
• Kesejahteraan masyarakat indonesia. Hal pokok untuk mendukung kemajuan suatu bangsa dinilai dari kesejahteraan masyarakatnya, masyarakat yang cukup secara ekonomi membuktikan bahwa bangsa Indonesia bangsa yang maju. Pemerintah menjamin kesejahteraan masyarakat melalui Pasal 34 ayat (1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mengamanatkan kewajiban negara untuk memelihara fakir miskin dan anak terlantar. Bagi fakir miskin dan anak terlantar seperti yang dimaksud dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun, 1945, Pemerintah dan pemerintah daerah memberikan rehabilitasi sosial jaminan sosial, pemberdayaan sosial, dan perlindungan sosial sebagai perwujudan pelaksanaan kewajiban negara dalam menjamin terpenuhinya hak atas kebutuhan dasar warga negara yang miskin dan tidak mampu.
• Kesehatan masyrakat, tingkat kesehatan masyrakat juga mendukung berkembangnya suatu bangsa, bangsa yang maju dan kuat adalah bangsa yang sehat. Masyarakat berhak mendapat pelayanan kesehatan, tertera pada Pasal 28 H ayat (1) UUD 1945 menyatakan bahwa setiap orang berhak hidup sejahtera lahir dan batin, bertempat tinggal, dan mendapatkan lingkungan hidup yang baik dan sehat serta berhak memperoleh pelayanan kesehatan
4. Bagaimakah menurut pendapatmu sebagai warganegara mengenai konsep bernegara kita dalam menjunjung tinggi nilai persatuan dan kesatuan? Adakah yang perlu di perbaiki, jelaskan!
Jawaban :
Menurut pendapat saya sebagai warga negara mengenai konsep bernegara kita wajib menjunjung tinggi nilai Persatuan dan kesatuan agar bangsa terhindar dari konflik. persatuan dan kesatuan sangat penting bagi bangsa Indonesia, supaya bangsa Indonesia memiliki keteguhan untuk hidup bersama dan tidak akan terombang-ambing, serta dapat terhindar dari konflik dan perpecahan antar golongan masyarakat.
Menurut saya hal yang harus diperbaiki mengenai konsep bernegara dalam menjunjung tinggi nilai persatuan dan kesatuan adalah kesadaran masyarakat yang banyak melakukan pelanggaran norma yang menyebabkan nilai persatuan dan kesatuan jadi menurun
Nama : Septiana Sabila
NPM: 2213053105
Kelas : 2F
Konstitusi tertulis adalah berbagai kumpulan suatu pokok dasar Negara, bangunan negara dan tata Negara. Hal ini mengatur sebuah kehidupan terhadap satu bangsa yang terdapat pada persekutuan hukum Negara.
Sesuai dengan namanya, aturan-aturan pada konstitusi tertulis bersifat tertulis. Oleh karena dibuat dalam bentuk tulisan, konstitusi tertulis lebih tegas dan kepastian hukumnya terjamin.
Contoh dari konstitusi tertulis yang pernah digunakan negara Indonesia yaitu:
UUD 1945
UUD RIS
UUD Sementara
UUD 1945 Hasil Amandemen
Pelanggaran konstitusi yang terjadi di Indonesia :
1. Pembubaran DPR oleh Presiden.
2. Pengeluaran penetapan persiden bentuk UU
3. Penyimpangan pada UUDS.
4. Kekuasaan legislatif yg dilakukan bersama-sama
5. Perubahan bentuk negara.
6. Maklumat pemerintah pada tangal 14 November 1945
7. Maklumat wakil persiden no X pada tanggal 16 oktober 1945
8. Penyimpangan terhadap UUD 1945
9. Pembatasan kebebasan berpendapat
10. Tidak ada jaminan atas HAM, Hak untuk hidup, kebebasan beragama dan berbicara
NPM: 2213053105
Kelas : 2F
Konstitusi tertulis adalah berbagai kumpulan suatu pokok dasar Negara, bangunan negara dan tata Negara. Hal ini mengatur sebuah kehidupan terhadap satu bangsa yang terdapat pada persekutuan hukum Negara.
Sesuai dengan namanya, aturan-aturan pada konstitusi tertulis bersifat tertulis. Oleh karena dibuat dalam bentuk tulisan, konstitusi tertulis lebih tegas dan kepastian hukumnya terjamin.
Contoh dari konstitusi tertulis yang pernah digunakan negara Indonesia yaitu:
UUD 1945
UUD RIS
UUD Sementara
UUD 1945 Hasil Amandemen
Pelanggaran konstitusi yang terjadi di Indonesia :
