Silahkan diskusikan topik tersebut
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamu'alaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Pak
Nama : Adinda Mutiara Cantika
NPM : 2313053063
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Pembelajaran kelas rangkap merupakan proses pembelajaran di mana satu guru mengajar lebih dari satu tingkat kelas dalam waktu yang bersamaan dalam satu ruang belajar, biasanya terjadi di sekolah dengan jumlah guru terbatas atau jumlah peserta didik sedikit. Dalam pelaksanaannya, peserta didik memiliki perbedaan usia, kemampuan, dan materi pelajaran sehingga guru harus mengatur pembelajaran secara bergantian atau berputar, misalnya memberikan tugas kepada satu kelompok sementara mengajar kelompok lainnya. Oleh karena itu, pembelajaran lebih menekankan kemandirian peserta didik melalui kegiatan membaca, mengerjakan tugas, dan belajar kelompok. Sering pula digunakan tutor sebaya, yaitu peserta didik yang lebih mampu membantu teman atau adik kelasnya. Guru berperan tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pengelola kelas yang harus mengatur waktu, kegiatan, serta tugas yang berbeda untuk setiap kelompok. Akibatnya suasana kelas cenderung aktif karena terdapat berbagai kegiatan belajar secara bersamaan. Dengan demikian, pembelajaran kelas rangkap menuntut kemampuan manajemen kelas yang baik dari guru serta tanggung jawab dan kemandirian belajar yang tinggi dari peserta didik.
Sekian terimakasih bapak
Wassalamualaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Pak
Nama : Adinda Mutiara Cantika
NPM : 2313053063
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Pembelajaran kelas rangkap merupakan proses pembelajaran di mana satu guru mengajar lebih dari satu tingkat kelas dalam waktu yang bersamaan dalam satu ruang belajar, biasanya terjadi di sekolah dengan jumlah guru terbatas atau jumlah peserta didik sedikit. Dalam pelaksanaannya, peserta didik memiliki perbedaan usia, kemampuan, dan materi pelajaran sehingga guru harus mengatur pembelajaran secara bergantian atau berputar, misalnya memberikan tugas kepada satu kelompok sementara mengajar kelompok lainnya. Oleh karena itu, pembelajaran lebih menekankan kemandirian peserta didik melalui kegiatan membaca, mengerjakan tugas, dan belajar kelompok. Sering pula digunakan tutor sebaya, yaitu peserta didik yang lebih mampu membantu teman atau adik kelasnya. Guru berperan tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pengelola kelas yang harus mengatur waktu, kegiatan, serta tugas yang berbeda untuk setiap kelompok. Akibatnya suasana kelas cenderung aktif karena terdapat berbagai kegiatan belajar secara bersamaan. Dengan demikian, pembelajaran kelas rangkap menuntut kemampuan manajemen kelas yang baik dari guru serta tanggung jawab dan kemandirian belajar yang tinggi dari peserta didik.
Sekian terimakasih bapak
Wassalamualaikum wr.wb
In reply to Adinda Mutiara Cantika
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Selamat sore bapak
Izin memperkenalkan diri
Nama: Putri Reza Anandita
Npm: 2313053065
Kelas: 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah cara mengajar di mana seorang guru mengajar beberapa tingkat kelas sekaligus dalam satu ruangan pada waktu yang sama. Model pembelajaran ini umumnya digunakan di sekolah yang memiliki jumlah siswa yang sedikit atau kurang memiliki guru. Oleh karena itu, pelaksanaannya membutuhkan kemampuan guru dalam mengelola kelas dengan baik dan tepat. Salah satu ciri utama pembelajaran kelas rangkap adalah guru mengajar lebih dari satu tingkatan kelas sekaligus. Kondisi ini memaksa guru harus bisa membagi perhatian, waktu, dan cara mengajar agar semua siswa tetap mendapatkan pembelajaran yang terbaik. Selain itu, di kelas rangkap terdapat perbedaan dalam kemampuan, usia, serta materi pelajaran yang dipelajari oleh para siswa. Perbedaan ini memaksa guru membuat rencana pembelajaran yang beragam dan sesuai dengan kebutuhan setiap kelompok. Pengelolaan waktu sangat penting dalam proses belajar mengajar di kelas yang berisi lebih dari satu kelompok. Guru biasanya menggunakan metode giliran, memberi tugas sendiri, atau kerja berkelompok. Dengan cara ini, ketika guru menjelaskan kepada satu kelompok, kelompok yang lain tetap bisa belajar sendiri. Kondisi tersebut juga memaksa siswa untuk memiliki tingkat kemandirian, disiplin, dan tanggung jawab dalam belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa di kelas biasa. Selain itu, pembelajaran di kelas rangkap membutuhkan penggunaan berbagai strategi dan media pembelajaran. Guru perlu kreatif dalam memilih cara mengajar seperti diskusi kelompok, belajar bersama teman, atau tugas yang terorganisir agar proses belajar tetap hidup dan nyaman. Dengan cara mengelola yang baik, pembelajaran kelas dua mata pelajaran tetap bisa berjalan efektif dan mampu mencapai tujuan belajar yang direncanakan.
Sekian terimakasih bapak.
Izin memperkenalkan diri
Nama: Putri Reza Anandita
Npm: 2313053065
Kelas: 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah cara mengajar di mana seorang guru mengajar beberapa tingkat kelas sekaligus dalam satu ruangan pada waktu yang sama. Model pembelajaran ini umumnya digunakan di sekolah yang memiliki jumlah siswa yang sedikit atau kurang memiliki guru. Oleh karena itu, pelaksanaannya membutuhkan kemampuan guru dalam mengelola kelas dengan baik dan tepat. Salah satu ciri utama pembelajaran kelas rangkap adalah guru mengajar lebih dari satu tingkatan kelas sekaligus. Kondisi ini memaksa guru harus bisa membagi perhatian, waktu, dan cara mengajar agar semua siswa tetap mendapatkan pembelajaran yang terbaik. Selain itu, di kelas rangkap terdapat perbedaan dalam kemampuan, usia, serta materi pelajaran yang dipelajari oleh para siswa. Perbedaan ini memaksa guru membuat rencana pembelajaran yang beragam dan sesuai dengan kebutuhan setiap kelompok. Pengelolaan waktu sangat penting dalam proses belajar mengajar di kelas yang berisi lebih dari satu kelompok. Guru biasanya menggunakan metode giliran, memberi tugas sendiri, atau kerja berkelompok. Dengan cara ini, ketika guru menjelaskan kepada satu kelompok, kelompok yang lain tetap bisa belajar sendiri. Kondisi tersebut juga memaksa siswa untuk memiliki tingkat kemandirian, disiplin, dan tanggung jawab dalam belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa di kelas biasa. Selain itu, pembelajaran di kelas rangkap membutuhkan penggunaan berbagai strategi dan media pembelajaran. Guru perlu kreatif dalam memilih cara mengajar seperti diskusi kelompok, belajar bersama teman, atau tugas yang terorganisir agar proses belajar tetap hidup dan nyaman. Dengan cara mengelola yang baik, pembelajaran kelas dua mata pelajaran tetap bisa berjalan efektif dan mampu mencapai tujuan belajar yang direncanakan.
Sekian terimakasih bapak.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Dwi Tasya Khusnawati གིས-
Assalamu'alaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Bapak
Nama : Dwi Tasya Khusnawati
NPM : 2313053051
Kelas : 6B
Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) adalah suatu bentuk pengajaran di mana satu orang guru mengajar siswa dari dua atau lebih tingkatan kelas yang berbeda secara bersamaan dalam satu ruangan. PKR bukan sekadar menggabungkan kelas karena kekurangan ruangan, melainkan sebuah cara mengajar khusus yang terencana untuk mengatasi kekurangan guru atau kondisi sekolah yang sulit dijangkau. Dalam pelaksanaannya, semua siswa tetap belajar aktif di waktu yang sama, namun mereka didorong untuk lebih mandiri karena guru bertindak sebagai pembimbing yang mengatur pembagian perhatian secara adil dan teratur.
Demikian, saya ucapkan terimakasih
Wassalamualaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Bapak
Nama : Dwi Tasya Khusnawati
NPM : 2313053051
Kelas : 6B
Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) adalah suatu bentuk pengajaran di mana satu orang guru mengajar siswa dari dua atau lebih tingkatan kelas yang berbeda secara bersamaan dalam satu ruangan. PKR bukan sekadar menggabungkan kelas karena kekurangan ruangan, melainkan sebuah cara mengajar khusus yang terencana untuk mengatasi kekurangan guru atau kondisi sekolah yang sulit dijangkau. Dalam pelaksanaannya, semua siswa tetap belajar aktif di waktu yang sama, namun mereka didorong untuk lebih mandiri karena guru bertindak sebagai pembimbing yang mengatur pembagian perhatian secara adil dan teratur.
Demikian, saya ucapkan terimakasih
Wassalamualaikum wr.wb
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Fitri Gautari གིས-
Assalamu'alaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Pak,
Nama : Fitri Gautari
NPM : 2313053041
Keas : 6B
Izin menjawab diskusi Pak,
Pembelajaran kelas rangkap memiliki karakteristik penggabungan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu waktu pembelajaran dengan satu pendidik. Pembelajaran ini umumnya terjadi karena keterbatasan jumlah pendidik, jumlah peserta didik yang sedikit, atau kondisi sekolah di daerah tertentu. Situasi tersebut membuat pendidik perlu mengatur proses belajar secara bersamaan agar tujuan pembelajaran tiap kelas tetap tercapai.
Selain itu, kelas rangkap juga menuntut peserta didik untuk lebih mandiri dalam belajar, misalnya melalui kegiatan belajar mandiri dan tutor sebaya. Dengan dukungan pengaturan tempat duduk yang fleksibel, peserta didik dapat dikelompokkan sesuai tingkat kelas atau aktivitas belajar yang sedang dilakukan. Karakteristik lain yang tidak kalah penting adalah pengelolaan waktu. Pendidik perlu membagi waktu secara seimbang agar setiap kelompok kelas tetap memperoleh perhatian yang cukup sehingga pembelajaran dapat berjalan efektif.
Wassalamualaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Pak,
Nama : Fitri Gautari
NPM : 2313053041
Keas : 6B
Izin menjawab diskusi Pak,
Pembelajaran kelas rangkap memiliki karakteristik penggabungan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu waktu pembelajaran dengan satu pendidik. Pembelajaran ini umumnya terjadi karena keterbatasan jumlah pendidik, jumlah peserta didik yang sedikit, atau kondisi sekolah di daerah tertentu. Situasi tersebut membuat pendidik perlu mengatur proses belajar secara bersamaan agar tujuan pembelajaran tiap kelas tetap tercapai.
