Mahasiswa semua silahkan diskusikan hal-hal penting terkait materi pengelola kelas
assalamualaikum semua. semoga senantiasa dalam keadaan sehat ya.. perkenankan saya perwakilan kelompok 5 utk memandu jalannya diskusi pagi ini.
pertama tama kepada anggota kelompok saya persilahkan menyampaikan materi terlebih dahulu.
Waalaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh moderator
Waalaikumsalam baik moderator
Waalaikumsalam warrahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam wr, wb. baik moderator
Saya Agus Triyoga NPM 41 akan menyampaikan materi mengenai Pengertian Manajemen/Pengelolaan Kelas.
Pengelolaan kelas adalah kegiatan yang dilakukan guru yang ditunjukan untuk menciptakan kondisi kelas yang memungkinkan berlangsungnya proses pembelajaran yang optimal (Amri, 2014:183). Tujuan umum pengelolaan kelas adalah menciptakan kelas yang kondusif dan optimal, (Uno,2014:23) menyatakan bahwa tujuan pengelolaan kelas ada dua, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus, tujuan umumnya adalah menyediakan dan menggunakan fasilitas bagi bermacam-macam kegiatan belajar mengajar. Sedangkan tujuan khususnya dalah mengembangkan kemampuan siswa dalam menggunakan alat-alat belajar, menyediakan kondisi-kondisi yang memnungkinkan untuk memperoleh hasil yang diharapkan. Selain hal tersebut, guru mempunyai peran untuk membimbing perserta didik dalam berpengalaman sehar-hari ke arah pengenalan tingkah laku dan kepribadiannya sendiri (Maryani & Putri Dwi, 2019:104).
Jadi, manajemen/pengelolaan kelas adalah suatu usaha guru untuk menciptakan suasana kegiatan belajar mengajar yang kondusif agar tercapai kondisi yang optimal sesuai dengan yang diharapkan dan mengendalikannya apabila terjadi gangguan dalam pembelajaran. Dengan kata lain, pengelolaan kelas merupakan kegiatan pengaturan kelas untuk kepentingan pembelajaran (Zahroh, 2015:179).
Waalaikumsalam wr.wb baik moderator
Waalaikumsalam moderator
Baik moderator
Waalaikumussalam warahmatullahi wabarakatuh
Waalaikumsalam
Nama Saya Delia Mulniyati NPM 1813033019 izin memaparkan materi kelompok 5
Fungsi guru dalam manajemenn pengelolaan kelas
Adapun peranan guru menurut pendapat para ahli berikut yang dikutip dalam buku Sardiman adalah:
Prey Katzmenggambarkan peranan guru sebagai komunikator, sahabat yang dapat memberikan nasihat-nasihat, motivator sebagai pemberi inspirasi dan dorongan, pembimbing dalam pengembangang sikap dan tingkah laku serta nila-nilai, orang yang menguasi bahan yang diajarkan.
Havighurstmenjelaskan bahwa peranan guru di sekolah sebagi pegawai (employee) dalam hubungan kedinasan, sebagai bawahan (subordinate) terhadap atasannya, sebagai kolega dalam hubungannya dengan teman sejawat, sebagai mediator dalam hubungannya dengan anak didik, sebagai pengatur disiplin, evaluator dan penganti orang tua.
