Nama : Rista Ayu Pandela
Npm : 2213053167
Kelas : 1E
Tugas : Analisis Jurnal

STUDI SEJARAH DAN PERAN AGAMA DALAM LAHIRNYA PANCASILA

Perbedaan mengenai landasan negara yang akan diambil untuk dijadikan sebagai dasar negara telah terjadi sejak tahun 1938 hingga pada persiapan kemerdekaan republik Indonesia, perbedaan pendapat ini terjadi antara kelompok nasionalis Soekarno dengan kelompok Islam yang dipimpin oleh Muhammad Natsir yang menginginkan negara Islam sebagai landasan negara. Dalam perbedaan pendapat antara Soekarno dan Natsir dapat disimpulkan pandangan mengenai negara Islam yaitu :
1. Konsep kehidupan negara adalah aktualisasi keberadaan manusia sebagai makhluk ciptaan Allah SWT yang pada hakikatnya taat kepada Allah serta dalam berhubungan sesama makhluk hidup harus berjalan sesuai yang ada dalam aturan nilainilai Islam.
2. Negara adalah media untuk membuat aturan yang sesuai dengan perintah Allah SWT. Melalui kekuasaan negara nilainilai Islam dapat diimplementasikan karena negara mempunyai kewenangan untuk membuat, menjalankan dan menegakkan aturan.
3. Islam merupakan agama yang dianut oleh sebagian besar masyarakat Indonesia oleh karenanya nilai Islam telah tumbuh dan berkembang dalam diri masyarakat Indonesia.
Pada dasarnya Undang-Undang Dasar 1945 tidak memisahkan hubungan antara agama dan negara, pernyataan ini bisa dilihat dalam sila pertama Pancasila dan Bab XI Undang-Undang Dasar 1945 tentang Agama. Hubungan agama dengan negara dinilai sangat erat dan saling berhubungan dalam berbagai aspek.
Islam merupakan agama untuk kepentingan kehidupan dunia dan akhirat. Islam berisi tentang akidah, akhlak, ibadah serta berisi prinsip-prinsip hukum dan politik.
Islam menuntun manusia mewujudkan kedamaian pada umat Islam khususnya dan seluruh manusia pada umumnya. Indonesia yang merupakan negara yang memiliki landasan Pancasila tidak dapat mengklaim diri sebagai Negara Islam karena adanya keberagaman serta atas kesadaran dan kesepakatan bersama di antara Founding Fathers yang telah menyetujui dengan Pancasila sebagai dasar ideologi bangsa dan Undang-Undang Dasar 1945 sebagai konstitusi dalam menjalankan tatanan kenegaraan di Republik Indonesia.Dengan demikian Agama bukanlah musuh Pancasila,
dan Pancasila bukanlah musuh Agama ,dikarenakan keduanya saling berkaitan dan dijadikan pedoman dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara oleh Masyarakat Indonesia.

Nama : Rista Ayu Pandela
Npm : 2213053167
Kelas : 1E
Tugas : Analisis Video

Pada penyampaian pidato Bung Karno di hari lahirnya Pancasila 1 Juni 1945 beliau menyampaikan bahwasanya Beliau pernah berpikir dan menggali sesuatu pada pikirannya tentang apa saja yang ada pada negara Indonesia ketika negara Indonesia itu digali dan galiannya itu menciptakan sebuah dasar negara Indonesia. Sudah terbukti bahwa Pancasila yang telah beliau gali adalah benar-benar suatu dasar yang dinamis untuk rakyat Indonesia. Dengan artian bahwasanya dasar-dasar atau sila-sila yang ada pada Pancasila itu adalah sebuah yang nantinya mengatur bagaimana kehidupan rakyat Indonesia, dan Pancasila lah yang benar-benar diakui sebagai dasar negara Indonesia. Pancasila bukan hanya sebagai pembentuk revolusi tapi Pancasila juga sebagai akhir dari revolusi yang terjadi.