1. Pembubaran DPR oleh Presiden.
2. Pengeluaran penetapan persiden bentuk UU
3. Penyimpangan pada UUDS.
4. Kekuasaan legislatif yg dilakukan bersama-sama
5. Perubahan bentuk negara.
6. Maklumat pemerintah pada tangal 14 November 1945
7. Maklumat wakil persiden no X pada tanggal 16 oktober 1945
8. Penyimpangan terhadap UUD 1945
9. Pembatasan kebebasan berpendapat
10. Tidak ada jaminan atas HAM, Hak untuk hidup, kebebasan beragama dan berbicara
Nama : Septiana Sabila
NPM : 2213053105
kelas: 2F
NPM : 2213053105
kelas: 2F
Nama : Septiana Sabila
NPM: 2213053105
Kelas: 2F
TUGAS INDIVIDU
Dalam menciptakan kualitas proses dan hasil pembelajaran dikelas sangat membutuhkan peran desain pembelajaran. Desain pembelajaran mencerminkan keputusan guru tentang materi pelajaran, aktivitas siswa, skenario pembelajaran, metode yang mendidik, dan media yang mempermudah siswa belajar untuk mencapai tujuan dan cara meng-evaluasinya (Brown, 2009; Beyer & Davis, 2009). Untuk mencapai target yang harus dicapai, kurikulum berperan sebagai alat untuk mencapai wahana pembelajaran dengan menentukan materi pelajaran. Model kurikulum akan memberikan gambaran arah, proses, dan isi pembelajaran
Desain perencanaan pembelajaran merupakan program strategik guru untuk membelajarkan anak. Didasari oleh kajian teori serta landasan filosofis pembelajaran di SD, maka hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh pengunaan desain pembelajaran tematik berbasis core content terhadap hasil belajar siswa. Pengukuran efektifitas mengacu pada standar tentang kemampuan suatu lembaga atau organisasi untuk dapat melaksanakan semua tugas-tugas pokoknya atau untuk mencapai sasaran yang telah ditentukan sebelumnya .. Salah satu desain yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan core centre Ilmu Pengetahun Alam (IPA). Mata pelajaran yang dipadukannya adalah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Matematika Bahasa Indonesia .
Desain pembelajaran tematik berbasis core content membangun integrasi pengalaman karena ada keterhubungan materi antar mata pelajaran, interaksi siswa dengan guru dan bahan ajar . Penelitian ini pada akhirnya membuktikan bahwa hasil belajar siswa SD sangat ditentukan oleh sejauhmana keterlibatannya dalam belajar. Proses belajar adalah proses Siswa memandang sesuatu, berbicara tentang sesuatu, dan menilai sesuatu secara komprehensif karena dalam proses belajar mereka tidak dibatasi oleh identitas mata pelajaran secara kaku
Desain pembelajaan terpadu berbasis core content terbukti lebih memudahkan guru dalam melihat titik temu dari sejumlah mata pelajaran. Desain pembelajaran terpadu berbasis core content efektif menciptakan pembelajaran yang diwarnai aktivitas hubungan antar guru-siswa, siswasiswa, siswa-guru, siswa-guru-materi yang berperan sebagai core content dengan seluruh mata pelajaran, sehingga tercipta keterpaduan pengalaman belajar siswa yang bermuatan pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara holistik.
NPM: 2213053105
Kelas: 2F
TUGAS INDIVIDU
Dalam menciptakan kualitas proses dan hasil pembelajaran dikelas sangat membutuhkan peran desain pembelajaran. Desain pembelajaran mencerminkan keputusan guru tentang materi pelajaran, aktivitas siswa, skenario pembelajaran, metode yang mendidik, dan media yang mempermudah siswa belajar untuk mencapai tujuan dan cara meng-evaluasinya (Brown, 2009; Beyer & Davis, 2009). Untuk mencapai target yang harus dicapai, kurikulum berperan sebagai alat untuk mencapai wahana pembelajaran dengan menentukan materi pelajaran. Model kurikulum akan memberikan gambaran arah, proses, dan isi pembelajaran
Desain perencanaan pembelajaran merupakan program strategik guru untuk membelajarkan anak. Didasari oleh kajian teori serta landasan filosofis pembelajaran di SD, maka hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh pengunaan desain pembelajaran tematik berbasis core content terhadap hasil belajar siswa. Pengukuran efektifitas mengacu pada standar tentang kemampuan suatu lembaga atau organisasi untuk dapat melaksanakan semua tugas-tugas pokoknya atau untuk mencapai sasaran yang telah ditentukan sebelumnya .. Salah satu desain yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan core centre Ilmu Pengetahun Alam (IPA). Mata pelajaran yang dipadukannya adalah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Matematika Bahasa Indonesia .
Desain pembelajaran tematik berbasis core content membangun integrasi pengalaman karena ada keterhubungan materi antar mata pelajaran, interaksi siswa dengan guru dan bahan ajar . Penelitian ini pada akhirnya membuktikan bahwa hasil belajar siswa SD sangat ditentukan oleh sejauhmana keterlibatannya dalam belajar. Proses belajar adalah proses Siswa memandang sesuatu, berbicara tentang sesuatu, dan menilai sesuatu secara komprehensif karena dalam proses belajar mereka tidak dibatasi oleh identitas mata pelajaran secara kaku
Desain pembelajaan terpadu berbasis core content terbukti lebih memudahkan guru dalam melihat titik temu dari sejumlah mata pelajaran. Desain pembelajaran terpadu berbasis core content efektif menciptakan pembelajaran yang diwarnai aktivitas hubungan antar guru-siswa, siswasiswa, siswa-guru, siswa-guru-materi yang berperan sebagai core content dengan seluruh mata pelajaran, sehingga tercipta keterpaduan pengalaman belajar siswa yang bermuatan pengetahuan, sikap, dan keterampilan secara holistik.