Forum tempat untuk mendiskusikan poin-poin penting serta hal-hal yang perlu didiskusikan terkait materi kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
In reply to Nur Indah Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Novita Trisnawati -
Baik bu
Baik bu
In reply to Nur Indah Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Erika Sukma Lestari -
Baiklah terimakasih Bu..
Baik teman-teman semua, sebelumnya assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.. selamat pagi semua.. perkenalkan, saya Erika Sukma Lestari npm 1813033021 izin memandu jalannya diskusi pada hari ini.. untuk teman-teman silahkan dibaca terlebih dahulu materi kita pada hari ini..
Selanjutnya untuk saudari Ayu Fitri Anggraini silahkan untuk menyampaikan materi kita pada hari ini terkait kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar. Kepada saudari Ayu saya persilahkan..
Waalikumsalam, baik moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Novi Handayani -
Waalaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh, baik moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Salsabila Az Zahra -
Waalaikimsalam wr wb
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Siti Nurhasanah -
Waalaikumsalam
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Joko Sutrisno -
Waalaikumsalam moderator
In reply to Joko Sutrisno
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Bayu Dion susanto -
Waalaikum salam moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Ayu Fitri Anggraini -
Saya Ayu Fitri Anggraini 1813033049 perwakilan dari kelompok 7 izin menyampaikan materi
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Menurut Djamarah dan Aswan Zain (2010) dalam Nasution dan Darwinto Manullang (2018) mengemukakan beberapa kedudukan metode pembelajaran, antara lain: Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, Metode sebagai strategi pengajaran, dan Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan.
Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus
- Metode ceramah dengan demikian sebagai bagian dari penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik.
- Metode diskusi dalam proses pembelajaran siswa dalam dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat.
- Metode demonstrasi adalah proses pembelajaran dengan cara menyajikan materi pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses yang sedang dipelajari. Dalam mendemonstrasikan juga dapat menggunakan benda atau alat tertentu, baik benda atau alat yang sesungguhnya ataupun yang berupa tiruan, namun perlu adanya penjelasan lisan.
Sekian materi dari saya, terimakasih
Waalaikumsalam moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Amalia Sari -
Waalaikumussalam moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Yohana Lestari -
Waalaikumsalam wr.wb baik moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Dwi Mawarni -
Baik moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
baik moderator
In reply to Nur Indah Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Delia Mulniyati -
Baik bu
In reply to Nur Indah Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Erika Sukma Lestari -
Baiklah saya rasa teman-teman sudah membaca materi kelompok kami ya.. untuk mempersingkat waktu saya persilahkan kepada audiens yang ingin memberikan pertanyaan ataupun tanggapan supaya dapat kita diskusikan bersama.. kepada para audiens yang ingin bertanya saya persilahkan
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Eki Tirta Prambudi -
Baik moderator
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Roni Hermawan -
Saya Roni Hermawan Npm 1813033011 izin bertanya terkait materi yakni berikan contoh nyata dari penggunaan metode sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam proses pembelajaran? Dan apakah dalam pelaksaanaannya mengalami kendala? Jika ya/tidak berikan alasannya..teirmakasih
In reply to Roni Hermawan
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
Saya Ida Ayu Komang Fitri Yani NPM 1813033045 akan menjawab pertanyaan dari saudara Roni...
Motivasi ekstrinsik adalah hal atau keadaan yang datang dari luar individu peserta didik, yang mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Bentuk motivasi ekstrinsik ini merupakan suatu dorongan yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar.
Menurut Syaiful Bahri Djamarah (2000 : 117) yang tergolong bentuk motivasi belajar ekstrinsik antara lain:
1. Belajar demi memenuhi kewajiban
2. Belajar demi menghindari hukuman yang diancam
3. Belajar demi memperoleh hadiah material yang dijanjikan.
4. Belajar demi meningkatkan gengsi sosial.
5. Belajar demi tuntutan jabatan yang ingin dipegang atau demi memenuh persyaratan kenaikan jenjang.
6. Belajar demi mendapatkan pujian dari orang yang penting.
Contohnya :
Guru akan memberikan hadiah pada orang yang mendapatkan nilai paling tinggi saat ulangan harian. Hal tersebut dapat menjadi motivasi belajar bagi para siswa dengan hadiah yang dijanjikan.
Kendala dalam menumbuhkan motivasi belajar peserta didik dapat berasal dari minat dan kemampuan peserta didik itu sendiri.
In reply to Ida Ayu Komang Fitri Yani
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
Saya Christine Amellia Putri npm 1813033025 izin menambahkan jawaban dari pertanyaan saudara Roni.
Contohnya nyata nya adalah penggunaan berbagai media pembelajaran selain buku pelajaran. Misalnya saja guru memberikan media pembelajaran berupa kartu domino yang berisi tentang gambar kerajaan pada masa Islam beserta pemimpinnya namun masih dalam bentuk acak, siswa kemudian ditugaskan untuk menyusun penjelasan yang sesuai dengan gambar petunjuk.
Dalam pelaksanaan penggunaan metode sebagai alat motivasi ekstrinsik tentu saja tetap terdapat kendala. Hal ini dikarenakan dalam menentukan metode, guru harus dapat mengidentifikasi metode manakah yang cocok dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dengan siswa, guru dan situasi kondisi pada saat itu. Sehingga memerlukan perhatian khusus untuk dapat mengetahui, memilih dan menerapkannya. Siswa juga dapat menjadi faktor kendala dalam pelaksanaan kegiatan ini, sebab terkadang terdapat siswa yang ketika melihat media pembelajaran yang unik bukannya tertarik untuk belajar, namun malah hanya ingin bermain saja. Dengan demikian, perhatian dan kontrol guru seharusnya dapat dilakukan, serta persiapan yang matang dalam memilih, membuat, dan menerapkan, dan mengondisikan media beserta siswa dalam pembelajaran.
Terimakasih.
In reply to Roni Hermawan
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Ayu Fitri Anggraini -
Saya Ayu Fitri Anggraini 1813033049 perwakilan dari kelompok 7 izin menambahkan jawaban atas pertanyaan dari saudara Roni
Metode ekstrinsik Menurut Djamarah (2006) yang dikutip dari Sardiman. A.M. (1988:90) adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena ada rangsangan dari luar. Karena itu, Metode berfungsi sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan belajar seseorang.
Misalnya penggunaan metode yang tepat dan bervariasi akan dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. Contohnya menggunakan metode pembelajaran ceramah, dan diskusi, sehingga siswa tidak akan mudah bosan dalam proses pembelajaran, atau bisa juga dalam pembelajarannya menggunakan games, sehingga suasana tidak terlalu monoton mendengarkan guru, atau latihan-latihan. Karena Penggunaan satu metode lebih cenderung menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang membosankan bagi anak didik. jalan pengajaranpun tampak kak, anak didik terlihat kurang bergairah belajar, kejenuhan dan kelemasan menyelimuti kegiatan belajar anak didik. kondisi seperti ini sangat tidak menguntungkan bagi guru dan anak didi, guru mendapatkan kegagalan dalam menyampaikan pesan-pesan dalam menyampaikan keilmuan dan anak didik dirugikan. Ini berarti metode tidak dapat difungsikan oleh guru sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan bejalar mengajar.
Kendala yang muncul bisa disebabkan dari guru itu sendiri, misalnya guru kurang mampu dalam memotivasi siswanya, kemudian kendala dalam diri siswa itu sendiri karena kemampuan siswa, sehingga ia sulit untuk termotivasi dalam kegiatan pembelajaran.
Sekian, hanya itu yang dapat saya sampaikan kurang dan lebihnya saya mohon maaf, terimakasih.
Saya Siska Npm 1813033007 izin menambahkan jawaban atas pertanyaan saudara Roni Hermawan, yakni contoh nyata metode sebagai alat motivasi ekstrinsik dan apakah ada kendala dalam pelaksanaannya? Jawab: Jenis motivasi ini timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu, apakah karena adanya ajakan, suruhan, atau paksaan dari orang lain sehingga dengan keadaan demikian siswa mau melakukan belajar. Misalnya, siswa yang sedang menyelesaikan pekerjaan rumah, sekedar mematuhi perintah guru, kalau tidak dipatuhi guru akan memarahinya.
Sehingga kendala yang dihapi guru ialah merubah pola pikir peserta didik bahwasanya pekerjaan rumah (pr) bukan hanya tugas dari pendidik yang diberikan secara paksa, disinilah metode berfungsi sebagai alat motivasi dari luar (ekstrinsik), dan menciptakan proses pembelajaran yang baik, tentunya harus yang dapat memotivasi siswa agar semangat belajar. Sekian terimakasih moderator..
Nama saya Hermia Wati npm 1813033023. Izin menambahkan jawaban dari pertanyaan saudara Roni :
Sebagai salah satu komponen pengajaran, metode mempunyai peranan yang tidak kalah pentingnya dari komponen lainnya dalam kegiatan belajar mengajar. Tidak ada satupun kegiatan belajar mengajar yang tidak menggunakan metode pengajaran. metode berfungsi sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan belajar seseorang.penggunaan metode yang tepat dan bervariasi akan dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. Peningkatan motivasi Belajar dilakukan dengan memperbaiki kegiatan pembelajaran melalui penerapan metode yang kreatif, aktif, menyenangkan, dan tidak monoton. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah dengan mengimplementasikan metode Hypnoteaching. Hypnoteaching adalah metode pembelajaran yang digunakan agar siswa fokus, rilax, nyaman, termotivasi, dan terkendali ketika proses pembelajaran berlangsung. Hambatan yang dirasakan dalam pelaksanaan metode ini salah satunya adalah kecakapan guru dalam menerapkan metode tersebut karena dengan metode ini guru tuntut untuk membuat peserta didik nyaman sehingga materi yang diajarkan bisa dipahami dengan baik.
Agus Triyoga NPM 1813033041 Izin sedikit menambahkan jawaban atas pertanyaan saudara Roni ,Misalnya dengan penggunaan metode yang tepat dan bervariasi akan dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. adapun contohnya dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah, dan diskusi, sehingga siswa tidak akan mudah bosan dalam proses pembelajaran, atau bisa juga dalam pembelajarannya menggunakan games, sehingga suasana tidak terlalu monoton mendengarkan guru, atau latihan-latihan.
In reply to Roni Hermawan
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Farin Fatwa Sugesty -
saya setuju dengan pendapat saudari Christine bahwa dalam pelaksanaan penggunaan metode sebagai alat motivasi ekstrinsik tentu saja tetap ada. Hal ini karena menentukan metode, guru harus mengidentifikasi metode manakah yang cocok dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dengan siswa, guru dan situasi kondisi pada saat itu. Sehingga memerlukan perhatian khusus untuk dapat melihat, memilih dan menerapkannya. Siswa juga dapat menjadi faktor pendukung dalam pelaksanaan kegiatan ini, kadang-kadang terdapat siswa yang melihat media pembelajaran yang unik dan tertarik untuk belajar, namun justru hanya ingin bermain. Dengan demikian, perhatian dan kontrol guru harus dapat dilakukan, serta persiapan yang matang dalam memilih, membuat, dan menerapkan, dan mengondisikan media beserta siswa dalam pembelajaran.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Novita Trisnawati -
Saya Novita Trisnawati npm 1813033027, izin bertanya.
Bagaimanakah cara guru dalam memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan guru sampaikan?
Terimakasih.
In reply to Novita Trisnawati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Amalia Sari -
Nama saya Amalia Sari npm 1813033055 akan menjawab pertanyaan dari saudari Novita Trisnawati
Sebagai pendidik yang profesional, sudah seharusnya guru harus pintar-pintar dalam memilih metode pembelajaran yang tepat untuk peserta didiknya. Supaya apa yang diajarkan kepada peserta didiknya bisa dipahami dan bermanfaat, sehingga tujuan pembelajaran pun bisa tercapai secara efektif dan efisien. Maka guru harus memperhatikan hal-hal berikut ini:
1. Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya.
2. Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan.
3. Situasi yang mencakup hal yang umum seperti kondisi kelas
4. Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan.
5. Kemampuan guru dalam mengajar
Akan tetapi Metode apapun yang digunakan oleh pendidik atau guru dalam proses pembelajaran, yang perlu diperhatikan adalah akomodasi menyeluruh terhadap prinsip-prinsip KBM. Sedangkan syarat-syarat yang harus diperhatikan oleh seorang guru dalam penggunaan metode pembelajaran adalah Metode yang dipergunakan harus dapat membangkitkan motif, minat atau gairah belajar siswa. Serta metode yang digunakan dapat merangsang siswa untuk belajar lebih lanjut.
In reply to Novita Trisnawati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Bayu Dion susanto -
Assalamualaikum wr wb, saya bayu dion susanto NPM 1813033047 ingin menambahkan dari pertanyaan saudari Novita Trisnawati.
Dalam pemilihan metode terkait dengan materi yang akan di samapaikan, sebagai tenaga pendidik tentunya mempunyai cara-cara tersendiri. Saya pribadi tentu akan melihat tentang tema ataupun materi yang akan di samapaikan lalu yang kedua kepada siapa materi itu akan di samapaikan, karna memang penyampaian materi terkadang tidak hanya tentang tema materi itu namun, terkait kepada siapa materi itu akan di sampaikan. Lalu langkah senajutnyaa adalah menyesuaikan dan mengatkan dengan kondisi yang sedang ada pada masa ini supaya bahasan menjadi lebih menarik tentunya. Terinakasih wassalamualaikum wr wb.
In reply to Novita Trisnawati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Joko Sutrisno -
Saya Joko Sutrisno NPM 1813033013, Izin menambahkan jawaban atas pertanyaan saudari Novita Trisna, Cara guru dalam memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan adalah sebagai berikut:
Metode yang dipergunakan harus dapat membangkitkan motif, minat atau gairah belajar siswa.
Metode yang digunakan dapat merangsang siswa untuk belajar lebih lanjut, seperti melakukan inovasi dan ekspotasi.
Metode yang digunakan harus dapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk mewujudkan hasil karya.
Metode yang digunakan harus dapat menjamin perkembangan kegiatan kepribadian siswa.
Metode yang digunakan harus dapat mendidik murid dalam tehnik belajar sendiri dan cara memperoleh pengetahuan melalui usaha pribadi.
Metode yang digunakan harus dapat menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai dan sikap siswa dalam kehidupan sehari-hari.
Hal-hal diatas perlu diperhatikan oleh seorang pendidik dalam rangka memilih dan menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan, karena kebanyakan pendidik hanya menggunakan satu metode saja yang hal itu akan membuat peserta didik menjadi bosan dan akan mengabaikan proses pembelajaran.
In reply to Novita Trisnawati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Anita Dwi Hidayati -
Saya Anita Dwi Hidayati Npm 1813033035. Izin menambahkan jawaban dari saudari Novita Trisna Dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran yang sesuai denagan materi yang akan guru sampaikan, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain:
Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya.
Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan.
Situasi yang mencakup hal yang umum seperti situasi kelas, situasi lingkungan. Bila jumlah murid begitu besar, maka metode diskusi agak sulit digunakan apalagi bila ruangan yang tersedia kecil. Metode ceramah harus mempertimbangkan antara lain jangkauan suara guru.
Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan. Bila metode eksperimen yang akan dipakai, maka alat-alat untuk eksperimen harus tersedia, dipertimbangkan juga jumlah dan mutu alat itu.
Kemampuan pengajar tentu menentukan, mencakup kemampuan fisik, keahlian. Metode ceramah memerlukan kekuatan guru secara fisik. Guru yang mudah payah, kurang kuat berceramah dalam waktu yang lama. Dalam hal ini ia sebaiknya menggunakan metode yang lain yang tidak memerlukan tenaga yang banyak. Metode diskusi menuntut keahlian guru yang agak tinggi, karena informasi yang diperlukan dalam metode diskusi kadang-kadang lebih banyak daripada sekedar bahan yang diajarkan.
Sifat bahan pengajaran. Ini hampir sama dengan jenis tujuan yang dicapai seperti pada poin 2 diatas. Ada bahan pelajaran yang lebih baik disampaikan lewat metode ceramah, ada yang lebih baik dengan metode driil, dan sebagainya. Demikianlah beberapa pertimbangan dalam menentukan metode yang akan digunakan dalam proses interaksi belajar mengajar.
Sekian terimakasih.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Delia Mulniyati -
Nama saya Delia Mulniyati NPM 1813033019 izin bertanya dalam macam-macam metode pengajaran, metode manakah yang paling cocok di terapkan dalam pembelajaran era pandemi seperti ini,? Terimakasih
In reply to Delia Mulniyati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Erika Sukma Lestari -
Baiklah saya Erika Sukma Lestari npm 1813033021 perwakilan dari kelompok penyaji akan menjawab pertanyaan saudari Delia. Dimasa pandemi seperti ini tentu hal yang perlu diperhatikan adalah kenyamanan dan juga keselamatan bersama, sehingga metode yang tepat digunakan tetap pembelajaran jarak jauh. Meskipun banyak sekali hambatannya namun hal ini dilakukan semata-mata mencegah penyebaran covid semakin meluas. Berikut adalah beberapa metode yang cocok untuk diterapkan:
1. Menurut Mendikbud, metode project based learning ini sangat efektif diterapkan untuk para pelajar dengan membentuk kelompok belajar kecil dalam mengerjakan projek, eksperimen, dan inovasi. Metode pembelajaran ini sangatlah cocok bagi pelajar yang berada pada zona kuning atau hijau. Dengan menjalankan metode pembelajaran yang satu ini, tentunya juga harus memerhatikan protokol kesehatan yang berlaku.
2. Daring method, Metode ini rupanya bisa membuat para siswa untuk memanfaatkan fasilitas yang ada di rumah dengan baik. Seperti halnya membuat konten dengan memanfaatkan barang-barang di sekitar rumah maupun mengerjakan seluruh kegiatan belajar melalui sistem online.
3. Luring method, Luring yang dimaksud pada model pembelajaran yang dilakukan di luar jaringan. Dalam artian, pembelajaran yang satu ini dilakukan secara tatap muka dengan memperhatikan zonasi dan protokol kesehatan yang berlaku. Metode ini sangat pas buat pelajar yang ada di wilayah zona kuning atau hijau terutama dengan protocol ketat new normal.
4. Home Visit Method, Seperti halnya metode yang lain, home visit merupakan salah satu opsi pada metode pembelajaran saat pandemi ini. Metode ini mirip seperti kegiatan belajar mengajar yang disampaikan saat home schooling. Jadi, pengajar mengadakan home visit di rumah pelajar dalam waktu tertentu.
5. Integrated Curriculum, Metode pembelajaran yang satu ini tidak hanya melibatkan satu mata pelajaran saja, namun juga mengaitkan metode pembelajaran lainnya. Dengan menerapkan metode ini, selain pelajar yang melakukan kerjasama dalam mengerjakan projek, dosen lain juga diberi kesempatan untuk mengadakan team teaching dengan dosen pada mata kuliah lainnya.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Resti Nurmaya -
Saya setuju dengan pendapat erika, dimana dalam keadaan seperti sekarang ini metode yang digunakan dalam pembelajaran harus dapat menyesuaikan kondisi. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode Daring (dalam jaringan) dimana dalam metode ini siswa belajar melalui sistem online. Adapula metode luring atau luar jaringan yang digunakan untuk daerah yang tidak terlalu parah. Dan ada pula metode Home Visit home, inii cukup efektif walaupun memakan cukup memakan waktu, ini cocok diterapkan untuk siswa sd atau tk yang masih membutuhkan pengawasan dan bimbingan guru secara berkala.
In reply to Delia Mulniyati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Yohana Lestari -
Saya Yohana Lestari npm 1813033005 akan menambahkan jawaban atas pertanyaan saudari Delia Mulniati :
Metode pengajaran yang cocok di era pandemi saat ini yaitu metode diskusi. Salah satu strategi yang dapat digunakan dalam metode diskusi yaitu penggunaan personalized method dalam sistem diskusi dimana para pengajar dapat memancing diskusi dan menguji pemahaman siswa lewat pemanggilan nama mereka satu-persatu. Dalam era pandemi saat ini dimana pengajar melalu sistem daring, pengajar maksimal memberikan materi selama 30 menit agar siswa tetap dapat fokus. Sisa pembelajaran harus dilakukan dengan metode diskusi, baik diskusi kelompok, ataupun diskusi kelas. Pembagian kelompok dengan metode daring dapat dilakukan dengan fitur-fitur yang ada di media pembelajaran seperti Zoom, Google Classroom, maupun Microsoft Teams.
In reply to Delia Mulniyati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Novi Handayani -
Saya Novi Handayani, Npm 1813033009. Izin menanggapi pertanyaan saudari Delia Mulniyati
Metode pengajaran yang paling cocok digunakan pada masa pandemi seperti saat ini yaitu dengan metode ceramah plus diskusi dan tugas. Metode ini merupakan penggabungan dari beberapa metode yang dilakukan dengan cara menyesuaikan penggunaan metode dengan keperluan atau situasi. Metode ini merupakan langkah yang ditempuh dalam memodivikasi atau menyesuaian metode ceramah, dengan kiat pemaduan (kombinasi) dengan metode diskusi dan pemberian tugas. Dengan adanya kombinasi, merupakan upaya agar pembelajaran di masa pandemi seperti saat ini, tetap dapat terlaksana dengan efisien dan baik. Apalagi, metode tersebut digunakan dengan cara daring, sehingga sangat diperlukan adanya penggabungan metode.
Dengan adanya kombinasi tersebut, peserta didik selain mendapatkan penjelasan-penjelasan sebuah materi dari pendidik, juga dapat dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat. Kemudian, adanya tugas dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi pendidik dalam mengetahui pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah disampaikan.
In reply to Delia Mulniyati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Salsabila Az Zahra -
Saya Salsabila Az Zahra NPM 1813033037, izin menambahkan jawaban dari pertanyaan Delia.
Metode yang paling cocok di terapkan pada masa pandemi adalam metode diskusi. Merode ini adalah metode mengajar yang sangat erat hubungannya dengan belajar memecahkan masalah (problem solving). Metode diskusi biasanya melibatkan seluruh siswa atau sejumlah siswa tertentu yang diatur dalam bentuk kelompok-kelompok sehingga siswa akan mudah turut serta dalam pembelajaran. Hal ini sejalan dengan Kemendikbud dalam surat edarannya di no. 4 tahun 2020. Metode ini memiliki tujuan utama untuk memberikan pelatihan kepada pelajar untuk lebih bisa gotong royong, berkolaborasi, dan empati dengan sesama. Menurut mendikbut, metode ini sangat efektif diterapkan untuk pelajar dengan membentuk kelompok belajar kecil dalam mengerjakan projek, eksperimen, dan inovasi. Metode pembelajaran ini sangatlah cocok bagi pelajar yang berada pada zona hijau atau kuning. Dengan menjalankan metode ini, tentunya harus memperhatikan protokol kesehatan yang berlaku.
Sekian terima kasih
In reply to Delia Mulniyati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
Nama saya Ilvan Triyudha Pangestu NPM 1813033015 ingin menjawab menambahkan jawaban saudari Delia,Sesuai dalam Surat Edaran Mendikbud Nomor 5 Tahun 2019 tentang Kegiatan Penumbuhan Wawasan Kebangsaan dalam Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah, kurikulum 2013 ini pemerintah mengedepankan pendidikan karakter yang nantinya dapat meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan yang mengarah pada pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik secara seimbang sesuai dengan standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan.Ada beberapa nilai pendidikan karakter yang beberapa di antaranya menjadi actual di masa pandemi Covid-19 ini. Pertama disiplin, disiplin yang merujuk pada patuh dan tertibnya peserta didik dalam menaati peraturan. Dalam situasi pembelajaran tatap muka, peserta didik terbiasa untuk mematuhi peraturan dengan memakai seragam sesuai jadwal dan topi saat upacara bendera. Tiba-tiba pada masa pandemi Covid-19 mereka belajar di rumah tanpa memakai seragam. Tentu suasananya berbeda. Kedua, jujur. Ketika ujian ataupun mengerjakan tugas dari guru peserta didik cenderung mengerjakan soal dengan sungguh-sungguh karena guru memantau dalam kelas. Berbeda ketika mengerjakan ujian secara daring, keseriusan peserta didik dalam mengerjakan ujian berkurang bahkan mengundang peserta didik melakukan plagiarisme karena tanpa pengawasan dari guru meskipun orang tua mendampinginya, tentu pengawasan guru dan orang tua itu berbeda. Ketiga tanggungjawab, dalam sistem tatap muka peserta didik biasanya ada aktivitas piket harian. Hal tersebut ditujukan untuk melatih peserta didik agar bertanggungjawab terhadap tugasnya, berbeda ketika sistem daring yang mana anak-anak cenderung tidak memikirkan lingkungan sekitar karena merasa sudah menjadi tanggungjawab orang tua.
In reply to Delia Mulniyati
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Farin Fatwa Sugesty -
Saya setuju dengan pendapat Salsabila bahwa metode yang paling cocok di terapkan pada masa pandemi adalam metode diskusi . Ini adalah metode mengajar yang sangat erat erat dengan belajar memecahkan masalah (problemsolving).
Metode diskusi Biasanya melibatkan seluruh siswa atau sejumlah siswa tertentu yang diatur dalam kelompok-kelompok sehingga siswa akan turut serta dalam pembelajaran.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Erika Sukma Lestari -
Baiklah sudah terkumpul 3 pertanyaan.. selanjutnya berikan kami kesempatan untuk mencari jawaban, lalu untuk para audiens yang ingin menambahkan jawaban silahkan untuk mencari jawban juga..
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Novi Handayani -
Baik moderator
In reply to Novi Handayani
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Salsabila Az Zahra -
Baik moderator
Baik moderator
In reply to Nur Indah Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Abiel Fauzan -
Baik bu
In reply to Abiel Fauzan
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Bayu Dion susanto -
Baik moderator
In reply to Nur Indah Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Erika Sukma Lestari -
Baik saya rasa diskusi pada hari ini cukup ya teman-teman.. Alhamdulillah diskusi pada hari ini berjalan dengan lancar, semoga materi yang telah kami sampaikan dapat menjadi tambahan ilmu pengetahuan bagi teman-teman semua..
Selanjutnya saya mempersilahkan audience untuk menyampaikan ringkasan materi pada hari ini terkait kedudukan penentuan dan pemilihan metode belajar mengajar
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Salsabila Az Zahra -
Saya Salsabila Az Zahra NPM 1813033037.
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran (Afandi, 2013: 15).
Metode pembelajaran sangat dibutuhkan dalam sekolah, khususnya bagi pembelajaran di dalam kelas. Setiap proses pembelajaran wajib menggunakan metode-metode pembelajaran agar pembelajaran tersebut dapat maksimal.
Sebagai salah satu komponen dalam kegiatan belajar mengajar (KBM), guru memiliki posisi yang menentukan keberhasilan pembelajaran, karena fungsi utama guru ialah merancang, mengelola, dan mengevaluasi pembelajaran. Salah satu faktor yang mempengaruhi guru dalam upaya memperluas dan memperdalam materi ialah rancangan pembelajaran yang efektif, efisien, menarik, dan hasil pembelajaran yang bermutu tinggi dapat dilakukan dan dicapai oleh setiap guru.
Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus
Metode ceramah dengan demikian sebagai bagian dari penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik.
Metode diskusi dalam proses pembelajaran siswa dalam dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat.
Metode demonstrasi adalah proses pembelajaran dengan cara menyajikan materi pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses yang sedang dipelajari. Dalam mendemonstrasikan juga dapat menggunakan benda atau alat tertentu, baik benda atau alat yang sesungguhnya ataupun yang berupa tiruan, namun perlu adanya penjelasan lisan.
Sekain terima kasih
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Yohana Lestari -
Saya Yohana Lestari npm 1813033005 izin menyimpulkan:
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Kedudukan metode pengajaran merupakan salah satu komponen keberhasilan dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran mempermudah proses kegiatan belajar-mengajar. Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diukur melalui seberapa banyak cara yang digunakan didalam mengajar. Karena pentingnya metode pembelajaran, dan hal itu menentukan keberhasilan pembelajaran, maka dari itu Kami ingin mengungkap dan menulis cara menganalisis dan memilih metode pembelajaran yang tepat dan akurat. Banyak sekali metode metode pembelajaran yang biasa digunakan seperti metode ceramah, metode diskusi, metode demonstrasi dan lain lain. Diera pandemi ini metode pembelajaran yang bisa diterapkan yaitu metode diskusi, project based learning, daring method, luring method dan lain-lain. Hal hal yang diperhatikan guru saat pemilihan metode pembelajaran yaitu :
1. Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya.
2. Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan.
3. Situasi yang mencakup hal yang umum seperti kondisi kelas
4. Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan.
5. Kemampuan guru dalam mengajar
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
Saya Christine Amellia Putri npm 1813033025 izin memberikan ringkasan hasil diskusi kelompok 7.
Ringkasan:
Metode pembelajaran sangat dibutuhkan dalam sekolah, khususnya bagi pembelajaran di dalam kelas. Setiap proses pembelajaran wajib menggunakan metode-metode pembelajaran agar pembelajaran tersebut dapat maksimal. Seorang guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang berbeda-beda antara kelas yang satu dengan kelas yang lain, dengan demikian dituntut adanya kemampuan guru dalam menguasai dan menerapkan berbagai macam metode pembelajaran. Kedudukan metode dalam pembelajaran adalah sebagai alat motivasi ekstrinsik, sebagai strategi pengajaran dan juga sebagai alat untuk mencapai tujuan. Kedudukan metode pengajaran merupakan salah satu komponen keberhasilan dalam proses pembelajaran. Kemudian, dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain:
a. Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya.
b. Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan.
c. Situasi yang mencakup hal yang umum seperti situasi kelas, situasi lingkungan. Bila jumlah murid begitu besar, maka metode diskusi agak sulit digunakan apalagi bila ruangan yang tersedia kecil. Kemudian macam macam metode pengajaran antara lain: metode ceramah, diskusi, demonstrasi dan metode ceramah plus.
Terimakasih.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Novi Handayani -
Saya Novi Handayani, Npm 1813033009. Izin menyampaikan ringkasan pada diskusi hari ini
Kedudukan metode adalah sebagai alat motivasi ekstrinsik yaitu sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan belajar seseorang. Penggunaan metode harus menyesuaikan dengan kondisi dan suasana kelas. Kemudian, sebagai strategi pengajaran agar anak didik dapat belajar secara efektif dan efisien, mengenal pada tujuan yang diharapkan. Salah satu cara untuk menguasai strategi itu harus menguasai teknik-teknik penyajian atau biasanya metode mengajar. Selanjutnya yaitu metode sebagai alat untuk mencapai tujuan, dimana proses pembalajaran tidak akan tercapai apabila komponen-komponen lainnya tidak diperhatikan. Salah satu komponennya adalah metode. Guru harus memanfaatkan metode sebaik-baiknya agar tujuan pembelajaran akan tercapai. Jadi, guru sebaiknya menggunakan metode yang dapat menunjang proses pembelajaran sehingga akan menjadi alat efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Kedudukan metode pengajaran merupakan salah satu komponen keberhasilan dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran mempermudah proses kegiatan belajar-mengajar. Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diukur melalui seberapa banyak cara yang digunakan didalam mengajar. Metode pembelajaran berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Sehingga, karena pentingnya metode pembelajaran, dan hal itu menentukan keberhasilan pembelajaran, maka harus memilih metode pembelajaran yang tepat dan akurat. Salah satunya yaitu pemilihan dalam penggunaan metode pada masa pandemi seperti saat ini.
Diantaranya, metode pengajaran yang paling cocok digunakan pada masa pandemi seperti saat ini yaitu dengan metode ceramah plus diskusi dan tugas. Metode ini merupakan penggabungan dari beberapa metode yang dilakukan dengan cara menyesuaikan penggunaan metode dengan keperluan atau situasi. Metode ini merupakan langkah yang ditempuh dalam memodivikasi atau menyesuaian metode ceramah, dengan kiat pemaduan (kombinasi) dengan metode diskusi dan pemberian tugas. Dengan adanya kombinasi, merupakan upaya agar pembelajaran di masa pandemi seperti saat ini, tetap dapat terlaksana dengan efisien dan baik. Apalagi, metode tersebut digunakan dengan cara daring, sehingga sangat diperlukan adanya penggabungan metode.
Dengan adanya kombinasi tersebut, peserta didik selain mendapatkan penjelasan-penjelasan sebuah materi dari pendidik, juga dapat dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat. Kemudian, adanya tugas dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi pendidik dalam mengetahui pemahaman peserta didik mengenai materi yang telah disampaikan.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Novita Trisnawati -
Saya Novita Trisnawati, npm 1813033027, izin menyampaikan rangkuman diskusi kita hari ini bu.
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode.
Sebagai pendidik yang profesional, sudah seharusnya guru harus pintar-pintar dalam memilih metode pembelajaran yang tepat untuk peserta didiknya. Supaya apa yang diajarkan kepada peserta didiknya bisa dipahami dan bermanfaat, sehingga tujuan pembelajaran pun bisa tercapai secara efektif dan efisien. Motivasi ekstrinsik adalah hal atau keadaan yang datang dari luar individu peserta didik, yang mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Bentuk motivasi ekstrinsik ini merupakan suatu dorongan yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar. Metode pengajaran yang paling cocok digunakan pada masa pandemi seperti saat ini yaitu dengan metode ceramah plus diskusi dan tugas. Metode ini merupakan penggabungan dari beberapa metode yang dilakukan dengan cara menyesuaikan penggunaan metode dengan keperluan atau situasi. Metode ini merupakan langkah yang ditempuh dalam memodivikasi atau menyesuaian metode ceramah, dengan kiat pemaduan (kombinasi) dengan metode diskusi dan pemberian tugas
Sekian bu, terimakasih.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Amalia Sari -
Nama saya Amalia Sari npm 1813033055 izin memberikan kesimpulan terkait diskusi kita pada hari ini bu
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. kedudukan metode adalah sebagai alat motivasi ekstrinsik, sebagai strategi pengajaran dan juga sebagai alat untuk mencapai tujuan. Kedudukan metode pengajaran merupakan salah satu komponen keberhasilan dalam proses pembelajaran. Adapun macam-macam metode pengajaran yaitu metode ceramah, metode demonstran, metode ceramah plus serta metode diskusi.
Saya Siska npm 1813033007 izin menyimpulkan hasil diskusi bu, Metode Pembelajaran adalah cara menyajikan materi yang bersifat umum. Metode mengajar yang digunakan guru hampir tidak ada yang sisa-sia, karena metode tersebut mendatangkan hasil dalam waktu dekat atau dalam waktu yang relatif lama. Metode dalam rangkaian sistem pembelajaran memegang peran yang sangat penting. Keberhasilan implementasi strategi pembelajaran sangat tergantung pada cara guru menggunakan metode pembelajaran, karena suatu strategi pembelajaran hanya mungkin dapat diimplementasikan melalui penggunaan metode pembelajaran. Macam-macam Metode Pembelajaran adalah metode proyek, eksperimen, tugas, diskusi, sosiodrama, demontrasi, problem solving, karya wisata, Tanya jawab, latihan, dan ceramah.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Lidia Millinia -
Nama saya Lidia Millinia NPM 1813033031, izin menyampaikan sedikit ringkasan materi pada kelompok 7, yaitu; Dalam pembinaan guru tentu harus mengacu pada kompetensi guru, terutama kompetensi profesional berkaitan dengan proses pembelajaran. Sejalan dengan perkembangan teknologi serta teori-teori pembelajaran, maka guru pun dituntut mampu menguasai dan memilih metode pembelajaran yang tepat, sehingga menjadikan siswa aktif, kreatif, dan belajar dalam suasana senang serta efektif. Metode merupakan upaya untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal. Metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang telah ditetapkan. Dengan demikian, metode dalam rangkaian sistem pembelajaran memegang peran yang sangat penting. Keberhasilan implementasi strategi pembelajaran sangat tergantung pada cara guru menggunakan metode pembelajaran, karena suatu strategi pembelajaran hanya mungkin dapat diimplementasikan melalui penggunaan metode pembelajaran. Metode diartikan sebagai suatu cara yang ditempuh seorang guru untuk mencapai tujuan pembelajaran dan dapat diartikan sebagai cara menyajikan materi kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kedudukan metode adalah sebagai salah satu komponen pembelajaran. Banyak metode yang dapat digunakan oleh seorang guru. Tidak ada satu pun metode yang paling baik untuk mencapai bermacam-macam tujuan pembelajaran. Seorang guru hendaknya terampil dalam memilih dan menggunakan bermacam-macam metode pembelajaran.
Sekian, saya ucapkan terimakasih
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Hermia Wati -
Nama saya Hermia Wati izin menyampaikan kesimpulan :
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran Metode pembelajaran mempermudah proses kegiatan belajar-mengajar. Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diukur melalui seberapa banyak cara yang digunakan didalam mengajar. Metode pembelajaran berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa, dalam proses pembelajaran di sekolah guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan siswa di sekolah beberapa kedudukan metode pembelajaran sebagai berikut.
1. Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik
Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena ada rangsangan dari luar. Karena itu, metode berfungsi sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan belajar seseorang.
2. Metode sebagai strategi pengajaran
Pada kegiatan belajar mengajar tidak semua anak didik mempu berkonsentrasi dalam waktu yang relatif lama. Daya serap setiap anak didik berbeda-beda. Faktor intelegensi mempengaruhi daya serap anak didik.
3. Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan
Tujuan adalah suatu cita-cita yang akan dicapai dalam proses pembelajaran yang memberikan ke arah mana proses pembelajaran akan dibawa.
Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Erika Sukma Lestari -
Saya Erika Sukma Lestari npm 1813033021 izin menyampaikan ringkasan materi pada hari ini. Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Menurut Djamarah dan Aswan Zain (2010) dalam Nasution dan Darwinto Manullang (2018) mengemukakan beberapa kedudukan metode pembelajaran, antara lain: Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, Metode sebagai strategi pengajaran, dan Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan. Dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain: Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya, Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan, Situasi yang mencakup hal yang umum seperti situasi kelas, situasi lingkungan, Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan, Kemampuan pengajar tentu menentukan, mencakup kemampuan fisik, keahlian, dan Sifat bahan pengajaran.
Keberhasilan implementasi strategi pembelajaran sangat tergantung pada cara guru menggunakan metode pembelajaran, karena suatu strategi pembelajaran hanya mungkin dapat diimplementasikan melalui penggunaan metode pembelajaran. Metode diartikan sebagai suatu cara yang ditempuh seorang guru untuk mencapai tujuan pembelajaran dan dapat diartikan sebagai cara menyajikan materi kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kedudukan metode adalah sebagai salah satu komponen pembelajaran. Banyak metode yang dapat digunakan oleh seorang guru. Tidak ada satu pun metode yang paling baik untuk mencapai bermacam-macam tujuan pembelajaran. Seorang guru hendaknya terampil dalam memilih dan menggunakan bermacam-macam metode pembelajaran. Kedudukan metode belajar adalah:
1. Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik
Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena ada rangsangan dari luar. Karena itu, metode berfungsi sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan belajar seseorang. Penggunaan metode harus menyesuaikan dengan kondisi dan suasana kelas. Hendaknya guru tidak hanya menggunakan satu metode, namun beberapa metode agar peserta didik tidak bosan dengan hanya satu metode. Penggunaan metode yang bervariasi dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam pembelajaran sekolah.
2. sebagai strategi pengajaran
Pada kegiatan belajar mengajar tidak semua anak didik mempu berkonsentrasi dalam waktu yang relatif lama. Daya serap setiap anak didik berbeda-beda. Faktor intelegensi mempengaruhi daya serap anak didik. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang tepat. Salah satunya adalah penggunaan metode. Guru harus memiliki strategi agar anak didik dapat belajar secara efektif dan efisien, mengenal pada tujuan yang diharapkan. Salah satu cara untuk menguasai strategi itu harus menguasai teknik-teknik penyajian atau biasanya metode mengajar.
3. Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan
Tujuan adalah suatu cita-cita yang akan dicapai dalam proses pembelajaran yang memberikan ke arah mana proses pembelajaran akan dibawa. Tujuan dari proses pembalajaran tidak akan tercapai apabila komponen-komponen lainnya tidak diperhatikan. Salah satu komponennya adalah metode. Guru harus memanfaatkan metode sebaik-baiknya agar tujuan pembelajaran akan tercapai. Jadi, guru sebaiknya menggunakan metode yang dapat menunjang proses pembelajaran sehingga akan menjadi alat efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu kegiatan yang harus guru lakukan adalah melakukan pemilihan dan penentuan metode bagaimana yang akan dipilih untuk mencapai tujuan pengajaran. Metode mengajar yang digunakan guru setiap pertemuan berbeda-beda disesuaikan dengan tujuan pengajaran yang telah dirumuskan (Nasution dan Darwinto Manullang, 2018: 690-691).
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Siti Nurhasanah -
Saya Siti Nurhasanah npm 1813033003 izin menyampaikan simpulan materi dari diskusi kita tersebut
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Macam-macam metode pengajaran yaitu ceramah, diskusi dan demontrasi. Metode tersebut berfungsi sebagai motivasi ekstrinsik yaitu agar siswa terdorong untuk belajar.
Dalam pemilihan metode belajar guru harus memperhatikan tujuan, situasi, keadaan murid, kemampuan guru, dan alat belajar agar tujuan penggunaan metode pembelajaran dapat dicapai.
Dimasa pandemi saat ini ada beberapa metode yg dapat digunakan seperti:
- project based learning yg digunakan pada daerah zina kuning dan hijau dengan memperhatikan protokol kesehatan
- daring method atau belajar online
- luring method atau belajar tatap muka dengan patuh aturan kesehatan
- home visit method atau belajar home schooling
- integrated curriculum atau mengaitkan sejumlah mata pelajaran
Terimakasih
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Dhea Putri Utami -
Nama : Dhea Putri Utami
Npm :1813033001
Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Maksudnya adalah bagaimana anda melakukan aksi di kelas agar materi yang ingin disampaikan dapat diterima oleh siswa.
Ada banyak metode yang bisa anda pilih, setiap metode memiliki kelebihan dan kekurangan sehingga banyak guru mengkolaborasikan lebih dari satu metode pembelajaran. Pada prinsipnya penggunaan metode pembelajaran harus disesuaikan dengan karakter kelas, kemampuan guru, dan materi yang diajarkan.
Adapun jenis-jenis metode pembalajaran yang sudah sering dipakai antara lain:
1. Metode Pembelajaran Ceramah
Metode pembelajaran ini memposisikan guru sebagai fokus, sebagai sumber belajar. Sedangkan siswa sebagai pendengar. Metode ceramah merupakan sebuah metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan saecara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif. Muhibbin Syah, (2000)
2. Metode Pembelajaran Demonstrasi
Metode demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan. Muhibbin Syah ( 2000). Metode demonstrasi adalah metode yang digunakan untuk memperlihatkan sesuatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran. Syaiful Bahri Djamarah, ( 2000).
3. Metode Pembelajaran Diskusi
Muhibbin Syah ( 2000 ), mendefinisikan bahwa metode diskusi adalah metode mengajar yang sangat erat hubungannya dengan memecahkan masalah (problem solving). Metode ini biasanya dilaksanakan secara berkelompok, masing-masing kelompok diberi masalah yang harus dipecahkan sediri. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator dan pengarah jalannya diskusi.
4. Metode Pembelajaran Simulasi
Menurut Pusat Bahasa Depdiknas (2005) simulasi adalah satu metode pembelajaran yang memperagakan sesuatu dalam bentuk tiruan (imakan) yang mirip dengan keadaan yang sesungguhnya; simulasi: penggambaran suatu sistem atau proses dengan peragaan memakai model statistic atau pemeran.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Nur Afifah -
rangkuman nur afifah npm 1813033027
Metode ekstrinsik Menurut Djamarah (2006) yang dikutip dari Sardiman. A.M. (1988:90) adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena ada rangsangan dari luar. Karena itu, Metode berfungsi sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan belajar seseorang.
Misalnya penggunaan metode yang tepat dan bervariasi akan dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. Contohnya menggunakan metode pembelajaran ceramah, dan diskusi, sehingga siswa tidak akan mudah bosan dalam proses pembelajaran, atau bisa juga dalam pembelajarannya menggunakan games, sehingga suasana tidak terlalu monoton mendengarkan guru, atau latihan-latihan.
Peningkatan motivasi Belajar dilakukan dengan memperbaiki kegiatan pembelajaran melalui penerapan metode yang kreatif, aktif, menyenangkan, dan tidak monoton.
Akan tetapi Metode apapun yang digunakan oleh pendidik atau guru dalam proses pembelajaran, yang perlu diperhatikan adalah akomodasi menyeluruh terhadap prinsip-prinsip KBM. Sedangkan syarat-syarat yang harus diperhatikan oleh seorang guru dalam penggunaan metode pembelajaran adalah Metode yang dipergunakan harus dapat membangkitkan motif, minat atau gairah belajar siswa. Serta metode yang digunakan dapat merangsang siswa untuk belajar lebih lanjut.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Resti Nurmaya -
Saya Resti Nurmaya Npm 1813033043 izin menyampaikan kesimpulan materi kelompok 7
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Metode pembelajaran mempermudah proses kegiatan belajar-mengajar. Keberhasilan suatu proses pembelajaran dapat diukur melalui seberapa banyak cara yang digunakan didalam mengajar. beberapa kedudukan metode pembelajaran, antara lain: Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, Metode sebagai strategi pengajaran, dan Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan.
Dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain: Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya, Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan, Situasi yang mencakup hal yang umum seperti situasi kelas, situasi lingkungan, Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan, Kemampuan pengajar tentu menentukan, mencakup kemampuan fisik, keahlian, dan Sifat bahan pengajaran. Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
Ida Ayu Komang Fitri Yani 1813033045, izin menyimpulkan diskusi kelompok 7
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Kedudukan metode pembelajaran, yaitu metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, sebagai strategi pengajaran, dan sebagai alat untuk mencapai tujuan.
Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, yaituhal atau keadaan yang datang dari luar individu peserta didik, yang mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Bentuk motivasi ekstrinsik ini merupakan suatu dorongan yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar.
Dalam pemilihan metode terkait materi pembelajaran, guru harus memperhatikan beberapa hal, seperti jenjang pendidikan, motivasi belajar siswa, kondisi kelas, dan alat bantu yang digunakan, serta kemampuan guru dalam mengajar.
Masa pandemi ini, metode pembelajaran yang paling tepat digunakan adalah Daring Method. Seluruh kegiatan pembelajaran dilakukan di rumah dan berlangsung dalam jaringan. Hal ini dilakukan dengan tujuan pemutusan rantai covid19 dengan tetap di rumah saja tanpa harus memberhentikan pelaksanaan pembelajaran.
sekian terimakasih...
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Delia Mulniyati -
Nama saya Delia Mulniyati NPM 1813033019 izin menyimpulkan materi hari ini
Kedudukan Metode Dalam Belajar Mengajar
1. Metode sebagai Alat Motifasi Ekstrinsik
Dalam hal ini, metode menempati peranan yang tidak kalah penting dengan komponen yang lainnya dalam kegiatan belajar mengajar. Tidak ada satupun kegiatan belajar mengajar yang tidak menggunakan metode dalam mengajar.
Menurut Sardiman. A.M (1988:90) motivasi ekstrinsik adalah motif-motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena adanya perangsang dari luar yang dapat membangkitkan minat belajar sesorang.
Dalam proses pembelajaran guru tidak hanya menggunakan satu metode saja karena hal tersebut bisa membuat jenuh peserta didik yang akan mengakibatkan gagalnya penyampaian pesan-pesan keilmuan antara guru dan peserta didik. Sehingga hal ini tidak dapat difungsikan oleh guru sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan mengajar.
Sehingga dapat disimpulkan penggunaan metode yang tepat dan bervariasi akan dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.
2. Metode Sebagai Strategi Pengajaran
Dalam kegiatan pembelajaran tidak semua peserta didik mampu berkonsentrasi dalam waktu yang relatif lama dan jugatingkat pemahaman terhadap pelajaran yang diberikan itu berbeda-beda ada yang cepat, sedang maupun lambat yang dipengaruhi oleh faktor inteligensi.
Sehingga dalam kegiatan belajar mengajar, menurut Dra. Roestiyah (1989:1) guru harus memiliki strategi agar peserta didik dapat belajar secara efektif dan efisien, mengena pada tujuan yang diharapkan. Salah satu langkah untuk memiliki strategi adalah dengan menguasai teknik-teknik penyajian (metode mengajar). Dengan demikian, metode mengajar adalah strategi pengajaran sebagai alat untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
3. Metode sebagai Alat untuk Mencapai Tujuan
Tujuan dari kegiatan belajar mengajar tidak akan pernah tercapai selama komone-komponen lainnya diperlukan. Salah satunya adalah komponen metode. Metode adalah suatu alat untuk mencapai tujuan. Dengan memanfaatkan metode secara akurat, guru akan mampu mencapai tujuan pengajaran. Metode adalah pelicin jalan pengajaran menuju tujuan. Ketika tujuan dirumuskan agar peserta didik memiliki ketrampilan tertentu maka metode yang digunakan harus sesuai dengan tujuan. Antara metode dan tujuan tidak saling bertolak belakang artinya metode harus menunjang pencapaian tujuan pengajaran
Jadi guru sebaiknya menggunakan metode yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat dijadikan sebagai alat yang efektif untuk mencapai tujuan pengajaran
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Anita Dwi Hidayati -
Saya Anita Dwi Hidayati Npm 1813033035
KEDUDUKAN PENENTUAN DAN PEMILIHAN METODE PENGAJARAN
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Menurut Djamarah dan Aswan Zain (2010) dalam Nasution dan Darwinto Manullang (2018) mengemukakan beberapa kedudukan metode pembelajaran, antara lain: Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, Metode sebagai strategi pengajaran, dan Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan.
Dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain:Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya, Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan, Situasi yang mencakup hal yang umum seperti situasi kelas, situasi lingkungan, Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan, Kemampuan pengajar tentu menentukan, mencakup kemampuan fisik, keahlian, dan Sifat bahan pengajaran.
Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus
Metode ceramah dengan demikian sebagai bagian dari penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik.
Metode diskusi dalam proses pembelajaran siswa dalam dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat.
Metode demonstrasi adalah proses pembelajaran dengan cara menyajikan materi pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses yang sedang dipelajari. Dalam mendemonstrasikan juga dapat menggunakan benda atau alat tertentu, baik benda atau alat yang sesungguhnya ataupun yang berupa tiruan, namun perlu adanya penjelasan lisan. sekian terimakasih.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Dwi Mawarni -
Saya Dwi Mawarni NPM 1813033033, izin menyampaikan rangkuman materi kelompok 7 metode mengajar.
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran.
Dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain: Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, tujuan yang hendak dicapai, situasi kelas, situasi lingkungan, alat-alat yang tersedia, kemampuan pengajar (fisik, keahlian, dan sifat bahan pengajaran).
Macam-macam metode pengajaran, antara lain:
1. Metode ceramah
Penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik.
2. Metode diskusi
Dalam proses pembelajaran, siswa dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat. Siswa dapat saling mengemukakan pendapatnya di dalam suatu kelompok dan guru memberikan pengawasan terhadap jalannya diskusi.
3. Metode demonstrasi
Proses pembelajaran dengan cara menyajikan materi pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses yang sedang dipelajari. Dalam mendemonstrasikan juga dapat menggunakan benda atau alat tertentu, baik benda atau alat yang sesungguhnya ataupun yang berupa tiruan, namun perlu adanya penjelasan lisan.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Eki Tirta Prambudi -
Saya Eki Tirta Prambudi Npm 1813033053
Ringkasan diskusi
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran.
Metode pembelajaran sangat dibutuhkan dalam sekolah, khususnya bagi pembelajaran di dalam kelas. Setiap proses pembelajaran wajib menggunakan metode-metode pembelajaran agar pembelajaran tersebut dapat maksimal.
Seorang guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang berbeda-beda antara kelas yang satu dengan kelas yang lain, dengan demikian dituntut adanya kemampuan guru dalam menguasai dan menerapkan berbagai macam metode pembelajaran.
Metode pembelajaran berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Sehingga, karena pentingnya metode pembelajaran, dan hal itu menentukan keberhasilan pembelajaran, maka harus memilih metode pembelajaran yang tepat dan akurat. Salah satunya yaitu pemilihan dalam penggunaan metode pada masa pandemi seperti saat ini.
Diantaranya, metode pengajaran yang paling cocok digunakan pada masa pandemi seperti saat ini yaitu dengan metode ceramah plus diskusi dan tugas.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Joko Sutrisno -
Saya Joko Sutrisno NPM 1813033013, izin menyimpulkan diskusi kelompok 7
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain: Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya, Tujuan yang hendak dicapai, Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus.
Metode ceramah dengan demikian sebagai bagian dari penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik.
Metode diskusi dalam proses pembelajaran siswa dalam dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat.
Metode demonstrasi adalah proses pembelajaran dengan cara menyajikan materi pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses yang sedang dipelajari.
Sekian dari saya terimakasih.
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Ayu Fitri Anggraini -
Saya Ayu Fitri Anggraini 1813033049 izin menyampaikan ringkasan materi dari diskusi kali ini
Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Menurut Djamarah dan Aswan Zain (2010) dalam Nasution dan Darwinto Manullang (2018) mengemukakan beberapa kedudukan metode pembelajaran, antara lain: Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, Metode sebagai strategi pengajaran, dan Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan.
Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus
- Metode ceramah dengan demikian sebagai bagian dari penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik.
- Metode diskusi dalam proses pembelajaran siswa dalam dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat.
- Metode demonstrasi adalah proses pembelajaran dengan cara menyajikan materi pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses yang sedang dipelajari. Dalam mendemonstrasikan juga dapat menggunakan benda atau alat tertentu, baik benda atau alat yang sesungguhnya ataupun yang berupa tiruan, namun perlu adanya penjelasan lisan
Contoh nyata dari penggunaan metode sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam proses pembelajaran, yaitu guru menggunakan metode pebelajaran lebih dari satu agar siswa merasa tidak bosan dengan metode pembelajaran yang monoton. Sehingga muncul motivasi siswa tersebut.
Metode apapun yang digunakan oleh pendidik atau guru dalam proses pembelajaran, yang perlu diperhatikan adalah akomodasi menyeluruh terhadap prinsip-prinsip KBM. Sedangkan syarat-syarat yang harus diperhatikan oleh seorang guru dalam penggunaan metode pembelajaran adalah Metode yang dipergunakan harus dapat membangkitkan motif, minat atau gairah belajar siswa. Serta metode yang digunakan dapat merangsang siswa untuk belajar lebih lanjut.
Beberapa metode yang cocok untuk diterapkan: metode project based learning ini sangat efektif diterapkan untuk para pelajar dengan membentuk kelompok belajar kecil dalam mengerjakan projek, eksperimen, dan inovasi. Daring method, Luring method, Home Visit Method, dan Integrated Curriculum.
Terimakasih
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Agus Triyoga -
Agus Triyoga NPM 1813033041 izin menyimpulkan, Metode pembelajaran adalah cara atau tahapan yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan mekanisme metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategis metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Menurut Djamarah dan Aswan Zain (2010) dalam Nasution dan Darwinto Manullang (2018) mengemukakan beberapa kedudukan metode pembelajaran, antara lain: Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, Metode sebagai strategi pengajaran, dan Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan. Macam-macam metode pengajaran, diantaranya: Metode Ceramah, Metode Diskusi, Metode Demonstrasi, Metode Ceramah Plus
- Metode ceramah dengan demikian sebagai bagian dari penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik.
- Metode diskusi dalam proses pembelajaran siswa dalam dengan bebas berkomunikasi dalam mengemukakan gagasan dan pendapat.
- Metode demonstrasi adalah proses pembelajaran dengan cara menyajikan materi pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses yang sedang dipelajari. Dalam mendemonstrasikan juga dapat menggunakan benda atau alat tertentu, baik benda atau alat yang sesungguhnya ataupun yang berupa tiruan, namun perlu adanya penjelasan lisan.
Motivasi ekstrinsik adalah hal atau keadaan yang datang dari luar individu peserta didik, yang mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Bentuk motivasi ekstrinsik ini merupakan suatu dorongan yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar.
Diera pandemi ini metode pembelajaran yang bisa diterapkan yaitu metode diskusi, project based learning, daring method, luring method dan lain-lain. Hal hal yang diperhatikan guru saat pemilihan metode pembelajaran yaitu :
1. Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya.
2. Tujuan yang hendak dicapai, jika tujuannya pembinaan daerah kognitif maka metode driil kurang tepat digunakan.
3. Situasi yang mencakup hal yang umum seperti kondisi kelas
4. Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan.
5. Kemampuan guru dalam mengajar
In reply to Erika Sukma Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Farin Fatwa Sugesty -
Saya Farin Fatwa, izin menyimpulkan materi pada pagi hari ini.
Metode pembelajaran adalah cara yang digunakan dalam interaksi antara peserta didik dan pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sesuai dengan materi dan metode pembelajaran. Keberhasilan sebuah proses belajar mengajar juga ditentukan oleh beberapa faktor yaitu: Nilai strategi metode, Efektivitas penggunaan metode, dan Pentingnya Pemilihan dan Penentuan Metode. Menurut Djamarah dan Aswan Zain (2010) dalam Nasution dan Darwinto Manullang (2018) mengemukakan beberapa metode pembelajaran, antara lain: Metode sebagai alat motivasi ekstrinsik, Metode sebagai strategi strategi, dan Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan.
Motivasi ekstrinsik adalah hal atau keadaan yang datang dari luar peserta didik, yang mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Bentuk motivasi ekstrinsik ini merupakan suatu karya yang tidak secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar.
Menurut Syaiful Bahri Djamarah (2000: 117) motivasi belajar yang tergolong bentuk ekstrinsik antara lain:
1. Belajar demi memenuhi kewajiban
2. Belajar demi menghindari yang diancam
3. Belajar demi memperoleh hadiah materi yang dijanjikan.
4. Belajar demi meningkatkan gengsi sosial.
5. Belajar demi persyaratan jabatan yang ingin dipegang atau demi memenuh persyaratan kenaikan jenjang.
6. Belajar demi mendapatkan pujian dari orang yang penting.
Sebagai pendidik yang profesional, sudah seharusnya guru harus pintar-pintar dalam memilih metode pembelajaran yang tepat untuk peserta didiknya. Supaya apa yang diajarkan kepada peserta didiknya bisa diimplementasikan dan bermanfaat, sehingga tujuan pembelajaran pun bisa dilakukan dengan efektif dan efisien. Maka guru harus memperhatikan hal-hal berikut ini:
1. Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan, perbedaan individu lainnya.
2. Tujuan yang akan dicapai, jika alasan pembinaan daerah kognitif maka metode yang kurang tepat digunakan.
3. Situasi yang mencakup hal umum seperti kondisi kelas
4. Alat-alat yang tersedia akan mempengaruhi pemilihan metode yang akan digunakan.
5. Kemampuan guru dalam mengajar
In reply to Nur Indah Lestari
Re: kedudukan penentuan dan pemilihan metode mengajar.
by Roni Hermawan -
saya Roni Hermawan npm 1813033011 izin memberi ringkasan,
Metode Pembelajaran, Metode merupakan cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan.Kegagalan pengajaran salah satunya disebabakan oleh pemilihan metode yang kurang tepat. Efektivitas penggunaan metode menjadi faktor penentu keberhasilan pembelajaran. Kedudukan Metode dalam Pembelajaran Djamarah dan Zain dalam Mardiah Kulsum Nasution menyebutkan bahwa kedudukan metode adalah sebagai alat motivasi ekstrinsik, sebagai strategi pengajaran dan juga sebagai alat untuk mencapai tujuan. Kedudukan metode pengajaran merupakan salah satu komponen keberhasilan dalam proses pembelajaran. Pemilihan penentuan metode pengajaran Sebagai salah satu komponen dalam kegiatan belajar mengajar , guru memiliki posisi yang menentukan keberhasilan pembelajaran, karena fungsi utama guru ialah merancang, mengelola, dan mengevaluasi pembelajaran.
Hakikat Metode, Metode merupakan hal yang penting dalam kegiatan pembelajaran. Keberadaan metode menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Dalam memilih dan menganalisis metode pembelajaran, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan antara lain:Keadaan murid yang mencakup pertimbangan tentang tingkat kecerdasan, kematangan,perbedaan individulainnya.
Macam-macam metode pengajaran
Ada banyak metode mengajar mulai dari yang paling tradisional sampai yang paling modern.
- Metode Ceramah
Metode ceramah ialah sebuah metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisann kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif.
- Metode Diskusi
Metode diskusi adalah metode mengajar yang sangat erat hubungannya dengan belajar memecahkan masalah . - Metode Ceramah
Metode ceramah dengan demikian sebagai bagian dari penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada peserta didik. - MetodeDiskusi
Metode pembelajaran merupakan suatu cara yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
sekian terimakasih