Nama : Rista Ayu Pandela
Npm : 2213053167
Kelas : 1E
Tugas : Analisis Soal

1. Apakah hubungannya Pendidikan Pancasila dengan kehidupan berbangsa dan bernegara dan bagaimana urgensinya bagi mahasiswa atau generasi muda?
Jawab : Hubungan Pendidikan Pancasila dengan kehidupan berbangsa dan bernegara adalah bentuk pengemblengan individu-individu agar mendukung dan memperkokoh komunitas politik sepanjang komunitas politik itu adalah hasil kesepakatan. Urgensi pendidikan Pancasila di perguruan tinggi, yaitu agar mahasiswa tidak tercerabut dari akar budayanya sendiri dan agar mahasiswa memiliki pedoman atau kaidah penuntun dalam berpikir dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari dengan berlandaskan nilai-nilai Pancasila.

2. Apakah hal yang paling pokok untuk dipelajari dari pendidikan Pancasila dalam menghadapi perubahan dan manfaatnya dalam menghadapi masa depan?
Jawab : hal pokok yang harus dipelajari dari pendidikan Pancasila yaitu Nilai pancasila, karena harus ditanamkan kepada generasi muda sejak dini dikarenakan sangatlah penting agar mengetahui bagaimana menjadi generasi yang baik, bertanggung jawab, selalu menerapkam nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan,persatuan maupun nilai kerakyatan, karena berdasarkan dengan kehidupan saat ini yang dimana generasi milenial mulai melupakan pedoman hidup Pancasila, dan pergeseran nilai-nilai Pancasila pun didalam lingkungan kehidupan manusia saat ini telah berubah dengan adanya kemajuan IPTEK, individualnya lebih banyak dibandingkan dengan sikap sosial di lingkungannya.dengan begitulah sangat penting menerapkan nilai pancasila bagi generasi penerus bangsa yang disebut juga generasi milenial.

3. Jelaskan apa sajakah yang menjadi faktor penghambat dan penunjang diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi!
Jawab :
a. Faktor penghambat, diantaranya:
1) Sistem pembelajaran di perguruan tinggi yang mengutamakan pendidikan daripada kegiatan kemahasiswaan.
2) Pimpinan perguruan tinggi kurang mendukung kegiatan kemahasiswaan, seperti Resimen Mahasiswa (Menwa), Pencinta Alam.
3) Mentalitas kehidupan generasi muda Indonesia dalam menghadapi perkembangan jaman.
b. Faktor penunjang, diantaranya :
Menurunkan sikap tanggung jawab mahasiswa untuk selalu mengimplementasikan nilai-nilai yang ada pada Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

4. Bagaimanakah yang dimaksud dengan relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi/jurusan anda dan tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa?
Jawab : relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi atau jurusan dan tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa adalah tidak lain untuk mendidik generasi muda agar menjadi generasi muda yang cerdas , namun memiliki jiwa pancasila ,dan memiliki moral yang baik

Nama : Rista Ayu Pandela
Npm : 2213053167
Kelas : 1E
Tugas : Analisis Soal

1. Apakah hubungannya Pendidikan Pancasila dengan kehidupan berbangsa dan bernegara dan bagaimana urgensinya bagi mahasiswa atau generasi muda?
Jawab : Hubungan Pendidikan Pancasila dengan kehidupan berbangsa dan bernegara adalah bentuk pengemblengan individu-individu agar mendukung dan memperkokoh komunitas politik sepanjang komunitas politik itu adalah hasil kesepakatan. Urgensi pendidikan Pancasila di perguruan tinggi, yaitu agar mahasiswa tidak tercerabut dari akar budayanya sendiri dan agar mahasiswa memiliki pedoman atau kaidah penuntun dalam berpikir dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari dengan berlandaskan nilai-nilai Pancasila.