James W. Brownmengemukakan bahwa tugas dan peranan guru antara lain: menguasai dan mengembangkan materi pelajaran, merencana dan Berdasarkan penjelasan diatas dapat simpulkan bahwa peranan guru dalam proses belajar mengajar begitu besarmemberi fasilitas pencapaian tujuan melalui pengalaman belajar yang memadai dan membantu perkembangan aspek-aspek pribadi, seperti sikap, nilai-nilai, dan penyesuaian diri Menurut Sardiman peranan guru dalam kegiatan belajar-mengajar, secara singkat dapat disebutkan sebagai berikut:
Informator
Organisator
Motivator
Pengarah
Inisiator
Transmiter
Fasilitator
Mediator
Evaluator
Manajemen atau pengelolaan dalam pengertian umum menurut Arikunto adalah pengadministrasian, pengaturan dan penataan suatu kegiatan. (Mursalin, Sulaiman, Nurmasyitah 2017: 107)
Sedangkan kelas terkandung suatu pengertian, yaitu sekelompok siswa, yang pada waktu yang sama menerima pengajaran yang sama dari guru yang sama.Menurut Djamarah dan zain Manajemen kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa, manajemen kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar seperti yang diharapkan Manajemen kelas adalah usaha guru untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang memungkinkan pengelolaan pengajaran dapat berlangsung dengan berhasil Menurut Fathurrohman dalam pengertian yang lain dikemukakan bahwa manajemen kelas merupakan suatu proses seleksi tindakan yang dilakukan guru dalam fungsinya sebagai penanggungjawab kelas dan seleksi penggunaan alat-alat belajar yang tepat sesuai dengan masalah yang ada dan karakteristik kelas yang dihadapi”. Jadi, manajemen kelas sebenarnya upaya mendayagunakan seluruh potensi kelas baik sebagai komponen utama pembelajaran maupun komponen pendukungnya. Menurut Sudirman berpendapat bahwa tujuan manajemen kelas pada hakikatnya telah terkandung dalam tujuan pendidikan. Secara umum tujuan manajemen kelas adalah penyediaan fasilitas bagi bermacam- (Mursalin, Sulaiman, Nurmasyitah 2017:108)
Waallaikummusalam, Baik moderator
Saya Roni Hermawan Npm 1813033011 akan menyampaikan sedikit materi mengenai langkah langakah manajemen kelas.
Dalam mewujudkan manajemen kelas yang efektif maka perlu melakukan perencanaan yang matang mengenai strategi pembelajaran, fasilitas yang diperlukan serta sistem pengaturannya, budaya kelas, dan sistem evaluasi untuk mengukur keberhasilan manajemen kelas. Dalam memanajemen kelas terdapat langkah langkah yang harus di lakukan agar terwujudkan manajemen kelas yang efektif, seperti Merencanakan Pembelajaran Berkenaan dengan perencanaan, Merumuskan Tujuan Pembelajaran, Memilih Materi Pokok Pembelajaran, Menentukan Strategi Pembelajaran, Menentukan Strategi Pembelajaran dan Melaksanakan Pembelajaran.
Sekian dan terimakasih
Wa'alaikumussalam warahmatullahi wabarakatuh
baik moderator
silakan teman teman baca terlebih dahulu materi yang sudah disampaikan oleh kelompok 1 yaa. setelah itu saya persilahkan kepada teman teman yang ingin bertanya untuk input pertanyaannya di kolom komentar.
Saya Siti Nurhasanah npm 1813033003 izin bertanya mengenai materi yang dibahas yaitu pengelolaan kelas. Adakah peran penting siswa dalam membantu guru demi keberhasilannya dalam mengelola kelas?
Terimakasih
Nama saya Delia Mulniyati NPM 1813033019 perwakilan kelompok akan menjawab pertanyaan dari saudari Siti
Pengelolaan Kelas / pembelajaran adalah seni dalam mengoptimalkan sumber daya kelas demi terciptanya proses pembelajaran berpusat pada siswa yang efektif dan efisien yang banyak menerapkan pembelajaran kooperatif, pembelajaran kolaboratif baik untuk tingkat SD SMP SMA maupun SMK.
Peran siswa yaitu dengan mengikuti arahan guru dan benar benar menerapkan dalam pembelajaran karena tanpa siswa guru pun akan kesulitan dalam mengelola kelas, siswa merupakan komponen pendukung dalam pengelolaan kelas sehingga akan adanya kepaduan jika.guru dan siswa perannya berjalan dengan baik saat mengelola kelas.