Selain itu, kelas rangkap juga menuntut peserta didik untuk lebih mandiri dalam belajar, misalnya melalui kegiatan belajar mandiri dan tutor sebaya. Dengan dukungan pengaturan tempat duduk yang fleksibel, peserta didik dapat dikelompokkan sesuai tingkat kelas atau aktivitas belajar yang sedang dilakukan. Karakteristik lain yang tidak kalah penting adalah pengelolaan waktu. Pendidik perlu membagi waktu secara seimbang agar setiap kelompok kelas tetap memperoleh perhatian yang cukup sehingga pembelajaran dapat berjalan efektif.
Wassalamualaikum wr.wb
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Nia Cahyani གིས-
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
izin memperkenalkan diri Bapak
Nama : Nia Cahyani
NPM : 2313053060
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah bentuk pembelajaran yang dilaksanakan oleh satu guru untuk mengajar dua atau lebih tingkat kelas dalam waktu yang bersamaan di satu ruangan. Bentuk pembelajaran ini umumnya diterapkan di sekolah yang memiliki keterbatasan jumlah guru atau siswa. Dalam pelaksanaannya, guru harus mampu membagi waktu dan perhatian secara efektif kepada setiap kelompok kelas, sehingga diperlukan perencanaan pembelajaran yang matang dan terstruktur. Karakteristik pembelajaran kelas rangkap ditandai dengan pengelolaan waktu yang fleksibel, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi seperti kerja kelompok, tutor sebaya, dan penugasan mandiri, serta tuntutan kemandirian belajar yang lebih tinggi pada siswa. Oleh karena itu, keberhasilan pembelajaran kelas rangkap sangat bergantung pada kemampuan guru dalam mengelola kelas, menyusun strategi yang tepat, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan kondusif bagi seluruh siswa. Jika pengelolaan tersebut dilakukan secara optimal, pembelajaran kelas rangkap tidak hanya menjadi solusi atas keterbatasan, tetapi juga dapat mendorong berkembangnya kemandirian dan kolaborasi antar siswa.
Sekian terimakasih bapak, wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
izin memperkenalkan diri Bapak
Nama : Nia Cahyani
NPM : 2313053060
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah bentuk pembelajaran yang dilaksanakan oleh satu guru untuk mengajar dua atau lebih tingkat kelas dalam waktu yang bersamaan di satu ruangan. Bentuk pembelajaran ini umumnya diterapkan di sekolah yang memiliki keterbatasan jumlah guru atau siswa. Dalam pelaksanaannya, guru harus mampu membagi waktu dan perhatian secara efektif kepada setiap kelompok kelas, sehingga diperlukan perencanaan pembelajaran yang matang dan terstruktur. Karakteristik pembelajaran kelas rangkap ditandai dengan pengelolaan waktu yang fleksibel, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi seperti kerja kelompok, tutor sebaya, dan penugasan mandiri, serta tuntutan kemandirian belajar yang lebih tinggi pada siswa. Oleh karena itu, keberhasilan pembelajaran kelas rangkap sangat bergantung pada kemampuan guru dalam mengelola kelas, menyusun strategi yang tepat, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan kondusif bagi seluruh siswa. Jika pengelolaan tersebut dilakukan secara optimal, pembelajaran kelas rangkap tidak hanya menjadi solusi atas keterbatasan, tetapi juga dapat mendorong berkembangnya kemandirian dan kolaborasi antar siswa.
Sekian terimakasih bapak, wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Desta Dwi Pertiwi གིས-
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
izin memperkenalkan diri bapak
Nama : Desta Dwi Pertiwi
NPM : 2313053046
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi Pak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah kelas yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dan diajar oleh satu guru pada waktu yang sama. Biasanya kelas seperti ini terdapat di sekolah yang jumlah siswanya sedikit, misalnya di daerah pedesaan atau terpencil. Dalam kelas rangkap, pengelolaan pembelajaran dilakukan secara bersamaan untuk beberapa tingkat kelas sehingga guru harus mampu mengatur waktu, strategi, dan kegiatan belajar secara efektif. Guru mengajar beberapa tingkat kelas sekaligus dengan sistem bergantian atau pengelompokan, misalnya ketika satu kelas mendapat penjelasan, kelas lainnya mengerjakan tugas secara mandiri. Hal ini membuat guru perlu memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik serta perencanaan pembelajaran yang matang karena harus menyiapkan materi dan strategi yang berbeda sesuai tingkat kelas. Selain itu, siswa juga dituntut untuk lebih mandiri, aktif, dan bertanggung jawab terhadap tugasnya. Meskipun memiliki tantangan, kelas rangkap dapat melatih kerja sama dan saling membantu antar siswa dari tingkat kelas yang berbeda sehingga pembelajaran tetap berjalan secara efektif.
Sekian terimakasih bapak, wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
izin memperkenalkan diri bapak
Nama : Desta Dwi Pertiwi
NPM : 2313053046
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi Pak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah kelas yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dan diajar oleh satu guru pada waktu yang sama. Biasanya kelas seperti ini terdapat di sekolah yang jumlah siswanya sedikit, misalnya di daerah pedesaan atau terpencil. Dalam kelas rangkap, pengelolaan pembelajaran dilakukan secara bersamaan untuk beberapa tingkat kelas sehingga guru harus mampu mengatur waktu, strategi, dan kegiatan belajar secara efektif. Guru mengajar beberapa tingkat kelas sekaligus dengan sistem bergantian atau pengelompokan, misalnya ketika satu kelas mendapat penjelasan, kelas lainnya mengerjakan tugas secara mandiri. Hal ini membuat guru perlu memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik serta perencanaan pembelajaran yang matang karena harus menyiapkan materi dan strategi yang berbeda sesuai tingkat kelas. Selain itu, siswa juga dituntut untuk lebih mandiri, aktif, dan bertanggung jawab terhadap tugasnya. Meskipun memiliki tantangan, kelas rangkap dapat melatih kerja sama dan saling membantu antar siswa dari tingkat kelas yang berbeda sehingga pembelajaran tetap berjalan secara efektif.
Sekian terimakasih bapak, wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Dina Diya Atikah གིས-
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Nama: Dina Diya Atikah
NPM: 2323053043
Kelas: 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah model pembelajaran di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas secara bersamaan dalam satu waktu dan ruang yang sama, dengan materi, tujuan, serta kegiatan belajar yang tetap disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing kelas.
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap meliputi guru menangani beberapa kelas sekaligus, materi pelajaran berbeda sesuai jenjang, pengelolaan waktu dilakukan secara bergantian, serta penggunaan strategi belajar mandiri atau kerja kelompok agar siswa tetap aktif ketika guru membimbing kelas lain. Selain itu, pembelajaran tetap dirancang secara terstruktur mulai dari pembukaan, penyampaian tujuan, kegiatan inti, hingga penutup, dan sering memanfaatkan media atau alat peraga untuk membantu pemahaman siswa.
Dengan demikian, pembelajaran kelas rangkap menuntut kemampuan manajemen kelas, pengaturan waktu, serta kemandirian belajar peserta didik agar proses belajar tetap efektif meskipun guru mengajar lebih dari satu kelas sekaligus.
Sekian terimakasih
W assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Nama: Dina Diya Atikah
NPM: 2323053043
Kelas: 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah model pembelajaran di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas secara bersamaan dalam satu waktu dan ruang yang sama, dengan materi, tujuan, serta kegiatan belajar yang tetap disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing kelas.
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap meliputi guru menangani beberapa kelas sekaligus, materi pelajaran berbeda sesuai jenjang, pengelolaan waktu dilakukan secara bergantian, serta penggunaan strategi belajar mandiri atau kerja kelompok agar siswa tetap aktif ketika guru membimbing kelas lain. Selain itu, pembelajaran tetap dirancang secara terstruktur mulai dari pembukaan, penyampaian tujuan, kegiatan inti, hingga penutup, dan sering memanfaatkan media atau alat peraga untuk membantu pemahaman siswa.
Dengan demikian, pembelajaran kelas rangkap menuntut kemampuan manajemen kelas, pengaturan waktu, serta kemandirian belajar peserta didik agar proses belajar tetap efektif meskipun guru mengajar lebih dari satu kelas sekaligus.
Sekian terimakasih
W assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Tina Selviani གིས-
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,
Izin memperkenalkan diri bapak
nama: Tina Selviani
NPM: 2313053052
kelas: 6B
izin menjawab diskusi
Mrnrut saya berdasarkan video tersebut, pembelajaran yang dilaksanakan menunjukkan karakteristik kelas rangkap, yaitu satu guru mengajar dua tingkat kelas sekaligus dalam satu ruangan, yakni kelas 5 dan kelas 6. Penggabungan ini terjadi karena guru kelas 5 berhalangan hadir, sehingga guru mengambil alih pembelajaran kedua kelas secara bersamaan. Meskipun berada dalam satu ruang yang sama, proses pembelajaran tetap berjalan tertib, diawali dengan salam, doa, presensi, serta penyampaian tujuan pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa dalam kelas rangkap, pengelolaan kelas harus tetap terstruktur agar siswa dari kedua tingkat tetap merasa diperhatikan dan pembelajaran berlangsung kondusif.
Selain itu, materi yang diberikan kepada masing-masing kelas tetap disesuaikan dengan jenjangnya. Kelas 5 mempelajari tentang ketampakan alam yang meliputi wilayah daratan dan perairan, sedangkan kelas 6 mempelajari tentang gerhana bulan dan gerhana matahari. Perbedaan materi ini menegaskan bahwa dalam kelas rangkap, kurikulum tidak disamaratakan, tetapi tetap mengikuti kompetensi dasar tiap tingkatan. Guru juga menyampaikan tujuan pembelajaran secara jelas kepada masing-masing kelas agar siswa memahami arah dan capaian belajar yang harus diraih pada hari tersebut.