2. Apakah hal yang paling pokok untuk dipelajari dari pendidikan Pancasila dalam menghadapi perubahan dan manfaatnya dalam menghadapi masa depan?
Jawab : hal pokok yang harus dipelajari dari pendidikan Pancasila yaitu Nilai pancasila, karena harus ditanamkan kepada generasi muda sejak dini dikarenakan sangatlah penting agar mengetahui bagaimana menjadi generasi yang baik, bertanggung jawab, selalu menerapkam nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan,persatuan maupun nilai kerakyatan, karena berdasarkan dengan kehidupan saat ini yang dimana generasi milenial mulai melupakan pedoman hidup Pancasila, dan pergeseran nilai-nilai Pancasila pun didalam lingkungan kehidupan manusia saat ini telah berubah dengan adanya kemajuan IPTEK, individualnya lebih banyak dibandingkan dengan sikap sosial di lingkungannya.dengan begitulah sangat penting menerapkan nilai pancasila bagi generasi penerus bangsa yang disebut juga generasi milenial.

3. Jelaskan apa sajakah yang menjadi faktor penghambat dan penunjang diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi!
Jawab :
a. Faktor penghambat, diantaranya:
1) Sistem pembelajaran di perguruan tinggi yang mengutamakan pendidikan daripada kegiatan kemahasiswaan.
2) Pimpinan perguruan tinggi kurang mendukung kegiatan kemahasiswaan, seperti Resimen Mahasiswa (Menwa), Pencinta Alam.
3) Mentalitas kehidupan generasi muda Indonesia dalam menghadapi perkembangan jaman.
b. Faktor penunjang, diantaranya :
Menurunkan sikap tanggung jawab mahasiswa untuk selalu mengimplementasikan nilai-nilai yang ada pada Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

4. Bagaimanakah yang dimaksud dengan relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi/jurusan anda dan tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa?
Jawab : relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi atau jurusan dan tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa adalah tidak lain untuk mendidik generasi muda agar menjadi generasi muda yang cerdas , namun memiliki jiwa pancasila ,dan memiliki moral yang baik.

Nama : Rista Ayu Pandela
NPM : 2213053167
Kelas : 1E

INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DI PERGURUAN TINGGI

Pancasila dianggap sebagai ideologi yang sudah final dan terkesan tidak bisa lagi untuk diotak atik secara kritis. Oleh karena itu, Pancasila seolah-olah terkesan tertutup oleh pengembangan pemikiran padahal masyarakat Indonesia dan dunia selalu mengalami perkembangan dan perubahan.Pancasila memang harus mampu dijadikan pedoman dalam membedakan cara berpolitik lainnya.
Oleh karena itu, diperlukan revitalisasi Pancasila supaya tidak hilang atau hanya sekedar slogan saja di kalangan generasi muda. Revitalisasi Pancasila harus dilaksanakan secara konsisten dan berkesinambungan supaya di dalam melakukan revitalisasi tersebut tidak lantas menghilangkan esensi dari makna nilai Pancasila . Revitaliasi Pancasila dalam penelitian ini dengan menginternalisasikan Pancasila melalui mata kuliah Pendidikan Pancasila di dalam kelas.Adapun bakti sosial tersebut dilaksanakan di Panti Asuhan, mahasiswa melakukan survei ke panti asuhan tersebut untuk mengetahui keadaan dan kekurangan barang yang dibutuhkan. Selanjutnya mahasiswa akan melakukan penggalangan dana yang berasal dari mahasiswa dan dosen untuk dibelanjakan perlengkapan. Pada saat proses perkuliahan dosen menjelaskan secara rinci norma-norma yang ada di dalam Pancasila dan cara menginternalisasikannya di dalam dan di luar kelas. Dalam menginternalisasikan di dalam kelas dosen memberikan penjelaskan kemudian di implemetasikan atau dengan memberikan contoh kepada mahasiswa tentang hal-hal kecil seperti membuang sampah di tempat sampah dan berhenti menerangkan ketika terdengar suara adzan. Mahasiswa UAD setelah menempuh mata kuliah Pancasila semakin memahami tentang fungsi dan kedudukan dasar negara dilihat dari yuridis dan aspek ketatanegaraan, termasuk ke dalam implementasinya ke dalam aspek penyelenggaraan negara dan di dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.Dengan adanya pembelajaran di kelas pada mata kuliah Pancasila dapat dilihat bahwa mahasiswa semakin paham tentang Pancasila. Bukan hanya sekedar paham tetapi juga mahasiswa berusaha untuk mengimplementasikannya di kehidupan sehari-hari.