Nama saya Amalia Sari npm 1813033055 izin menanggapi bahwa saya setuju dengan jawaban dari saudari Delia, bahwa peran siswa yaitu dengan mengikuti apa yang guru perintahkan sehingga pengelola kelas dapat terlaksana dengan baik jika setiap komponen saling mendukung.
Saya Ayu Fitri Anggraini npm 1813033049 izin menambahkan jawaban pertanyaan saudari siti nurhasanah
peran guru dalam proses pembelajaran terdapat salah satunya adalah guru sebagai pengelola pembelajaran. Sebagai pengelola pembelajaran (learning manajer), guru berperan dalam menciptakan iklim belajar yang memungkinkan siswa dapat belajar secara nyaman. Melalui pengelolaan kelas yang baik guru dapat menjaga kelas agar tetap kondusif untuk terjadinya proses belajar seluruh siswa.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa peran siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran harus tetap mematuhi peraturan yg telah ditentukan, mempunyai kesadaran diri sebagai seorang siswa dan bagaimana peran dari seirang siswa ketika melakukan proses pembelajaran. Hal tersebut dapat membantu guru dalam mencapai keberhasilan penngelolaan kelas.
Terimakasih, Sekaian tambahan dari saya, kurang dan lebihnya saya mohon maaf
Saya Siska NPM 1813033007, setuju dengan pendapat teman-teman semua atas pertanyaan saudari Siti Nurhasanah bahwa pengelolaan kelas pada dasarnya mengatur hubungan antar personal-personal yang terlibat dalam proses belajar di dalam kelas. Pada sudut pandang yang sempit pengelolaan kelas mengatur hubungan antar siswa dengan guru dalam proses belajar mengajar. Untuk menjamin terciptanya hubungan yang harmonis dalam belajar, strategi pengelolaan kelas harus mampu membangun dan menyamakan persepsi guru dan siswa tentang keterkaitan mereka di dalam kelas yang juga terkait dengan kedudukan mereka sebagai individu. Dan penggelolaan kelas juga harus memastikan kesamaan persepsi guru dan siswa tentang tugas-tugas mereka yang saling berkaitan, topik apa yang akan diajarkan guru, bagaimana guru menilai tugas-tugas siswa, kriteria-kriteria tugas yang benar dan lain-lain. Sekian terimakasih
Saya Novi Handayani, Npm 1813033009. Izin menanggapi pertanyaan saudari Siti
Peran penting siswa dalam membantu guru demi keberhasilan dalam pengelolaan kelas diantaranya dengan siswa yang aktif dalam mengikuti pembelajaran dikelas, karena siswa aktif di kelas maka tujuan pembelajaran akan lebih mudah dicapai. Guru dalam membimbing pun akan lebih mudah. Kemudian, peran siswa lainnya yaitu dengan siswa dalam pembelajaran di kelas, mengikuti aturan-aturan yang berlaku dikelas, seperti tidak ribut dikelas, mengerjakan tugas, sehingga guru dapat terbantu karena hambatan-hambatan dalam pembelajaran dapat berkurang sehingga proses pembelajaran dapat dilaksanakan dengan efektif dan efisien.
Saya Salsabila Az Zahra NPM 1813033037, izin menangapi bahwa
saya setuju dengan novi bahwa siswa sangat bereran penting dalam membantu guru demi keberhasilan dalam pengelolaan kelas diantaranya dengan siswa yang aktif dalam mengikuti pembelajaran dikelas,
Saya Yohana Lestari npm 1813033005 izin bertanya :
Salah satu tujuan pengelolaan/manajemen kelas yaitu mengatasi hambatan-hambatan yang menghalangi terwujudnya interaksi dalam kegiatan belajar mengajar. Bagaimana bentuk hambatan yang menghalangi terwujudnya interaksi dalam proses pembelajaran sehingga perlu dilakukan manajemen kelas?