Karakteristik lain yang terlihat adalah pengelolaan waktu dan perhatian guru yang dilakukan secara bergantian. Guru memberikan tugas diskusi kelompok kepada satu kelas, kemudian berpindah memberikan penjelasan kepada kelas lainnya. Strategi ini membuat kedua kelas tetap aktif meskipun guru tidak selalu berada di depan mereka. Pembagian kelompok kecil, maksimal empat orang, juga membantu meningkatkan kerja sama, tanggung jawab, dan kemandirian siswa. Dengan demikian, pembelajaran tetap berjalan efektif walaupun dalam kondisi kelas gabungan.
Selain manajemen waktu yang baik, guru juga menggunakan metode dan media pembelajaran yang variatif, seperti diskusi kelompok, presentasi hasil kerja, serta penggunaan diorama sebagai alat peraga untuk menjelaskan proses terjadinya gerhana. Kegiatan presentasi di akhir pembelajaran menjadi bentuk evaluasi sekaligus melatih keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat. Dari keseluruhan proses tersebut dapat disimpulkan bahwa kelas rangkap menuntut kemampuan guru dalam mengatur strategi pembelajaran, menjaga fokus dua kelompok siswa sekaligus, serta menciptakan suasana belajar yang tetap aktif, terarah, dan bermakna.
Izin memperkenalkan diri bapak
nama: Tina Selviani
NPM: 2313053052
kelas: 6B
izin menjawab diskusi
Mrnrut saya berdasarkan video tersebut, pembelajaran yang dilaksanakan menunjukkan karakteristik kelas rangkap, yaitu satu guru mengajar dua tingkat kelas sekaligus dalam satu ruangan, yakni kelas 5 dan kelas 6. Penggabungan ini terjadi karena guru kelas 5 berhalangan hadir, sehingga guru mengambil alih pembelajaran kedua kelas secara bersamaan. Meskipun berada dalam satu ruang yang sama, proses pembelajaran tetap berjalan tertib, diawali dengan salam, doa, presensi, serta penyampaian tujuan pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa dalam kelas rangkap, pengelolaan kelas harus tetap terstruktur agar siswa dari kedua tingkat tetap merasa diperhatikan dan pembelajaran berlangsung kondusif.
Selain itu, materi yang diberikan kepada masing-masing kelas tetap disesuaikan dengan jenjangnya. Kelas 5 mempelajari tentang ketampakan alam yang meliputi wilayah daratan dan perairan, sedangkan kelas 6 mempelajari tentang gerhana bulan dan gerhana matahari. Perbedaan materi ini menegaskan bahwa dalam kelas rangkap, kurikulum tidak disamaratakan, tetapi tetap mengikuti kompetensi dasar tiap tingkatan. Guru juga menyampaikan tujuan pembelajaran secara jelas kepada masing-masing kelas agar siswa memahami arah dan capaian belajar yang harus diraih pada hari tersebut.
Karakteristik lain yang terlihat adalah pengelolaan waktu dan perhatian guru yang dilakukan secara bergantian. Guru memberikan tugas diskusi kelompok kepada satu kelas, kemudian berpindah memberikan penjelasan kepada kelas lainnya. Strategi ini membuat kedua kelas tetap aktif meskipun guru tidak selalu berada di depan mereka. Pembagian kelompok kecil, maksimal empat orang, juga membantu meningkatkan kerja sama, tanggung jawab, dan kemandirian siswa. Dengan demikian, pembelajaran tetap berjalan efektif walaupun dalam kondisi kelas gabungan.
Selain manajemen waktu yang baik, guru juga menggunakan metode dan media pembelajaran yang variatif, seperti diskusi kelompok, presentasi hasil kerja, serta penggunaan diorama sebagai alat peraga untuk menjelaskan proses terjadinya gerhana. Kegiatan presentasi di akhir pembelajaran menjadi bentuk evaluasi sekaligus melatih keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat. Dari keseluruhan proses tersebut dapat disimpulkan bahwa kelas rangkap menuntut kemampuan guru dalam mengatur strategi pembelajaran, menjaga fokus dua kelompok siswa sekaligus, serta menciptakan suasana belajar yang tetap aktif, terarah, dan bermakna.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamualaikum WrWb,
Perkenalkan pak, saya
Nama : Amanda Crescentyas Ghaitsadini Kusumawarhani
NPM : 2313053034
Kelas : 6/B
Izin menjawab diskusi, Pak
Pembelajaran kelas rangkap merupakan bentuk pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih jenjang kelas dalam satu kegiatan belajar mengajar yang dipandu oleh seorang pendidik. Model pembelajaran ini biasanya diterapkan akibat keterbatasan tenaga pendidik, jumlah peserta didik yang tidak banyak, maupun kondisi geografis dan karakteristik sekolah tertentu. Oleh karena itu, pendidik dituntut untuk mampu mengelola proses pembelajaran secara simultan agar capaian pembelajaran masing-masing kelas tetap terpenuhi.
Di samping itu, penerapan kelas rangkap mendorong peserta didik untuk mengembangkan kemandirian belajar, seperti melalui kegiatan belajar mandiri maupun penerapan tutor sebaya. Pengaturan ruang belajar yang adaptif dan fleksibel juga menjadi faktor pendukung, sehingga peserta didik dapat dikelompokkan berdasarkan tingkat kelas atau jenis aktivitas yang sedang berlangsung. Aspek penting lainnya dalam pembelajaran kelas rangkap adalah manajemen waktu, di mana pendidik harus mengalokasikan waktu secara proporsional agar setiap kelompok kelas memperoleh pendampingan yang memadai dan proses pembelajaran berlangsung secara optimal.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Fizka Lisari གིས-
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarokatuh
Izin memperkenalkan diri pak,
Nama : Fizka Lisari
Kelas : 6/B
Npm : 2353053029
Jawaban :
Pembelajaran kelas rangkap adalah model pembelajaran di mana seorang pendidik mengajar dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda dalam ruang kelas yang sama pada waktu yang bersamaan. Peserta didik dari tingkatan kelas yang berbeda belajar bersama, namun tetap mengikuti kurikulum masing-masing dengan pengelolaan pembelajaran oleh satu guru. Berikut ciri-ciri utama pembelajaran kelas rangkap :
1. Satu Guru Mengajar Beberapa Kelas Secara Bersamaan
Pendidik bertanggung jawab mengajar dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang kelas untuk periode tertentu (misalnya satu semester atau satu tahun ajaran).
2. Siswa Berasal dari Berbagai Tingkatan Kelas
Peserta didik di dalam kelas memiliki usia, tingkat kemampuan, dan jenjang kelas yang berbeda misalnya kelas I dan II, atau kelas III dan IV berada dalam satu ruang.
3. Perbedaan Kemampuan dan Latar Belakang Siswa
Karena terdiri dari dua atau lebih kelas, perbedaan dalam perkembangan kognitif, pengalaman belajar, dan kemampuan siswa muncul, sehingga memerlukan strategi pembelajaran yang berbeda untuk tiap kelompok siswa.
4. Pengelolaan Kelas yang Fleksibel
Guru harus mampu mengatur waktu, ruang, dan sumber belajar secara fleksibel agar semua siswa mendapat perhatian dan kegiatan pembelajaran yang sesuai.
5. Pembelajaran Terintegrasi dan Tematik
Sering kali materi pembelajaran dirancang secara terpadu atau tematik, agar siswa dari kelas yang berbeda dapat belajar dalam suatu tema central yang relevan untuk masing-masing tingkatannya.
6. Strategi Pembelajaran Beragam
Pendidik menerapkan berbagai strategi pembelajaran seperti kelompok belajar, tugas individual, peer tutoring (peserta didik membantu peserta didik), atau pembelajaran berbasis proyek untuk memenuhi kebutuhan tiap tingkatan kelas.
7. Interaksi dan Kolaborasi peserta didik Lebih Tinggi
Kelas rangkap dapat meningkatkan hubungan sosial dan kolaborasi antar peserta didik dari tingkatan berbeda, karena mereka belajar bersama dalam suasana yang lebih heterogen.
8. Efisiensi Penggunaan Sumber Daya
Model ini sering diterapkan di sekolah daerah terpencil atau kurang sumber daya, karena memungkinkan satu pendidik mengajar banyak kelas sekaligus tanpa perlu banyak ruang kelas.Pembelajaran kelas rangkap memiliki karakteristik utama berupa gabungan beberapa tingkat kelas dalam satu ruang kelas yang sama dengan satu pendidik pengajar, perbedaan usia dan kemampuan peserta didik, pembelajaran yang bersifat fleksibel dan terintegrasi, serta penggunaan strategi / media yang bervariasi untuk memenuhi kebutuhan belajarnya.
Demikian, wassalamulalaikum warahmatullahi wabarokatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Selamat malam pak, izin memperkenalkan diri
Nama: Dwi Rahayu Sekarningrum
NPM: 2313053044
Kelas: 6/B
Izin menjawab diskusi,
Pembelajaran kelas rangkap merupakan bentuk pembelajaran di mana seorang guru mengajar lebih dari satu tingkat kelas dalam waktu yang sama di satu ruang belajar. Model ini umumnya diterapkan pada sekolah dengan jumlah peserta didik terbatas (daerah terpencil).
Karakteristik utamanya terletak pada pengelolaan pembelajaran yang bersifat fleksibel dan terencana. Guru harus mampu membagi perhatian, waktu, dan strategi pembelajaran agar setiap tingkat kelas tetap mendapatkan layanan belajar yang optimal. Oleh karena itu, perencanaan menjadi sangat penting, terutama dalam menyusun kegiatan yang memungkinkan sebagian peserta didik belajar mandiri ketika guru membimbing kelompok lainnya.
Selain itu, pembelajaran kelas rangkap menuntut kemandirian peserta didik. Peserta didik didorong untuk aktif, bertanggung jawab terhadap tugasnya, serta mampu bekerja secara individu maupun kelompok. Dengan demikian, peran guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pengelola kelas dan fasilitator pembelajaran.
Sekian, Terima KasihWassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Intania Alda གིས-
Assalamualikum warahmatullahi wabarakatuh,
Izin memperkenalkan diri:
Nama : Intania Alda
NPM 2313053040
Izin menjawab diskusi tersebut bapak
Jawaban:
Pembelajaran kelas rangkap yaitu cara mengajar di mana satu guru menangani dua atau lebih tingkat kelas dalam waktu yang sama. Artinya, dalam satu ruang belajar terdapat siswa dari jenjang berbeda (misalnya kelas 1 dan kelas 2) yang belajar secara bersamaan, tetapi dengan materi sesuai tingkat masing-masing. Model ini umumnya diterapkan di sekolah yang jumlah siswanya sedikit atau memiliki keterbatasan tenaga pendidik. Sistem ini bukan sekadar menggabungkan siswa dari kelas berbeda, melainkan membutuhkan pengaturan strategi khusus agar semua siswa tetap mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan tingkat perkembangannya. Karakteristik pembelajaran kelas rangkap menunjukkan adanya penggabungan beberapa tingkat kelas dalam satu waktu dengan pengelolaan yang terencana. Ciri utamanya terletak pada pembagian waktu secara bergilir, peran aktif guru dalam mengatur kegiatan, serta tuntutan kemandirian siswa agar proses belajar tetap berjalan efektif.
