1. Dokumen ini menyoroti penerapan pengkodean warna (hijau menunjukkan penyelesaian, merah menunjukkan perlunya bantuan) sebagai pendekatan komunikasi non-verbal. Periksa bagaimana metode ini secara efektif mengurangi kendala fisik yang dihadapi oleh pendidik yang tidak dapat mengawasi seluruh kelas secara bersamaan, dan menilai implikasinya terhadap kemanjuran penyebaran informasi di lingkungan kelas yang padat penduduknya.
2. Teks tersebut menjelaskan bahwa upaya kolaboratif dalam PKR yang difasilitasi oleh bimbingan sebaya dapat menumbuhkan rasa kepemimpinan di antara siswa senior dan menumbuhkan kemampuan beradaptasi pada siswa junior. Mengingat premis ini, selidiki mengapa variasi usia dan kemahiran akademik dalam pengaturan kelas tunggal menguntungkan daripada merugikan dalam memelihara “laboratorium sosial” yang demokratis.
3. Apa korelasi antara budidaya keterampilan “komunikasi fungsional” (seperti mengajukan pertanyaan secara efektif dan mengartikulasikan ide dengan jelas) dan pengembangan “kemandirian kolektif” dalam kerangka PKR? Jelaskan mengapa kapasitas individu untuk berkomunikasi dengan akurasi sangat penting bagi keberhasilan keseluruhan kelompok dalam model pendidikan ini.