Saya Agus Triyoga NPM 1813033041 izin menjawab pertanyaan saudari Yohana Lestari, Guru sangat berperan dalam merencanakan, mengorganisakan, memimpin, dan mengendalikan kelas, Guru membina dan membimbing peserta didik sesuai dengan berbagai latar belakang sosial, ekonomi, budaya serta sifat-sifat individunya, membantu peserta didik belajar dan bekerja sesuai dengan potensi dan kemampuan yang dimilikinya, dan mengatasi hambatan-hambatan yang menghalangi terwujudnya interaksi dalam kegiatan belajar mengajar. Kendala-kendala dalam manajemen kelas yang terjadi biasanya berkaitan dengan siswa. Kendalanya pada saat proses pembelajaran berlangsung ada siswa yang membuat keributan dikelas, tidak mau mendengar penjelasan dari gurunya dan ada siswa tidak mau belajar. Kendala tersebut juga sering terjadi karena kurang kesiapan guru dalam manajemen kelas dan kurangnya memusatkan perhatian kapada siswa. Guru harus selalu memberi motivasi kepada siswa untuk belajar dengan baik. Jika ada siswa yang berbuat tidak baik guru menegur, sehingga perilaku siswa yang tidak baik tersebut tidak berkelanjutan suasana kelas tidak menjadi kacau dan tidak kondusif.
Saya Novita Trisnawati npm 1813033027,izin menjawab pertanyaan saudari yohana.
Hambatan yang menghalangi interaksi antara guru dan siswa yaitu
1. Kurang kondusifnya kelas. Siswa cenderung bersikap aktif dan berisik ketika KBM sehingga materi yang disampaikan tidak secara optimal. Untuk itu harus ada manajemen kelas agar dapat menenangkan
2. Siswa kurang memahami materi pembelajaran. Ketika adanya interaksi, berarti ada hubungan timbal balik. Siswa yang kurang memahami materi akan cenderung diam dan tidak terjadi timbal balik. Manajemen kelas membantu proses KBM supaya siswa memahami materi yang diajarkan.
3. Alat alat untuk pembelajaran tidak memadai. Ketika alat pembelajaran tidak lengkap, guru harus berfikir bagaimana memanfaatkan benda sekitar untuk dialihfungsikan sebagai alat pembelajaran dan disini lah manajemen kelas diperlukan.
4. Kesalahan pemilihan metode dan strategi belajar. Guru berperan penting dalam mewujudkan kondisi kelas yang efektif. Ketika guru salah memilih metode dan strategi yang salah, hal itu akan mengganggu interaksi antar guru dan siswa. Oleh karena itu sangat diperlukan manajemen kelas.
Sekian tambahan dari saya. Terimakasih
Saya Erika Sukma Lestari npm 1813033021 izin menambahkan jawaban atas pertanyaan saudari Yohana.
Hambatan yang menghalangi terwujudnya interaksi dalam proses pembelajaran sehingga perlu dilakukan manajemen kelas adalah suasana kelas yang kurang kondusif, manajer kelas yang kurang efektif dalam mengelola kelas, kurangnya komunikasi antara guru dan peserta didik yang menyebabkan terjadinya interaksi yang kurang baik. Ketika sudah demikian, manajemen kelas perlu diterapkan agar suasana belajar menjadi kondisif, kegiatan belajar menjadi efektif, terdapat leader yang tepat untuk memimpin kelas, guru juga bisa memaksimalkan perannya sebagai pengajar dan pendidik, sehingga suasana kelas menjadi disiplin. Dalam membangun lingkungan kelas yang efektif, guru harus mampu menciptakan suasana yang mendukung di kelas yang dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar. Artinya, guru harus perhatian dengan beberapa faktor. Beberapa faktor tersebut adalah lingkungan fisik, gaya mengajar, dan peran guru Terimakasih moderator
Saya Dwi Mawarni npm 1813033033 izin menambahkan jawaban untuk pertanyaan Yohana.
Hambatan terjadinya interaksi dalam proses pembelajaran:
1. Penggunaan bahasa, Salah satu hambatan komunikasi dalam proses pembelajaran adalah masalah bahasa. Hal ini biasanya terjadi pada guru dan murid yang berasal dari daerah yang berbeda.