Sekian Saya ucapkan terimakasih banyak Bapak
Wassalamualikum warahmatullahi wabarakatuh.
Izin memperkenalkan diri:
Nama : Intania Alda
NPM 2313053040
Izin menjawab diskusi tersebut bapak
Jawaban:
Pembelajaran kelas rangkap yaitu cara mengajar di mana satu guru menangani dua atau lebih tingkat kelas dalam waktu yang sama. Artinya, dalam satu ruang belajar terdapat siswa dari jenjang berbeda (misalnya kelas 1 dan kelas 2) yang belajar secara bersamaan, tetapi dengan materi sesuai tingkat masing-masing. Model ini umumnya diterapkan di sekolah yang jumlah siswanya sedikit atau memiliki keterbatasan tenaga pendidik. Sistem ini bukan sekadar menggabungkan siswa dari kelas berbeda, melainkan membutuhkan pengaturan strategi khusus agar semua siswa tetap mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan tingkat perkembangannya. Karakteristik pembelajaran kelas rangkap menunjukkan adanya penggabungan beberapa tingkat kelas dalam satu waktu dengan pengelolaan yang terencana. Ciri utamanya terletak pada pembagian waktu secara bergilir, peran aktif guru dalam mengatur kegiatan, serta tuntutan kemandirian siswa agar proses belajar tetap berjalan efektif.
Sekian Saya ucapkan terimakasih banyak Bapak
Wassalamualikum warahmatullahi wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Paska Deswita Manalu གིས-
Selamat Malam, Bapak.
Perkenalkan, Saya
Nama : Paska Deswita Manalu
NPM : 2313053057
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi, Pak.
Pembelajaran kelas rangkap yaitu model pembelajaran yang dilakukan ketika satu guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas dalam waktu yang bersamaan. Kondisi ini biasanya terjadi di sekolah dengan jumlah guru terbatas, terutama di daerah terpencil. Karakteristik pembelajaran kelas rangkap antara lain adanya perbedaan tingkat kemampuan, usia, serta materi dalam satu ruang kelas. Guru harus mampu membagi perhatian, waktu, dan strategi pembelajaran secara seimbang agar seluruh siswa tetap mendapatkan pelayanan yang optimal. Pengelolaan kelas menjadi lebih kompleks karena guru perlu menciptakan suasana belajar yang kondusif meskipun materi yang diajarkan berbeda. Dalam pembelajaran kelas rangkap, siswa dituntut untuk lebih mandiri. Ketika guru fokus menjelaskan materi kepada satu kelompok, kelompok lainnya dapat mengerjakan tugas secara mandiri atau bekerja dalam kelompok kecil. Perencanaan pembelajaran harus disusun secara matang agar kegiatan belajar tetap efektif dan terarah. Keberhasilan kelas rangkap terletak pada manajemen waktu yang baik, variasi metode pembelajaran, serta kemampuan guru dalam mengatur interaksi dan dinamika kelas. Apabila dikelola secara tepat, pembelajaran kelas rangkap tetap dapat berjalan optimal dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Sekian, Terima kasih Bapak.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
INDAH WULANDARI གིས-
Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh
Izin memperkenalkan diri
Nama : Indah Wulandari
NPM : 2353053027
Kelas : 6B
Izin menjawab pertanyaan
Pembelajaran kelas rangkap merupakan suatu bentuk pembelajaran yang mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam suatu ruangan kelas atau lebih, dalam saat yang sama dan menghadapi dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda. Karakteristik ini didasarkan pada utama tingkat perkembangan peserta didik, sehingga guru mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran terpadu sambil tetap memenuhi kebutuhan setiap siswa. Pengelolaan waktu dilakukan secara fleksibel menggunakan sistem penugasan sehingga setiap anggota kelompok aktif terlibat dalam pembelajaran. Antara lain, pendidikan kelas rangkap mendorong, kolaborasi lintas usia, dan bimbingan sebaya. Model ini menyoroti pentingnya kreativitas guru dan keterampilan manajemen kelas untuk memastikan proses pembelajaran efisien dan efektif.
Sekian terimakasih
Wassalamualikum warohmatullahi wabarokatuh
Izin memperkenalkan diri
Nama : Indah Wulandari
NPM : 2353053027
Kelas : 6B
Izin menjawab pertanyaan
Pembelajaran kelas rangkap merupakan suatu bentuk pembelajaran yang mempersyaratkan seorang guru mengajar dalam suatu ruangan kelas atau lebih, dalam saat yang sama dan menghadapi dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda. Karakteristik ini didasarkan pada utama tingkat perkembangan peserta didik, sehingga guru mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran terpadu sambil tetap memenuhi kebutuhan setiap siswa. Pengelolaan waktu dilakukan secara fleksibel menggunakan sistem penugasan sehingga setiap anggota kelompok aktif terlibat dalam pembelajaran. Antara lain, pendidikan kelas rangkap mendorong, kolaborasi lintas usia, dan bimbingan sebaya. Model ini menyoroti pentingnya kreativitas guru dan keterampilan manajemen kelas untuk memastikan proses pembelajaran efisien dan efektif.
Sekian terimakasih
Wassalamualikum warohmatullahi wabarokatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Desmara Afinda གིས-
Assalamuaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Nama: Desmara Afinda
NPM: 2313053037
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi pak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dalam satu kelas yang terdiri atas dua atau lebih tingkatan berbeda dan diajar oleh satu guru. Model ini biasanya diterapkan di sekolah dengan jumlah siswa terbatas atau kekurangan tenaga pendidik, sehingga beberapa tingkat kelas digabung, namun tetap mengikuti kurikulum masing-masing.
Karakteristiknya meliputi satu guru mengajar beberapa tingkat dengan materi berbeda secara bersamaan serta pengelolaan waktu yang harus efektif dan seimbang. Pembelajaran ini juga menuntut kemandirian siswa saat guru fokus pada kelompok lain, menggunakan metode bervariasi seperti kerja kelompok, tutor sebaya, dan penugasan mandiri, serta pengaturan tempat duduk yang fleksibel.
Berdasarkan uraian tersebut, pembelajaran kelas rangkap menjadi solusi dalam kondisi keterbatasan, yang keberhasilannya bergantung pada kemampuan guru dalam mengelola kelas dan mendorong kemandirian siswa agar tujuan pembelajaran tetap tercapai.
Sekian, terima kasih
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
ARTIKA HIDAYAH གིས-
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri,
Nama: Artika Hidayah
NPM : 2313053064
Kelas : 6/B
Izin menjawab diskusi diatas pak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah pembelajaran yang dilakukan dalam satu ruangan dengan lebih dari satu tingkat kelas dan ditangani oleh satu guru yang sama. Biasanya kondisi ini terjadi di sekolah yang jumlah siswanya sedikit atau kekurangan tenaga pendidik, terutama di daerah terpencil. Meskipun terlihat sederhana, pelaksanaannya sebenarnya cukup menantang karena guru harus mengajar dua kelompok dengan tingkat kemampuan dan materi yang berbeda dalam waktu yang bersamaan.
Dalam karakteristik pembelajaran kelas rangkap, guru dituntut mampu membagi waktu dan perhatian secara seimbang. Saat satu kelompok mendapat penjelasan, kelompok lain biasanya diberi tugas mandiri agar tetap belajar dengan tertib. Situasi seperti ini membuat perencanaan pembelajaran harus benar-benar matang, mulai dari pengaturan waktu, pemilihan metode, sampai penyiapan media yang mendukung. Guru juga perlu memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik agar suasana tetap kondusif dan tidak saling mengganggu.
Di sisi lain, pembelajaran kelas rangkap justru dapat melatih kemandirian siswa. Karena tidak selalu didampingi secara langsung, siswa belajar untuk bertanggung jawab terhadap tugasnya sendiri. Bahkan sering kali siswa yang lebih tinggi membantu adik kelasnya, sehingga tercipta kerja sama dan interaksi sosial yang positif. Jadi, pembelajaran kelas rangkap memiliki tantangan tersendiri, tetapi jika dikelola dengan baik tetap bisa berjalan efektif dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna.
Sebelumnya terimakasih,
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Sebelumnya perkenalkan,
Nama: Ananda Edhies Adellia
NPM: 2313053036
Kelas: 6B
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap terlihat dari keberagaman peserta didik karena terdiri atas dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang belajar. Kondisi ini menuntut guru mengelola beberapa tujuan dan materi pembelajaran secara bersamaan, sehingga perencanaan perlu disusun secara fleksibel, terarah, dan menyesuaikan perbedaan kebutuhan siswa. Pengaturan waktu menjadi hal yang sangat penting, umumnya melalui pergiliran aktivitas antara kelompok yang mendapat bimbingan langsung dan kelompok yang mengerjakan tugas mandiri. Pelaksanaan pembelajaran pun memanfaatkan variasi metode seperti kerja kelompok kecil, penugasan mandiri, serta penggunaan bahan ajar yang mendukung kemandirian belajar.
Karakteristik lainnya tampak pada dorongan terhadap kemandirian dan tanggung jawab siswa, mengingat perhatian guru terbagi. Interaksi antar siswa dari tingkat atau usia berbeda juga cenderung lebih dinamis dan membuka peluang terjadinya saling bantu dalam belajar. Meskipun menuntut kesiapan serta kemampuan pengelolaan kelas yang lebih tinggi dari guru, pembelajaran kelas rangkap tetap memberikan peluang untuk mengembangkan kemampuan belajar mandiri, kerja sama, dan efisiensi pemanfaatan sumber daya sekolah.
