1. Dokumen tersebut menggambarkan penerapan kunci jawaban diri (koreksi diri) sebagai sarana untuk mengurangi beban administratif pada pendidik. Bagaimana instruktur memastikan integritas dan ketidakberpihakan siswa ketika melakukan evaluasi independen, memastikan bahwa data yang dihasilkan yang berkaitan dengan hasil pembelajaran tetap tepat dan bukan hanya formalitas dangkal?
2. Mempertimbangkan bahwa tutor sebaya berfungsi sebagai “asisten evaluasi,” kriteria penting apa yang harus dimasukkan dalam rubrik penilaian yang belum sempurna untuk memungkinkan siswa (tutor) menilai rekan-rekan mereka secara adil, tanpa mengalami tekanan yang tidak semestinya atau menimbulkan konflik interpersonal di antara siswa?
3. Di kelas yang ditandai dengan heterogenitas dan waktu pendidik yang terbatas untuk penilaian verbal, strategi optimal apa yang harus digunakan untuk bertahan dalam melakukan penilaian otentik (mengevaluasi proses kerja siswa) dalam satu kelompok kelas, sementara secara bersamaan mengharuskan pengamatan guru di seluruh kelompok kelas lain?