2. Sifat siswa yang keras kepala dan guru yang mudah emosi. Komunikasi yang terjadi dalam proses pembelajaran tentunya akan terhambat karena sifat keras kepala murid yang menolak setiap nasehat yang diberikan oleh guru, terlebih jika guru memiliki sifat yang mudah emosi.
3. Media komunikasi yang buruk. Pengajar akan kesulitan dalam menyampaikan informasi karena harus melantangkan suaranya sendiri yang tentunya akan membuatnya tidak nyaman.
4. Metode penyampaian yang salah sehingga menghambat komunikasi yang terjadi dalam proses pembelajaran.
5. Kondisi fisik, misalnya saja guru atau murid yang memiliki keterbatasan dalam berbicara, maka komunikasi yang terjadi tentunya tidak bisa dilakukan sebagaimana komunikasi yang biasa terjadi.
6. Lingkungan, membuat suasana kelas yang nyaman dan aman merupakan salah satu faktor lancarnya komunikasi selama proses pembelajaran.
Sekian jawaban dari saya, terima kasih.
Baiklah Saya Roni Hermawan (1813033011) Perwakilan kelompok akan menjawab pertanyaan Saudari Yohana.
Menurut saya, Bentuk hambatan yang diterima oleh Guru yang berkaitan dengan siswa yaitu pada saat proses pembelajaran berlangsung ada siswa yang membuat keributan dikelas, tidak mau mendengar penjelasan dari gurunya dan ada siswa tidak mau belajar. Kendala tersebut juga terjadi karena kurang kesiapan guru dalam manajemen kelas. Keberhasilan pendidikan bisa lihat dari proses pembelajaran itu berlangsung, bagaimana guru mampu membangun manajemen kelas atau kelas dengan baik agar proses pembelajaran berjalan efektif, dan mampu memajukan atau mewujudkan tujuan pendidikan.
Jadi diperlukan manajemen kelas, agar dapat menciptakan suasa kelas yang nyaman dan kondusif sehingga dapat berjalan lancar dalam kegiatan belajar mengajar. Hal itu dapat dilakukan dengan membuat strategi pembelajaran baik dengan memanfaatkan sarana prasarana dan media yang tersedia .. seperti menggunakan Metode pembelajaran yang sesuai, model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa nya.
Terima kasih
Saya Erika Sukma Lestari npm 1813033021 izin menambahkan jawaban atas pertanyaan saudari Yohana.
Hambatan yang menghalangi terwujudnya interaksi dalam proses pembelajaran sehingga perlu dilakukan manajemen kelas adalah suasana kelas yang kurang kondusif, manajer kelas yang kurang efektif dalam mengelola kelas, kurangnya komunikasi antara guru dan peserta didik yang menyebabkan terjadinya interaksi yang kurang baik. Ketika sudah demikian, manajemen kelas perlu diterapkan agar suasana belajar menjadi kondisif, kegiatan belajar menjadi efektif, terdapat leader yang tepat untuk memimpin kelas, guru juga bisa memaksimalkan perannya sebagai pengajar dan pendidik, sehingga suasana kelas menjadi disiplin. Dalam membangun lingkungan kelas yang efektif, guru harus mampu menciptakan suasana yang mendukung di kelas yang dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar. Artinya, guru harus perhatian dengan beberapa faktor. Beberapa faktor tersebut adalah lingkungan fisik, gaya mengajar, dan peran guru Terimakasih moderator
Saya Ida Ayu Komang Fitri Yani NPM 1813033045, izin bertanya...
Mengenai langkah pengelolaan/manajemen kelas, hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam merencanakan pembelajaran berkenaan dengan perencanaan?
Sekian, terimakasih...
saya nur afifah npm 17 izin menjawab pertanyaan dayu
dua langkah utama perencanaan pengelolaan kelas yaitu (1) menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan (2) menerapkan teknik pengelolaan kelas. Dua langkah utama perencanaan pengelolaan kelas tersebut adalah teknik perencanaan pengelolaan kelas yang dikembangkan dalam pelatihan Master Trainer Pedagogy Program.
Berdasar pada hasil dan materi pelatihan Master Trainer Pedagogy Program pada modul pengelolaan kelas dan aktifitas siswa (classroom management plan) kita perlu melakukan perencanaan yang baik (menterjemahkan) terhadap beberapa butir pengelolaan kelas dalam standar proses yang belum bersifat operasional. Butir pengelolaan kelas pada standar proses dan urgensi penjelasan dan strategi lebih lanjut adalah sebagai berikut:
1. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.
2. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.
3. Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah dimengerti oleh peserta didik.
4. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik.
5. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.
Saya Christine Amellia Putri npm 1813033025 izin menambahkan jawaban dari pertanyaan saudari Ida Ayu.
Jawaban:
Hal yang perlu diperhatikan antara lain:
1. Kurikulum
Dalam perencanaan atau penyusunan suatu program pengajaran, hal pertama yang perlu diperhatikan adalah kurikulum terutama perangkat pembelajarannya. Dalam perangkat pembelajaran telah tercantum Standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, tujuan pembelajaran, indikator serta alokasi waktu untuk mengajar materi tersebut. Dalam penyusunan program semester, rincian standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan diberikan, perlu juga memperhatikan waktu yang tersedia. Jika waktu yang tersedia cukup banyak maka indikator yang akan disampaikan dapat lebih banyak, tetapi jika waktu sedikit maka indikator yang akan diberikan dibatasi. Demikian juga pada waktu menyusun bahan ajar dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), luasnya bahan dan banyaknya aktivitas belajar perlu disesuaikan dengan waktu yang tersedia.
2. Kondisi Sekolah
Perencanaan program pengajaran juga perlu memperhatikan keadaan sekolah, terutama tersedianya sarana-prasarana dan alat bantu pelajaran, karena keduanya menjadi pendukung terlaksananya berbagai aktivitas belajar siswa.
Guru tidak mungkin melaksanakan kegiatan belajar mengajar dalam praktek menggunakan komputer apabila di sekolah itu tidak tersedia computer. Demikian juga halnya guru tidak mungkin menyuruh siswa-siswa mengadakan pengamatan terhadap tanaman, jika di sekolah/sekitar sekolah tidak ada taman
3. Kemampuan dan perkembangan siswa
Dalam program pengajaran, baik program semester maupun program mingguan/harian dapat dipandang sebagai suatu skenario tentang apa yang harus dipelajari siswa dan bagaimana mempelajarinya. Agar materi dan cara belajar ini sesuai dengan kondisi siswa, maka penyusunan program rencana pembelajaran perlu disesuaikan dengan kemampuan dan perkembangan siswa. Keluasan dan kedalaman materi pelajaran serta aktivitas belajar yang direncanakan guru perlu disesuikan dengan kemampuan dan perkembangan siswa.
4. Keadaan Guru
Guru dituntut memiliki kemampuan dalam segala hal yang berkenaan dengan pelaksanaan pendidikan dan pengajaran. Kalau pada suatu saat seorang guru memiliki kekurangan, maka ia dituntut untuk segera belajar/meningkatkan kemampuan dirinya. Bagi guru-guru yang masih sangat sedikit pengalaman mengajarnya, perlu mendapat perhatian dengan diikutkan dalam pelatihan-pelatihan sehingga kemampuannya dapat ditingkatkan.
Terimakasih.
oke, mungkin itu saja yang dapat kelompok kami sampaikan. terima kasih telah bertanya dan menanggapi ya, teman teman.
semoga kita senantiasa dalam keadaan sehat dan selalu bersyukur atas nikmat yang telah diberikan Tuhan Yang Maha Esa. kami akhiri wassalamualaikum warohmatullah wabarokatu..
Waalaikumsalam wr wb
Waalaikumsalam moderator