Sekian, terimakasih.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Sebelumnya perkenalkan,
Nama: Ananda Edhies Adellia
NPM: 2313053036
Kelas: 6B
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap terlihat dari keberagaman peserta didik karena terdiri atas dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang belajar. Kondisi ini menuntut guru mengelola beberapa tujuan dan materi pembelajaran secara bersamaan, sehingga perencanaan perlu disusun secara fleksibel, terarah, dan menyesuaikan perbedaan kebutuhan siswa. Pengaturan waktu menjadi hal yang sangat penting, umumnya melalui pergiliran aktivitas antara kelompok yang mendapat bimbingan langsung dan kelompok yang mengerjakan tugas mandiri. Pelaksanaan pembelajaran pun memanfaatkan variasi metode seperti kerja kelompok kecil, penugasan mandiri, serta penggunaan bahan ajar yang mendukung kemandirian belajar.
Karakteristik lainnya tampak pada dorongan terhadap kemandirian dan tanggung jawab siswa, mengingat perhatian guru terbagi. Interaksi antar siswa dari tingkat atau usia berbeda juga cenderung lebih dinamis dan membuka peluang terjadinya saling bantu dalam belajar. Meskipun menuntut kesiapan serta kemampuan pengelolaan kelas yang lebih tinggi dari guru, pembelajaran kelas rangkap tetap memberikan peluang untuk mengembangkan kemampuan belajar mandiri, kerja sama, dan efisiensi pemanfaatan sumber daya sekolah.
Sekian, terimakasih.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri bapak
Nama : Latifah Irsyadiyatul Jannah
NPM : 2313053042
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah kegiatan belajar mengajar di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkatan kelas dalam waktu yang bersamaan . Dalam pelaksanaannya, guru harus mampu membagi perhatian dan waktu secara seimbang agar semua kelas tetap mendapatkan pembelajaran yang maksimal. Oleh karena itu, pengelolaan waktu menjadi hal yang sangat penting, biasanya guru memberikan penjelasan pada satu kelas sementara kelas lainnya mengerjakan tugas secara mandiri. Siswa dalam kelas rangkap juga dituntut untuk lebih mandiri, disiplin, dan mampu bekerja sama dengan teman karena tidak selalu mendapatkan bimbingan langsung secara terus-menerus. Selain itu, guru perlu menyiapkan perencanaan yang matang, menggunakan metode dan media pembelajaran yang bervariasi, serta mengatur tempat duduk dengan baik agar suasana belajar tetap kondusif dan tidak saling mengganggu. Dengan pengelolaan yang tepat, pembelajaran kelas rangkap tetap dapat berjalan efektif meskipun dilaksanakan dalam keterbatasan jumlah guru.
Terimakasih atas perhatiannya,
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri bapak
Nama : Latifah Irsyadiyatul Jannah
NPM : 2313053042
Kelas : 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah kegiatan belajar mengajar di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkatan kelas dalam waktu yang bersamaan . Dalam pelaksanaannya, guru harus mampu membagi perhatian dan waktu secara seimbang agar semua kelas tetap mendapatkan pembelajaran yang maksimal. Oleh karena itu, pengelolaan waktu menjadi hal yang sangat penting, biasanya guru memberikan penjelasan pada satu kelas sementara kelas lainnya mengerjakan tugas secara mandiri. Siswa dalam kelas rangkap juga dituntut untuk lebih mandiri, disiplin, dan mampu bekerja sama dengan teman karena tidak selalu mendapatkan bimbingan langsung secara terus-menerus. Selain itu, guru perlu menyiapkan perencanaan yang matang, menggunakan metode dan media pembelajaran yang bervariasi, serta mengatur tempat duduk dengan baik agar suasana belajar tetap kondusif dan tidak saling mengganggu. Dengan pengelolaan yang tepat, pembelajaran kelas rangkap tetap dapat berjalan efektif meskipun dilaksanakan dalam keterbatasan jumlah guru.
Terimakasih atas perhatiannya,
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Eva Revalina གིས-
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Selamat Malam Bapak, izin memperkenalkan diri
Nama: Eva Revalina
Npm: 231305348
Kelas: 6/B
Izin menjawab diskusi,
Pembelajaran kelas rangkap adalah model pembelajaran di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkatan kelas dalam waktu dan ruangan yang sama. Model ini biasanya diterapkan ketika jumlah guru terbatas. Meskipun belajar bersama dalam satu ruang, setiap kelas tetap mendapatkan materi sesuai kurikulum masing-masing, sehingga yang digabung hanyalah pengelolaannya, bukan isi pelajarannya.
Ciri utama pembelajaran kelas rangkap adalah adanya perbedaan materi dalam satu waktu pembelajaran. Guru harus mampu membagi perhatian dan mengatur kelas agar masing-masing tingkat tetap fokus. Biasanya guru menggunakan sistem bergantian, yaitu menjelaskan materi ke satu kelas lalu memberikan tugas mandiri, kemudian beralih ke kelas lainnya. Pola ini dilakukan terus-menerus agar kedua kelas tetap terlayani dengan baik.
Pembelajaran kelas rangkap juga menuntut kemandirian siswa karena guru tidak selalu mendampingi satu kelas secara penuh. Siswa perlu mampu memahami instruksi, bekerja sama dalam kelompok, dan menyelesaikan tugas dengan tanggung jawab. Selain itu, guru harus kreatif dalam memilih metode dan media pembelajaran agar suasana tetap kondusif dan menarik.
Secara keseluruhan, karakteristik pembelajaran kelas rangkap terlihat dari satu guru mengajar beberapa kelas sekaligus, materi yang berbeda dalam waktu yang sama, penggunaan sistem bergantian, serta pentingnya manajemen waktu dan perencanaan yang matang agar pembelajaran tetap efektif.
sekian, terimakasih Bapak.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Selamat Malam Bapak, izin memperkenalkan diri
Nama: Eva Revalina
Npm: 231305348
Kelas: 6/B
Izin menjawab diskusi,
Pembelajaran kelas rangkap adalah model pembelajaran di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkatan kelas dalam waktu dan ruangan yang sama. Model ini biasanya diterapkan ketika jumlah guru terbatas. Meskipun belajar bersama dalam satu ruang, setiap kelas tetap mendapatkan materi sesuai kurikulum masing-masing, sehingga yang digabung hanyalah pengelolaannya, bukan isi pelajarannya.
Ciri utama pembelajaran kelas rangkap adalah adanya perbedaan materi dalam satu waktu pembelajaran. Guru harus mampu membagi perhatian dan mengatur kelas agar masing-masing tingkat tetap fokus. Biasanya guru menggunakan sistem bergantian, yaitu menjelaskan materi ke satu kelas lalu memberikan tugas mandiri, kemudian beralih ke kelas lainnya. Pola ini dilakukan terus-menerus agar kedua kelas tetap terlayani dengan baik.
Pembelajaran kelas rangkap juga menuntut kemandirian siswa karena guru tidak selalu mendampingi satu kelas secara penuh. Siswa perlu mampu memahami instruksi, bekerja sama dalam kelompok, dan menyelesaikan tugas dengan tanggung jawab. Selain itu, guru harus kreatif dalam memilih metode dan media pembelajaran agar suasana tetap kondusif dan menarik.
Secara keseluruhan, karakteristik pembelajaran kelas rangkap terlihat dari satu guru mengajar beberapa kelas sekaligus, materi yang berbeda dalam waktu yang sama, penggunaan sistem bergantian, serta pentingnya manajemen waktu dan perencanaan yang matang agar pembelajaran tetap efektif.
sekian, terimakasih Bapak.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Aulia Trihapsari གིས-
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Aulia Trihapsari
NPM: 2313053038
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi Bapak,
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap adalah proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang dan waktu yang sama, biasanya karena keterbatasan jumlah guru atau siswa. Model ini banyak diterapkan di daerah terpencil seperti di beberapa wilayah pedesaan di Indonesia. Dalam pembelajaran kelas rangkap, guru harus memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik, mampu mengatur waktu, menggunakan metode yang bervariasi, serta memberikan tugas mandiri agar setiap tingkat kelas tetap mendapatkan perhatian sesuai kebutuhannya. Selain itu, pembelajaran ini menuntut kemandirian, kerja sama, dan tanggung jawab siswa, sehingga suasana belajar menjadi lebih fleksibel namun tetap terarah.
Terimakasih Pak,
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Nama: Aulia Trihapsari
NPM: 2313053038
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi Bapak,
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap adalah proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang dan waktu yang sama, biasanya karena keterbatasan jumlah guru atau siswa. Model ini banyak diterapkan di daerah terpencil seperti di beberapa wilayah pedesaan di Indonesia. Dalam pembelajaran kelas rangkap, guru harus memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik, mampu mengatur waktu, menggunakan metode yang bervariasi, serta memberikan tugas mandiri agar setiap tingkat kelas tetap mendapatkan perhatian sesuai kebutuhannya. Selain itu, pembelajaran ini menuntut kemandirian, kerja sama, dan tanggung jawab siswa, sehingga suasana belajar menjadi lebih fleksibel namun tetap terarah.
Terimakasih Pak,
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Melyanti Hasanah གིས-
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Melyanti Hasanah
NPM: 2313053050
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi pak,
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap (multigrade) yaitu:
Kelas rangkap menggabungkan siswa dari dua atau lebih tingkat kelas yang berdekatan dalam satu ruang belajar dengan satu orang guru selama satu tahun ajaran. Penggabungan ini biasanya dilakukan pada tingkat yang berurutan, seperti kelas 1 dan 2, 3 dan 4, atau 5 dan 6. Di dalamnya terdapat perbedaan usia, tingkat perkembangan, serta kemampuan akademik siswa, sehingga guru perlu mengelola pembelajaran yang menyesuaikan keragaman tersebut.
Dalam kegiatan pembelajarannya, seluruh siswa belajar secara bersamaan di bawah bimbingan guru yang sama, bukan dipisahkan menjadi dua kelas yang berjalan sendiri-sendiri. Kelas rangkap juga tidak dilaksanakan dengan sistem mengajar dua kelas secara bergantian dengan program yang sepenuhnya berbeda, melainkan dirancang secara terpadu agar kegiatan belajar tetap menjadi satu kesatuan. Selain itu, untuk menjaga kesinambungan perencanaan dan efektivitas pembelajaran, sebaiknya kelas rangkap ditangani oleh guru yang sama minimal dua tahun ajaran. Model ini umumnya diterapkan di sekolah dengan jumlah siswa terbatas sebagai solusi agar proses pendidikan tetap dapat berlangsung secara optimal.
terima kasih, wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Nama: Melyanti Hasanah
NPM: 2313053050
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi pak,
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap (multigrade) yaitu:
Kelas rangkap menggabungkan siswa dari dua atau lebih tingkat kelas yang berdekatan dalam satu ruang belajar dengan satu orang guru selama satu tahun ajaran. Penggabungan ini biasanya dilakukan pada tingkat yang berurutan, seperti kelas 1 dan 2, 3 dan 4, atau 5 dan 6. Di dalamnya terdapat perbedaan usia, tingkat perkembangan, serta kemampuan akademik siswa, sehingga guru perlu mengelola pembelajaran yang menyesuaikan keragaman tersebut.
Dalam kegiatan pembelajarannya, seluruh siswa belajar secara bersamaan di bawah bimbingan guru yang sama, bukan dipisahkan menjadi dua kelas yang berjalan sendiri-sendiri. Kelas rangkap juga tidak dilaksanakan dengan sistem mengajar dua kelas secara bergantian dengan program yang sepenuhnya berbeda, melainkan dirancang secara terpadu agar kegiatan belajar tetap menjadi satu kesatuan. Selain itu, untuk menjaga kesinambungan perencanaan dan efektivitas pembelajaran, sebaiknya kelas rangkap ditangani oleh guru yang sama minimal dua tahun ajaran. Model ini umumnya diterapkan di sekolah dengan jumlah siswa terbatas sebagai solusi agar proses pendidikan tetap dapat berlangsung secara optimal.
terima kasih, wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Risty Najwa Syahbanu གིས-
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Izin memperkenalkan diri pak.
Nama : Risty Najwa Syahbanu
Kelas : 6/B
NPM : 2313053053
Izin menjawab diskusi tersebut pak.
Pembelajaran kelas rangkap (PKR) memiliki beberapa karakteristik yang membedakannya dari pembelajaran kelas tunggal. Pembelajaran ini dilaksanakan dengan menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dan ditangani oleh satu orang pendidik. Kondisi tersebut umumnya terjadi di sekolah dengan jumlah peserta didik terbatas atau kekurangan tenaga pendidik. Dalam pelaksanaannya, pendidik harus mengajar beberapa materi dan tingkat kurikulum sekaligus sehingga diperlukan pembagian waktu secara bergiliran antara kelompok peserta didik.
Selain itu, PKR menuntut peserta didik untuk lebih mandiri dalam belajar. Ketika pendidik memberikan bimbingan langsung kepada satu kelompok, kelompok lainnya mengerjakan tugas secara individu maupun kelompok dengan memanfaatkan bahan ajar seperti modul atau lembar kerja. Interaksi antarpeserta didik juga lebih kuat karena adanya kerja sama dan tutor sebaya, yaitu peserta didik yang lebih tinggi tingkatannya atau lebih dapat membantu temannya. Oleh karena itu, pembelajaran kelas rangkap memerlukan perencanaan yang matang, variasi metode pembelajaran, serta kemampuan manajemen kelas yang baik agar seluruh peserta didik tetap aktif dan tujuan pembelajaran pada setiap tingkat dapat tercapai.
Sekian jawaban dari saya. Terima kasih dan mohon maaf apabila ada kesalahan.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamualaikum Wr. Wb.
Nama: Catur Putri P
NPM: 2313053045
Kelas: 6B
Izin menjawab pak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah sistem pembelajaran di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas secara bersamaan dalam satu ruangan dan waktu yang sama. Model ini biasanya diterapkan di sekolah dengan jumlah guru dan siswa terbatas, terutama di daerah terpencil atau wilayah 3T. Tujuannya adalah mengatasi kekurangan tenaga pendidik, memastikan semua siswa tetap mendapat layanan pendidikan, serta meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya sekolah.
Dalam pelaksanaannya, guru mengajar materi yang berbeda sesuai tingkat kelas dan harus mampu mengatur waktu serta strategi pembelajaran secara fleksibel. Siswa sering belajar mandiri atau bekerja kelompok saat guru fokus pada kelas lain. Pembelajaran kelas rangkap memiliki kelebihan seperti melatih kemandirian dan kerja sama antar siswa, tetapi juga menuntut kemampuan manajemen kelas yang baik karena perencanaannya lebih kompleks.
Cukup sekian, terima kasih
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Nama: Catur Putri P
NPM: 2313053045
Kelas: 6B
Izin menjawab pak,
Pembelajaran kelas rangkap adalah sistem pembelajaran di mana satu guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas secara bersamaan dalam satu ruangan dan waktu yang sama. Model ini biasanya diterapkan di sekolah dengan jumlah guru dan siswa terbatas, terutama di daerah terpencil atau wilayah 3T. Tujuannya adalah mengatasi kekurangan tenaga pendidik, memastikan semua siswa tetap mendapat layanan pendidikan, serta meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya sekolah.
Dalam pelaksanaannya, guru mengajar materi yang berbeda sesuai tingkat kelas dan harus mampu mengatur waktu serta strategi pembelajaran secara fleksibel. Siswa sering belajar mandiri atau bekerja kelompok saat guru fokus pada kelas lain. Pembelajaran kelas rangkap memiliki kelebihan seperti melatih kemandirian dan kerja sama antar siswa, tetapi juga menuntut kemampuan manajemen kelas yang baik karena perencanaannya lebih kompleks.
Cukup sekian, terima kasih
Wassalamualaikum Wr. Wb.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
SITI AANISAH གིས-
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Nama : Siti Aanisah
NPM : 2353053025
Kelas : 6B
Izin menjawab pak,
Pembelajaran kelas rangkap merupakan model pembelajaran di mana seorang guru menangani dua atau lebih jenjang kelas pada saat yang bersamaan dalam satu ruangan dan waktu yang sama, umumnya diterapkan karena keterbatasan tenaga pendidik atau jumlah peserta didik yang sedikit. Ciri-cirinya antara lain pengelompokan beberapa tingkat kelas dengan variasi usia dan kemampuan belajar, pembagian waktu mengajar secara bergiliran, penekanan pada kemandirian dan tanggung jawab siswa dalam belajar, penerapan strategi pembelajaran yang beragam seperti diskusi kelompok dan tutor sebaya, serta tuntutan perencanaan dan pengelolaan kelas yang lebih matang agar kegiatan belajar tetap berjalan efektif dan tertib.
Terimakasih Pak,
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Nama : Siti Aanisah
NPM : 2353053025
Kelas : 6B
Izin menjawab pak,
Pembelajaran kelas rangkap merupakan model pembelajaran di mana seorang guru menangani dua atau lebih jenjang kelas pada saat yang bersamaan dalam satu ruangan dan waktu yang sama, umumnya diterapkan karena keterbatasan tenaga pendidik atau jumlah peserta didik yang sedikit. Ciri-cirinya antara lain pengelompokan beberapa tingkat kelas dengan variasi usia dan kemampuan belajar, pembagian waktu mengajar secara bergiliran, penekanan pada kemandirian dan tanggung jawab siswa dalam belajar, penerapan strategi pembelajaran yang beragam seperti diskusi kelompok dan tutor sebaya, serta tuntutan perencanaan dan pengelolaan kelas yang lebih matang agar kegiatan belajar tetap berjalan efektif dan tertib.
Terimakasih Pak,
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
DINI FADHILLA PUTRI གིས-
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Izin memperkenalkan diri Bapak,
Nama : Dini Fadhilla Putri
Kelas : 6B
NPM : 2313043054
Izin menjawab Diskusi Pertemuan 2 Bapak,
Izin memperkenalkan diri Bapak,
Nama : Dini Fadhilla Putri
Kelas : 6B
NPM : 2313043054
Izin menjawab Diskusi Pertemuan 2 Bapak,
Definisi Pembelajaran Kelas Rangkap:
Pembelajaran kelas rangkap adalah suatu bentuk pembelajaran di mana seorang guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda dalam satu ruang kelas dan pada waktu yang sama. Pembelajaran ini biasanya diterapkan di sekolah yang memiliki jumlah siswa atau guru yang terbatas, sehingga beberapa kelas harus digabungkan agar proses belajar mengajar tetap dapat berlangsung. Dalam kelas rangkap, setiap kelompok siswa tetap mempelajari materi sesuai dengan tingkat dan kurikulumnya masing-masing, meskipun berada dalam satu ruangan yang sama. Oleh karena itu, pembelajaran kelas rangkap menuntut guru untuk memiliki kemampuan mengelola kelas, waktu, dan strategi pembelajaran secara efektif agar semua siswa dapat terlayani dengan baik.
Karakteristik Pembelajaran Kelas Rangkap:
Pembelajaran kelas rangkap memiliki karakteristik utama berupa penggabungan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang belajar yang dilayani oleh satu guru. Dalam kondisi ini, guru harus mampu membagi perhatian dan waktu secara adil kepada setiap kelompok siswa agar proses pembelajaran berjalan seimbang. Guru tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga berperan sebagai pengarah dan fasilitator yang memastikan setiap kelompok tetap fokus pada tugasnya masing-masing. Selain itu, pembelajaran kelas rangkap ditandai dengan adanya pengaturan kegiatan belajar yang terstruktur dan terencana. Guru harus menyusun rencana pembelajaran yang jelas untuk setiap tingkat kelas agar materi tetap tersampaikan dengan baik.
Karakteristik berikutnya adalah penggunaan metode belajar mandiri dan tugas kelompok. Ketika guru sedang membimbing satu kelompok, kelompok lainnya biasanya diberikan tugas untuk dikerjakan secara mandiri atau dalam kelompok kecil. Hal ini bertujuan agar seluruh siswa tetap aktif belajar meskipun tidak selalu didampingi langsung oleh guru. Dengan cara ini, siswa dilatih untuk lebih bertanggung jawab terhadap proses belajarnya sendiri. Pembelajaran kelas rangkap juga ditandai dengan adanya interaksi dan kerja sama antar siswa yang cukup tinggi. Siswa dari tingkat yang lebih tinggi sering membantu siswa dari tingkat yang lebih rendah dalam memahami materi. Interaksi ini dapat menumbuhkan sikap saling menghargai, kerja sama, dan kepedulian antar sesama siswa dalam lingkungan belajar. Selain itu, penilaian dalam pembelajaran kelas rangkap disesuaikan dengan tingkat dan kemampuan masing-masing siswa. Meskipun belajar dalam satu ruangan, standar penilaian tetap mengikuti kurikulum setiap kelas. Guru melakukan evaluasi berdasarkan kompetensi yang harus dicapai oleh masing-masing tingkat, sehingga penilaian tetap bersifat adil dan objektif.
Sekian jawaban yang dapat saya sampaikan. Terima Kasih..Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Zahra Khadijah གིས-
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Zahra Khadijah
NPM: 2313053059
Kelas: 6B
Karakteristik Pembelajaran Kelas Rangkap (Multi-Grade Teaching)
Pembelajaran kelas rangkap adalah pembelajaran ketika satu guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang dan waktu yang sama. Karena kondisi tersebut, proses belajar tidak bisa dilakukan seperti kelas biasa, sehingga memiliki beberapa ciri khusus sebagai berikut.
1. Keserempakan kegiatan: Dalam kelas rangkap, semua siswa tetap belajar pada waktu yang sama walaupun aktivitasnya berbeda. Saat guru menjelaskan ke satu kelompok, kelompok lain tidak menunggu, tetapi mengerjakan tugas, membaca, atau diskusi.
2. Kadar CBSA (keaktifan siswa) tinggi: Siswa dituntut lebih aktif. Mereka tidak bisa hanya menunggu penjelasan guru terus-menerus. Siswa harus membaca sendiri, berdiskusi, mengerjakan latihan, dan mencari jawaban secara mandiri atau kelompok.
3. Kontak intensif: Guru tetap berinteraksi dengan semua kelompok secara bergantian. Guru mendatangi tiap kelompok untuk memberi arahan, membantu kesulitan, dan mengecek pekerjaan siswa.
4. Tutor sebaya: Siswa yang lebih mampu atau yang tingkat kelasnya lebih tinggi membantu temannya yang masih kesulitan. Jadi siswa ikut berperan sebagai pembimbing bagi temannya.
5. Sumber belajar beragam: Pembelajaran tidak hanya bergantung pada penjelasan guru. Siswa menggunakan berbagai sumber belajar seperti buku, LKS, media gambar, alat peraga, maupun lingkungan sekitar agar tetap belajar ketika guru membimbing kelompok lain.
6. Fleksibilitas ruang: Tempat duduk tidak harus berjajar seperti kelas biasa. Ruangan bisa diatur berkelompok atau dibuat sudut-sudut belajar supaya beberapa kegiatan bisa berlangsung dalam satu kelas secara bersamaan.
7. Perencanaan matang: Guru harus menyiapkan pembelajaran dengan sangat baik, mulai dari pembagian waktu, materi tiap kelas, sampai tugas yang harus dikerjakan siswa. Tanpa perencanaan yang jelas, kelas rangkap akan menjadi tidak teratur.
8. Penilaian berkelanjutan: Penilaian dilakukan terus selama pembelajaran, tidak hanya saat ulangan. Guru memperhatikan proses belajar siswa, keaktifan, dan hasil tugas sesuai tingkat kelas masing-masing.
Terimakasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Zahra Khadijah
NPM: 2313053059
Kelas: 6B
Karakteristik Pembelajaran Kelas Rangkap (Multi-Grade Teaching)
Pembelajaran kelas rangkap adalah pembelajaran ketika satu guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang dan waktu yang sama. Karena kondisi tersebut, proses belajar tidak bisa dilakukan seperti kelas biasa, sehingga memiliki beberapa ciri khusus sebagai berikut.
1. Keserempakan kegiatan: Dalam kelas rangkap, semua siswa tetap belajar pada waktu yang sama walaupun aktivitasnya berbeda. Saat guru menjelaskan ke satu kelompok, kelompok lain tidak menunggu, tetapi mengerjakan tugas, membaca, atau diskusi.
2. Kadar CBSA (keaktifan siswa) tinggi: Siswa dituntut lebih aktif. Mereka tidak bisa hanya menunggu penjelasan guru terus-menerus. Siswa harus membaca sendiri, berdiskusi, mengerjakan latihan, dan mencari jawaban secara mandiri atau kelompok.
3. Kontak intensif: Guru tetap berinteraksi dengan semua kelompok secara bergantian. Guru mendatangi tiap kelompok untuk memberi arahan, membantu kesulitan, dan mengecek pekerjaan siswa.
4. Tutor sebaya: Siswa yang lebih mampu atau yang tingkat kelasnya lebih tinggi membantu temannya yang masih kesulitan. Jadi siswa ikut berperan sebagai pembimbing bagi temannya.
5. Sumber belajar beragam: Pembelajaran tidak hanya bergantung pada penjelasan guru. Siswa menggunakan berbagai sumber belajar seperti buku, LKS, media gambar, alat peraga, maupun lingkungan sekitar agar tetap belajar ketika guru membimbing kelompok lain.
6. Fleksibilitas ruang: Tempat duduk tidak harus berjajar seperti kelas biasa. Ruangan bisa diatur berkelompok atau dibuat sudut-sudut belajar supaya beberapa kegiatan bisa berlangsung dalam satu kelas secara bersamaan.
7. Perencanaan matang: Guru harus menyiapkan pembelajaran dengan sangat baik, mulai dari pembagian waktu, materi tiap kelas, sampai tugas yang harus dikerjakan siswa. Tanpa perencanaan yang jelas, kelas rangkap akan menjadi tidak teratur.
8. Penilaian berkelanjutan: Penilaian dilakukan terus selama pembelajaran, tidak hanya saat ulangan. Guru memperhatikan proses belajar siswa, keaktifan, dan hasil tugas sesuai tingkat kelas masing-masing.
Terimakasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Nur Hasanah གིས-
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri pak
Nama: Nur Hasanah
NPM: 2313053061
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi diatas pak,
Pembelajaran kelas rangkap (multi-grade teaching) adalah pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dengan satu guru dan dalam waktu yang sama. Pembelajaran kelas rangkap ini biasanya diterapkan di sekolah yang peserta didik nya sedikit ataupun kekurangan tenaga pendidik.
Berikut karakteristik utama dari pembelajaran kelas rangkap:
1. Gabungan beberapa tingkat kelas dalam satu ruangan
Peserta didik dari tingkat berbeda berada di satu ruangan yang sama, belajar bersama, tetapi mengikuti materi yg sesuai dgn tingkat mereka.
2. Satu guru mengelola banyak tingkat
3. Perencanaan pembelajaran dan kurikulum yang fleksibel
4. Pembelajaran yang lebih mandiri dan kolaboratif
5. Interaksi guru dan peserta didik yang lebih intensif
Jumlah peserta didik yang sedikit tentunya dapat membuat interaksi antara guru dan peserta didik menjadi lebih intensif.
6. Kontekstual dengan lingkungan sekitar
Pembelajaran kelas rangkap sering digunakan di daerah terpencil, sehingga guru dapat dengan mudah menyesuaikan materi dan juga metode yang digunakan sesuai dengan kondisi yang ada di tempat tersebut.
Sekian terima kasih,
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri pak
Nama: Nur Hasanah
NPM: 2313053061
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi diatas pak,
Pembelajaran kelas rangkap (multi-grade teaching) adalah pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dengan satu guru dan dalam waktu yang sama. Pembelajaran kelas rangkap ini biasanya diterapkan di sekolah yang peserta didik nya sedikit ataupun kekurangan tenaga pendidik.
Berikut karakteristik utama dari pembelajaran kelas rangkap:
1. Gabungan beberapa tingkat kelas dalam satu ruangan
Peserta didik dari tingkat berbeda berada di satu ruangan yang sama, belajar bersama, tetapi mengikuti materi yg sesuai dgn tingkat mereka.
2. Satu guru mengelola banyak tingkat
3. Perencanaan pembelajaran dan kurikulum yang fleksibel
4. Pembelajaran yang lebih mandiri dan kolaboratif
5. Interaksi guru dan peserta didik yang lebih intensif
Jumlah peserta didik yang sedikit tentunya dapat membuat interaksi antara guru dan peserta didik menjadi lebih intensif.
6. Kontekstual dengan lingkungan sekitar
Pembelajaran kelas rangkap sering digunakan di daerah terpencil, sehingga guru dapat dengan mudah menyesuaikan materi dan juga metode yang digunakan sesuai dengan kondisi yang ada di tempat tersebut.
Sekian terima kasih,
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamu'alaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Pak
Nama : Dinda lailatus saadah
NPM : 2313053062
Kelas : 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah model pembelajaran di mana seorang guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda secara bersamaan dalam satu ruang dan pada waktu yang sama. Model ini umumnya diterapkan di sekolah dengan jumlah siswa yang sedikit, terutama di daerah terpencil atau sekolah dengan keterbatasan tenaga pendidik. Dalam pelaksanaannya, guru dituntut memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik karena harus membagi perhatian, waktu, dan strategi pembelajaran untuk setiap tingkat kelas sesuai dengan kurikulum masing-masing. Guru biasanya menyusun jadwal bergantian, memberikan tugas mandiri, kerja kelompok, atau kegiatan terstruktur kepada satu kelas sementara ia menjelaskan materi kepada kelas lainnya.
Pembelajaran kelas rangkap tidak hanya bertujuan untuk mengatasi kekurangan guru, tetapi juga untuk memastikan bahwa proses pendidikan tetap berjalan efektif dan efisien meskipun dalam kondisi terbatas. Model ini dapat melatih kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan bekerja sama pada siswa, karena mereka terbiasa belajar secara mandiri maupun saling membantu. Namun, keberhasilannya sangat bergantung pada perencanaan pembelajaran yang matang, pengelolaan waktu yang tepat, serta kreativitas guru dalam memilih metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan setiap tingkat kelas.
Sekian terimakasih bapak
Wassalamualaikum wr.wb
izin memperkenalkan diri Pak
Nama : Dinda lailatus saadah
NPM : 2313053062
Kelas : 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah model pembelajaran di mana seorang guru mengajar dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda secara bersamaan dalam satu ruang dan pada waktu yang sama. Model ini umumnya diterapkan di sekolah dengan jumlah siswa yang sedikit, terutama di daerah terpencil atau sekolah dengan keterbatasan tenaga pendidik. Dalam pelaksanaannya, guru dituntut memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik karena harus membagi perhatian, waktu, dan strategi pembelajaran untuk setiap tingkat kelas sesuai dengan kurikulum masing-masing. Guru biasanya menyusun jadwal bergantian, memberikan tugas mandiri, kerja kelompok, atau kegiatan terstruktur kepada satu kelas sementara ia menjelaskan materi kepada kelas lainnya.
Pembelajaran kelas rangkap tidak hanya bertujuan untuk mengatasi kekurangan guru, tetapi juga untuk memastikan bahwa proses pendidikan tetap berjalan efektif dan efisien meskipun dalam kondisi terbatas. Model ini dapat melatih kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan bekerja sama pada siswa, karena mereka terbiasa belajar secara mandiri maupun saling membantu. Namun, keberhasilannya sangat bergantung pada perencanaan pembelajaran yang matang, pengelolaan waktu yang tepat, serta kreativitas guru dalam memilih metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan setiap tingkat kelas.
Sekian terimakasih bapak
Wassalamualaikum wr.wb
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Selamat pagi bapak,
izin memperkenalkan diri Pak
Nama : Monica meirisa herviani
NPM : 2313053047
Kelas : 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dengan satu guru. Biasanya dilakukan di sekolah yang jumlah siswanya sedikit atau kekurangan guru. Dalam kelas ini, siswa memiliki usia dan materi pelajaran yang berbeda, sehingga guru harus pandai membagi waktu dan perhatian.
Ciri pembelajaran kelas rangkap adalah adanya perbedaan kemampuan siswa dalam satu kelas. Guru biasanya menggunakan cara belajar bergantian, tugas mandiri, dan kerja kelompok agar semua siswa tetap belajar dengan baik.
izin memperkenalkan diri Pak
Nama : Monica meirisa herviani
NPM : 2313053047
Kelas : 6B
Pembelajaran kelas rangkap adalah pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dengan satu guru. Biasanya dilakukan di sekolah yang jumlah siswanya sedikit atau kekurangan guru. Dalam kelas ini, siswa memiliki usia dan materi pelajaran yang berbeda, sehingga guru harus pandai membagi waktu dan perhatian.
Ciri pembelajaran kelas rangkap adalah adanya perbedaan kemampuan siswa dalam satu kelas. Guru biasanya menggunakan cara belajar bergantian, tugas mandiri, dan kerja kelompok agar semua siswa tetap belajar dengan baik.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Ade Salsabila
NPM: 2313053058
Kelas: 6B
izin menjawab diskusi, bapak
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Ade Salsabila
NPM: 2313053058
Kelas: 6B
izin menjawab diskusi, bapak
Karakteristik pembelajaran kelas rangkap menuntut adanya penggabungan dua kelas dalam satu waktu pembelajaran yang tetap terorganisir dengan baik. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pengelola kelas yang harus mampu menyesuaikan strategi dengan perbedaan tingkat dan kebutuhan siswa. Proses pembelajaran berlangsung secara fleksibel melalui perpaduan metode seperti kerja individu, kelompok, tanya jawab, dan penugasan sehingga semua siswa tetap terlibat aktif. Pengelompokan dilakukan secara terarah agar pembelajaran lebih efektif, sementara guru harus mampu membagi fokus dan perhatian secara seimbang antar kelas. Kegiatan belajar juga mendorong kemandirian dan kerja sama siswa, serta dilaksanakan dengan manajemen waktu yang terstruktur mulai dari pembukaan hingga penutupan, sehingga meskipun berlangsung dalam satu ruang dan waktu yang sama, pembelajaran tetap berjalan efektif dan kondusif.
Terima KasihWassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Ni Putu Sinta Prihana Dewi
NPM: 2353053026
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Karakteristik Pembelajaran Kelas Rangkap adalah proses pembelajaran yang dilakukan dalam satu ruang kelas yang terdiri dari dua atau lebih tingkat kelas berbeda dan diajar oleh satu guru pada waktu yang sama. Dalam pelaksanaannya, guru beberapa mengajar kelompok siswa dengan tingkat kemampuan dan materi yang berbeda sesuai dengan jenjangnya. Pengaturan waktu dilakukan secara bergantian dan terencana agar semua kelompok tetap mendapatkan layanan belajar. Pembelajaran ini menuntut kemandirian siswa karena ketika guru fokus pada satu kelompok, kelompok lain belajar secara mandiri atau melalui kerja kelompok. Selain itu, interaksi antar siswa dari tingkat yang berbeda lebih terbuka sehingga memungkinkan terjadinya tutor sebaya atau saling membantu dalam belajar.
Sekian jawaban dari saya terima Kasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Ni Putu Sinta Prihana Dewi
NPM: 2353053026
Kelas: 6B
Izin menjawab diskusi bapak,
Karakteristik Pembelajaran Kelas Rangkap adalah proses pembelajaran yang dilakukan dalam satu ruang kelas yang terdiri dari dua atau lebih tingkat kelas berbeda dan diajar oleh satu guru pada waktu yang sama. Dalam pelaksanaannya, guru beberapa mengajar kelompok siswa dengan tingkat kemampuan dan materi yang berbeda sesuai dengan jenjangnya. Pengaturan waktu dilakukan secara bergantian dan terencana agar semua kelompok tetap mendapatkan layanan belajar. Pembelajaran ini menuntut kemandirian siswa karena ketika guru fokus pada satu kelompok, kelompok lain belajar secara mandiri atau melalui kerja kelompok. Selain itu, interaksi antar siswa dari tingkat yang berbeda lebih terbuka sehingga memungkinkan terjadinya tutor sebaya atau saling membantu dalam belajar.
Sekian jawaban dari saya terima Kasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
DHIYATUL HASANA གིས-
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Dhiyatul Hasana
NPM :2313053055
selamat malam bapak izin menjawab diskusi
1. Menjelaskan karakteristik pembelajaran kelas rangkap
Pembelajaran kelas rangkap merupakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan ketika satu guru harus mengajar dua atau lebih tingkat kelas secara bersamaan dalam satu ruangan. Situasi ini biasanya terjadi karena jumlah guru yang terbatas atau jumlah siswa yang tidak terlalu banyak. Meskipun beberapa kelas digabung, setiap siswa tetap memperoleh materi sesuai dengan tingkat dan kebutuhannya. Oleh karena itu, guru perlu mengatur proses pembelajaran dengan lebih terencana agar semua kelompok tetap dapat belajar dengan baik.karakteristik pembelajaran kelas rangkap terlihat dari beberapa hal, seperti satu guru yang menangani beberapa kelas sekaligus, adanya perbedaan materi pelajaran pada setiap kelompok, serta pembagian waktu belajar secara bergantian. Selain itu, siswa sering diberi tugas mandiri, diskusi, atau kerja kelompok ketika guru sedang fokus mengajar kelompok lain. Pembelajaran juga menuntut kemandirian, kedisiplinan, dan kerja sama antar siswa. Dan guru harus kreatif dalam memilih metode, menggunakan media pembelajaran, serta menata tempat duduk berdasarkan kelompok agar suasana kelas tetap tertib, nyaman, dan pembelajaran dapat berlangsung secara efektif.
Nama : Dhiyatul Hasana
NPM :2313053055
selamat malam bapak izin menjawab diskusi
1. Menjelaskan karakteristik pembelajaran kelas rangkap
Pembelajaran kelas rangkap merupakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan ketika satu guru harus mengajar dua atau lebih tingkat kelas secara bersamaan dalam satu ruangan. Situasi ini biasanya terjadi karena jumlah guru yang terbatas atau jumlah siswa yang tidak terlalu banyak. Meskipun beberapa kelas digabung, setiap siswa tetap memperoleh materi sesuai dengan tingkat dan kebutuhannya. Oleh karena itu, guru perlu mengatur proses pembelajaran dengan lebih terencana agar semua kelompok tetap dapat belajar dengan baik.karakteristik pembelajaran kelas rangkap terlihat dari beberapa hal, seperti satu guru yang menangani beberapa kelas sekaligus, adanya perbedaan materi pelajaran pada setiap kelompok, serta pembagian waktu belajar secara bergantian. Selain itu, siswa sering diberi tugas mandiri, diskusi, atau kerja kelompok ketika guru sedang fokus mengajar kelompok lain. Pembelajaran juga menuntut kemandirian, kedisiplinan, dan kerja sama antar siswa. Dan guru harus kreatif dalam memilih metode, menggunakan media pembelajaran, serta menata tempat duduk berdasarkan kelompok agar suasana kelas tetap tertib, nyaman, dan pembelajaran dapat berlangsung secara efektif.
In reply to Yoga Fernando Rizqi.,M.Pd.
Re: Karakteristik pembelaharan krlas rangkap
Dina Puspita Sari གིས-
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Dina Puspita Sari
NPM : 2313053056
Izin menjawab terkait topik diskusi bapak,
Kelas rangkap merupakan bentuk penyelenggaraan pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dan diajar oleh satu guru secara bersamaan. Karakteristik kelas rangkap ditandai dengan adanya penggabungan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang pembelajaran yang dibimbing oleh satu guru secara bersamaan. Peserta didik dalam kelas ini memiliki perbedaan usia, tingkat kemampuan, serta kebutuhan belajar yang beragam. Proses pembelajaran bersifat fleksibel dan sering menggunakan pembagian kelompok, rotasi kegiatan, serta penugasan mandiri untuk menyesuaikan perbedaan tingkat kelas. Guru dituntut memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik, perencanaan pembelajaran yang matang, serta strategi pengelolaan waktu yang efektif. Selain itu, interaksi sosial antar siswa lebih beragam karena adanya kerja sama dan pembelajaran sebaya antara siswa tingkat atas dan tingkat bawah.
sekian jawaban dari saya, pak.
Sebelumnya saya ucapkan terima kasih.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Dina Puspita Sari
NPM : 2313053056
Izin menjawab terkait topik diskusi bapak,
Kelas rangkap merupakan bentuk penyelenggaraan pembelajaran yang menggabungkan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruangan dan diajar oleh satu guru secara bersamaan. Karakteristik kelas rangkap ditandai dengan adanya penggabungan dua atau lebih tingkat kelas dalam satu ruang pembelajaran yang dibimbing oleh satu guru secara bersamaan. Peserta didik dalam kelas ini memiliki perbedaan usia, tingkat kemampuan, serta kebutuhan belajar yang beragam. Proses pembelajaran bersifat fleksibel dan sering menggunakan pembagian kelompok, rotasi kegiatan, serta penugasan mandiri untuk menyesuaikan perbedaan tingkat kelas. Guru dituntut memiliki kemampuan manajemen kelas yang baik, perencanaan pembelajaran yang matang, serta strategi pengelolaan waktu yang efektif. Selain itu, interaksi sosial antar siswa lebih beragam karena adanya kerja sama dan pembelajaran sebaya antara siswa tingkat atas dan tingkat bawah.
sekian jawaban dari saya, pak.
Sebelumnya saya ucapkan terima kasih.
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh