Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri,
Nama: Nur Hasanah
NPM: 2313053061
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi di atas pak,
1.Strategi yang bisa digunakan guru yaitu dengan cara menggunakan satu tema yang sama, misalnya tentang kebersihan lingkungan, tetapi tugasnya dibedakan antara kelas rendah dan kelas tinggi. Untuk kelas rendah, peserta didik bisa diminta untuk mengidentifikasi masalah sederhana, seperti sampah di sekitar sekolah dan cara membersihkannya. Sedangkan untuk kelas tinggi, peserta didik isa diminta untuk menganalisis penyebab masalah yang terjadi, dampaknya, dan mencari Solusi yang lebih lengkap. Dengancara ini, tema nya tetap sama, tetapi tingkat berpikirnya disesuaikan.
2. Dalam pembelajaran berbasis masalah (PBL), agar peserta didik tetap aktif meskipun guru sedang membantu kelompok lain, guru perlu menyiapkan kegiatan yang jelas dan runtut. Misalnya, guru bisa memberikan Langkah-langkah kerjas, pertanyaan panduan atau contoh sederhana sebelum kegiatan dimulai. Selain itu, peserta didik juga bisa diarahkan untuk berdiskusi dalam kelompok atau mencari informasi dari sumber lain yang tersedia.
3. Untuk menilai kualitas penjelasan dari tutor sebaya, gru tidak hanya melihat apakah jawabannya benar, tetapi juga melihat bagaimana cara peserta didik itu dalam menjelaskan. Guru bisa memperhatikan apakah tutor menjelaskan dengan runtut, menggunakan contoh sederhana,dan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari temannya. Lalu guru juga bisa memberikan beberapa pertanyaan tambahan untuk melihat apakah tutor benar-benar paham atau hanya menghafal materi saja.
Sekian terima kasih, wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri,
Nama: Nur Hasanah
NPM: 2313053061
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi di atas pak,
1.Strategi yang bisa digunakan guru yaitu dengan cara menggunakan satu tema yang sama, misalnya tentang kebersihan lingkungan, tetapi tugasnya dibedakan antara kelas rendah dan kelas tinggi. Untuk kelas rendah, peserta didik bisa diminta untuk mengidentifikasi masalah sederhana, seperti sampah di sekitar sekolah dan cara membersihkannya. Sedangkan untuk kelas tinggi, peserta didik isa diminta untuk menganalisis penyebab masalah yang terjadi, dampaknya, dan mencari Solusi yang lebih lengkap. Dengancara ini, tema nya tetap sama, tetapi tingkat berpikirnya disesuaikan.
2. Dalam pembelajaran berbasis masalah (PBL), agar peserta didik tetap aktif meskipun guru sedang membantu kelompok lain, guru perlu menyiapkan kegiatan yang jelas dan runtut. Misalnya, guru bisa memberikan Langkah-langkah kerjas, pertanyaan panduan atau contoh sederhana sebelum kegiatan dimulai. Selain itu, peserta didik juga bisa diarahkan untuk berdiskusi dalam kelompok atau mencari informasi dari sumber lain yang tersedia.
3. Untuk menilai kualitas penjelasan dari tutor sebaya, gru tidak hanya melihat apakah jawabannya benar, tetapi juga melihat bagaimana cara peserta didik itu dalam menjelaskan. Guru bisa memperhatikan apakah tutor menjelaskan dengan runtut, menggunakan contoh sederhana,dan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari temannya. Lalu guru juga bisa memberikan beberapa pertanyaan tambahan untuk melihat apakah tutor benar-benar paham atau hanya menghafal materi saja.
Sekian terima kasih, wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh