Forum Analisis Jurnal
Nama Akmal Faris Baihaqi
NPM:250510101003
1. Analisis Latar Belakang
Penulis mengangkat konteks perkembangan globalisasi dan pesatnya perkembangan teknologi informasi yang membawa dampak besar terhadap kehidupan masyarakat, terutama mahasiswa. Latar belakang menjelaskan bahwa teknologi mampu memengaruhi pola pikir, perilaku, dan budaya masyarakat Indonesia, sehingga diperlukan filter nilai untuk menjaga jati diri bangsa. Argumen penulis bahwa Pancasila memiliki peran fundamental sebagai pandangan hidup bangsa menjadi dasar pentingnya pembelajaran Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi. Latar belakang cukup kuat, logis, dan relevan dengan fenomena sosial yang terjadi.
2. Analisis Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dirumuskan secara jelas, yaitu untuk mengetahui pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK. Tujuan ini tepat, spesifik, dan sesuai dengan permasalahan yang dibangun pada bagian pendahuluan.
3. Analisis Metode Penelitian
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis deskriptif dan regresi sederhana. Teknik sampling berupa proporsional cluster random sampling, dan total sampel sebesar 40 mahasiswa dari populasi 103 orang. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner skala Likert.
Metode yang digunakan sudah sesuai dengan tujuan penelitian, namun terdapat kelemahan:
Ukuran sampel relatif kecil jika dibandingkan populasi (hanya 40).
Kuesioner hanya berisi item positif, berpotensi menghasilkan bias jawaban sosial (social desirability).
Tidak ada penjelasan mengenai jumlah butir per variabel dan konstruksi indikator.
Meski demikian, secara umum metode dapat diterima untuk penelitian deskriptif kuantitatif skala kelas.
4. Analisis Hasil Penelitian
Hasil deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki skor tinggi untuk variabel Pengembangan Kepribadian Pancasila dan Sikap terhadap IPTEK, yang dikategorikan sebagai “Baik”. Ini terlihat dari total skor responden yang berada di atas batas 80 pada kedua variabel.
Analisis regresi menunjukkan:
Persamaan regresi: Ŷ = 12,525 + 0,616X
Signifikansi: 0,000 < 0,05 → terdapat pengaruh signifikan
Koefisien determinasi (R²): 0,282 → 28,2% kemampuan menyikapi IPTEK dipengaruhi mata kuliah Pancasila
Artinya, masih ada 71,8% variabel lain yang lebih berpengaruh, misalnya lingkungan sosial, literasi digital, pengalaman pribadi, pendidikan keluarga, dan lain-lain. Temuan ini menunjukkan pembelajaran Pancasila memang berperan, tetapi bukan satu-satunya faktor utama.
5. Analisis Pembahasan
Pembahasan sudah menghubungkan data temuan dengan teori Pancasila dan konsep sikap. Namun pembahasan relatif deskriptif dan masih kurang mendalam. Belum ada perbandingan dengan penelitian sebelumnya, belum ada kritik atau refleksi terhadap efektivitas mata kuliah Pancasila sebagai intervensi pendidikan.
Sisi positif:
Pembahasan menegaskan pentingnya nilai Pancasila dalam era teknologi.
Penulis menggambarkan bagaimana mahasiswa memanfaatkan teknologi secara produktif dan beretika, seperti memblokir konten negatif, menggunakan bahasa santun, dan memanfaatkan internet untuk belajar.
Sisi yang dapat diperbaiki:
Belum membahas kemungkinan faktor luar yang memengaruhi hasil.
Tidak ada tinjauan terhadap kelemahan instrumen atau batasan penelitian.
6. Analisis Kesimpulan
Kesimpulan sesuai dengan hasil penelitian, yaitu:
1. Mahasiswa memiliki kepribadian Pancasila yang baik.
2. Mahasiswa mampu menyikapi perkembangan IPTEK secara positif.
3. Mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh signifikan terhadap cara mahasiswa menyikapi perkembangan teknologi.
Kesimpulan relevan, tetapi masih bersifat general dan tidak mengkritisi keterbatasan penelitian.
7. Analisis Kekuatan dan Kelemahan Jurnal
Kekuatan
Topik relevan dengan perkembangan zaman.
Data kuantitatif jelas dan mudah dianalisis.
Struktur jurnal lengkap dan sesuai kaidah ilmiah.
Menggunakan analisis regresi sehingga dapat menunjukkan hubungan antar variabel.
Kelemahan
Sampel relatif kecil dan kurang variatif.
Tidak ada triangulasi data kualitatif.
Pembahasan kurang mendalam terhadap teori dan penelitian sebelumnya.
R² yang rendah (28,2%) menunjukkan masih minimnya pengaruh variabel X terhadap Y.
8. Analisis Kelayakan Jurnal
Secara umum jurnal layak sebagai referensi pada mata kuliah Pendidikan Pancasila, Pendidikan Karakter, atau kajian IPTEK. Namun untuk penelitian akademik tingkat tinggi (skripsi atau tesis), jurnal ini perlu dilengkapi kajian teoritik lebih kuat dan pemaparan metodologis lebih rinci.
Nama Rehan Nova Andriansyah
NPM 2505101012
Jurnal ini meneliti apakah mata kuliah Pancasila berpengaruh pada cara mahasiswa menyikapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Penelitian dilakukan pada 40 mahasiswa melalui kuesioner.
Hasilnya: mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Pancasila memiliki sikap yang lebih baik, lebih bijak, dan lebih bertanggung jawab dalam menggunakan atau menilai IPTEK.
Artinya, kuliah Pancasila membantu mahasiswa memahami bahwa teknologi harus digunakan untuk kebaikan, sesuai nilai moral dan nilai Pancasila.
NPM 2505101012
Jurnal ini meneliti apakah mata kuliah Pancasila berpengaruh pada cara mahasiswa menyikapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Penelitian dilakukan pada 40 mahasiswa melalui kuesioner.
Hasilnya: mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Pancasila memiliki sikap yang lebih baik, lebih bijak, dan lebih bertanggung jawab dalam menggunakan atau menilai IPTEK.
Artinya, kuliah Pancasila membantu mahasiswa memahami bahwa teknologi harus digunakan untuk kebaikan, sesuai nilai moral dan nilai Pancasila.
Nama : Rendy Tri Hamdani
Npm. : 2505101005
Prodi. : D3 Teknik Mesin
Analais Pengaruh Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila dalam Menyikapi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Poin-Poin Utama:
• Topik Pembahasan: Jurnal ini meneliti apakah mata kuliah Pancasila benar-benar berpengaruh terhadap cara mahasiswa merespons kemajuan teknologi (IPTEK) di era globalisasi.
• Siapa yang Diteliti: Penelitian dilakukan di Universitas Pancasakti Tegal dengan sampel 40 mahasiswa dari Program Studi Matematika
Hasil Temuan:
• Kepribadian Mahasiswa: Ternyata, mahasiswa memiliki skor "Baik" dalam kepribadian Pancasila, seperti memiliki toleransi beragama, kejujuran, dan sikap disiplin.
• Sikap terhadap Teknologi: Mahasiswa juga menyikapi teknologi dengan "Baik". Contohnya, mereka menyaring informasi di medsos, memblokir konten negatif (pornografi/kekerasan), dan memakai internet untuk belajar atau bisnis.
• Hubungan Keduanya: Analisis statistik menunjukkan ada pengaruh yang signifikan. Mata kuliah Pancasila memberikan kontribusi sebesar 28,2% dalam membentuk sikap bijak mahasiswa terhadap teknologi, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain.
Kesimpulan :
Jadi, mata kuliah Pancasila itu terbukti penting. Nilai-nilai Pancasila berfungsi sebagai "filter" atau pegangan bagi mahasiswa agar tidak terbawa arus negatif teknologi, sekaligus mendorong mereka memanfaatkan IPTEK untuk hal-hal positif.
Npm. : 2505101005
Prodi. : D3 Teknik Mesin
Analais Pengaruh Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila dalam Menyikapi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Poin-Poin Utama:
• Topik Pembahasan: Jurnal ini meneliti apakah mata kuliah Pancasila benar-benar berpengaruh terhadap cara mahasiswa merespons kemajuan teknologi (IPTEK) di era globalisasi.
• Siapa yang Diteliti: Penelitian dilakukan di Universitas Pancasakti Tegal dengan sampel 40 mahasiswa dari Program Studi Matematika
Hasil Temuan:
• Kepribadian Mahasiswa: Ternyata, mahasiswa memiliki skor "Baik" dalam kepribadian Pancasila, seperti memiliki toleransi beragama, kejujuran, dan sikap disiplin.
• Sikap terhadap Teknologi: Mahasiswa juga menyikapi teknologi dengan "Baik". Contohnya, mereka menyaring informasi di medsos, memblokir konten negatif (pornografi/kekerasan), dan memakai internet untuk belajar atau bisnis.
• Hubungan Keduanya: Analisis statistik menunjukkan ada pengaruh yang signifikan. Mata kuliah Pancasila memberikan kontribusi sebesar 28,2% dalam membentuk sikap bijak mahasiswa terhadap teknologi, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain.
Kesimpulan :
Jadi, mata kuliah Pancasila itu terbukti penting. Nilai-nilai Pancasila berfungsi sebagai "filter" atau pegangan bagi mahasiswa agar tidak terbawa arus negatif teknologi, sekaligus mendorong mereka memanfaatkan IPTEK untuk hal-hal positif.
Nama : Sofiya Azhar Ramadhani
NPM : 2505101016
1. Inti Pemikiran Jurnal
Jurnal ini menjelaskan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) membawa dua sisi: manfaat besar bagi kehidupan, tetapi juga risiko yang dapat melemahkan moral, identitas nasional, serta cara berpikir generasi muda. Karena itu, Pendidikan Pancasila di perguran tinggi dianggap sangat penting sebagai pondasi nilai agar kemajuan teknologi tidak membuat manusia kehilangan arah, etika, dan karakter sebagai bangsa Indonesia.
Pendidikan Pancasila diposisikan sebagai mata kuliah strategis untuk:
- membangun cara berpikir kritis dan beretika,
- menanamkan nilai moral dan kebangsaan,
- menjadi filter terhadap dampak negatif teknologi,
- membentuk mahasiswa yang cerdas tetapi tetap berkarakter.
Dengan kata lain, mahasiswa tidak hanya dituntut menguasai IPTEK, tetapi juga mampu mengendalikan teknologi agar tetap berpihak pada kemanusiaan dan kepentingan bangsa.
2. Masalah yang Diangkat dalam Jurnal
Beberapa persoalan yang muncul akibat perkembangan IPTEK tanpa kontrol nilai antara lain:
- lunturnya moral dan etika sosial,
- melemahnya identitas bangsa,
- meningkatnya individualisme,
- penyalahgunaan teknologi (hoaks, ujaran kebencian, cyberbullying),
- berkurangnya kemampuan kritis mahasiswa,
- masuknya budaya asing yang tidak sesuai dengan jati diri Indonesia.
Jurnal menilai bahwa masalah tersebut terjadi karena teknologi berkembang lebih cepat dibandingkan kesadaran etik masyarakat.
3. Peran Pendidikan Pancasila
Jurnal menegaskan bahwa Pendidikan Pancasila berfungsi sebagai:
a. Sumber Nilai dan Etika
Pancasila memberikan arah agar pemanfaatan teknologi tetap menghormati kemanusiaan, keadilan, dan persatuan.
b. Penguatan Karakter Mahasiswa
Melalui pemahaman Pancasila, mahasiswa dilatih:
- bersikap bijak,
- bertanggung jawab,
- menjunjung tinggi moral,
- dan tidak mudah terpengaruh budaya negatif.
c. Pedoman dalam Pemanfaatan Teknologi
Pancasila menjadi filter untuk menilai apakah sebuah inovasi teknologi layak diterapkan atau justru membawa dampak buruk.
d. Penyeimbang Kemajuan IPTEK
Teknologi memberikan kemudahan, tetapi tanpa nilai dapat mematikan kemanusiaan. Pendidikan Pancasila hadir untuk mengimbangi itu agar kemajuan tidak mengorbankan moral.
4. Relevansi Pendidikan Pancasila bagi Generasi Muda
Dalam konteks hari ini, Pendidikan Pancasila menjadi sangat relevan karena:
- mahasiswa hidup di era digital penuh banjir informasi,
- perubahan terjadi sangat cepat,
- banyak budaya baru yang menggeser nilai lokal,
- muncul fenomena degradasi moral.
Pancasila bukan hanya pelajaran teori, tetapi harus menjadi pedoman praktis dalam penggunaan media sosial, pengambilan keputusan, serta interaksi digital.
5. Kesimpulan Analisis
Secara keseluruhan jurnal ini menegaskan bahwa:
- IPTEK harus dikendalikan oleh nilai, bukan nilai dikendalikan teknologi.
- Pendidikan Pancasila berperan sebagai kompas moral bagi mahasiswa.
- Mahasiswa diharapkan menjadi generasi yang:
- cerdas secara intelektual,
- matang secara moral,
- kritis tetapi tetap beretika,
- mampu memanfaatkan teknologi untuk kemaslahatan.
Jadi, penguatan Pendidikan Pancasila merupakan langkah penting agar bangsa Indonesia tidak hanya maju secara teknologi, tetapi juga tetap kokoh secara karakter.
NPM : 2505101016
1. Inti Pemikiran Jurnal
Jurnal ini menjelaskan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) membawa dua sisi: manfaat besar bagi kehidupan, tetapi juga risiko yang dapat melemahkan moral, identitas nasional, serta cara berpikir generasi muda. Karena itu, Pendidikan Pancasila di perguran tinggi dianggap sangat penting sebagai pondasi nilai agar kemajuan teknologi tidak membuat manusia kehilangan arah, etika, dan karakter sebagai bangsa Indonesia.
Pendidikan Pancasila diposisikan sebagai mata kuliah strategis untuk:
- membangun cara berpikir kritis dan beretika,
- menanamkan nilai moral dan kebangsaan,
- menjadi filter terhadap dampak negatif teknologi,
- membentuk mahasiswa yang cerdas tetapi tetap berkarakter.
Dengan kata lain, mahasiswa tidak hanya dituntut menguasai IPTEK, tetapi juga mampu mengendalikan teknologi agar tetap berpihak pada kemanusiaan dan kepentingan bangsa.
2. Masalah yang Diangkat dalam Jurnal
Beberapa persoalan yang muncul akibat perkembangan IPTEK tanpa kontrol nilai antara lain:
- lunturnya moral dan etika sosial,
- melemahnya identitas bangsa,
- meningkatnya individualisme,
- penyalahgunaan teknologi (hoaks, ujaran kebencian, cyberbullying),
- berkurangnya kemampuan kritis mahasiswa,
- masuknya budaya asing yang tidak sesuai dengan jati diri Indonesia.
Jurnal menilai bahwa masalah tersebut terjadi karena teknologi berkembang lebih cepat dibandingkan kesadaran etik masyarakat.
3. Peran Pendidikan Pancasila
Jurnal menegaskan bahwa Pendidikan Pancasila berfungsi sebagai:
a. Sumber Nilai dan Etika
Pancasila memberikan arah agar pemanfaatan teknologi tetap menghormati kemanusiaan, keadilan, dan persatuan.
b. Penguatan Karakter Mahasiswa
Melalui pemahaman Pancasila, mahasiswa dilatih:
- bersikap bijak,
- bertanggung jawab,
- menjunjung tinggi moral,
- dan tidak mudah terpengaruh budaya negatif.
c. Pedoman dalam Pemanfaatan Teknologi
Pancasila menjadi filter untuk menilai apakah sebuah inovasi teknologi layak diterapkan atau justru membawa dampak buruk.
d. Penyeimbang Kemajuan IPTEK
Teknologi memberikan kemudahan, tetapi tanpa nilai dapat mematikan kemanusiaan. Pendidikan Pancasila hadir untuk mengimbangi itu agar kemajuan tidak mengorbankan moral.
4. Relevansi Pendidikan Pancasila bagi Generasi Muda
Dalam konteks hari ini, Pendidikan Pancasila menjadi sangat relevan karena:
- mahasiswa hidup di era digital penuh banjir informasi,
- perubahan terjadi sangat cepat,
- banyak budaya baru yang menggeser nilai lokal,
- muncul fenomena degradasi moral.
Pancasila bukan hanya pelajaran teori, tetapi harus menjadi pedoman praktis dalam penggunaan media sosial, pengambilan keputusan, serta interaksi digital.
5. Kesimpulan Analisis
Secara keseluruhan jurnal ini menegaskan bahwa:
- IPTEK harus dikendalikan oleh nilai, bukan nilai dikendalikan teknologi.
- Pendidikan Pancasila berperan sebagai kompas moral bagi mahasiswa.
- Mahasiswa diharapkan menjadi generasi yang:
- cerdas secara intelektual,
- matang secara moral,
- kritis tetapi tetap beretika,
- mampu memanfaatkan teknologi untuk kemaslahatan.
Jadi, penguatan Pendidikan Pancasila merupakan langkah penting agar bangsa Indonesia tidak hanya maju secara teknologi, tetapi juga tetap kokoh secara karakter.
Bryan Alfresi Putra Abidin
2505101015
Jurnal ini meneliti pengaruh mata kuliah Pancasila terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Penelitian dilakukan terhadap 40 mahasiswa dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Pancasila cenderung memiliki sikap yang lebih positif, lebih bijaksana, dan lebih bertanggung jawab dalam menggunakan atau menilai perkembangan teknologi.
Dengan kata lain, pembelajaran Pancasila membantu mahasiswa memahami pentingnya menggunakan teknologi untuk tujuan yang baik dan sesuai dengan nilai-nilai moral serta prinsip-prinsip Pancasila.
2505101015
Jurnal ini meneliti pengaruh mata kuliah Pancasila terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Penelitian dilakukan terhadap 40 mahasiswa dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Pancasila cenderung memiliki sikap yang lebih positif, lebih bijaksana, dan lebih bertanggung jawab dalam menggunakan atau menilai perkembangan teknologi.
Dengan kata lain, pembelajaran Pancasila membantu mahasiswa memahami pentingnya menggunakan teknologi untuk tujuan yang baik dan sesuai dengan nilai-nilai moral serta prinsip-prinsip Pancasila.
Zacky Vinanda
2505101023
Inti Penelitian
Jurnal ini menganalisis pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap sikap mahasiswa Program Studi Matematika di Universitas Pancasakti Tegal dalam menyikapi kemajuan teknologi (IPTEK).
Temuan Kunci
Kepribadian dan Sikap: Mahasiswa menunjukkan skor yang "Baik" dalam kepribadian Pancasila (toleransi, jujur, disiplin) dan skor "Baik" dalam menyikapi teknologi (aktif menyaring informasi, memblokir konten negatif, menggunakan internet untuk belajar).
Pengaruh Signifikan: Analisis statistik membuktikan adanya pengaruh signifikan. Mata kuliah Pancasila berkontribusi sebesar 28,2% dalam membentuk sikap bijak mahasiswa terhadap teknologi.
Kesimpulan
Mata kuliah Pancasila terbukti penting karena berfungsi sebagai "filter" atau pegangan yang efektif bagi mahasiswa. Ini membantu mereka menghindari dampak negatif teknologi sambil mendorong pemanfaatan IPTEK untuk hal-hal positif.
2505101023
Inti Penelitian
Jurnal ini menganalisis pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap sikap mahasiswa Program Studi Matematika di Universitas Pancasakti Tegal dalam menyikapi kemajuan teknologi (IPTEK).
Temuan Kunci
Kepribadian dan Sikap: Mahasiswa menunjukkan skor yang "Baik" dalam kepribadian Pancasila (toleransi, jujur, disiplin) dan skor "Baik" dalam menyikapi teknologi (aktif menyaring informasi, memblokir konten negatif, menggunakan internet untuk belajar).
Pengaruh Signifikan: Analisis statistik membuktikan adanya pengaruh signifikan. Mata kuliah Pancasila berkontribusi sebesar 28,2% dalam membentuk sikap bijak mahasiswa terhadap teknologi.
Kesimpulan
Mata kuliah Pancasila terbukti penting karena berfungsi sebagai "filter" atau pegangan yang efektif bagi mahasiswa. Ini membantu mereka menghindari dampak negatif teknologi sambil mendorong pemanfaatan IPTEK untuk hal-hal positif.
nama : farel dimas bintara yuda
npm : 2505101007
A. Kekuatan Jurnal
1. Topik relevan dengan kondisi globalisasi dan perkembangan teknologi.
2. Metode kuantitatif cukup jelas, termasuk teknik sampling, uji validitas, dan penggunaan regresi.
3. Instrumen disusun dengan indikator sikap yang cukup sesuai dengan konteks Pancasila dan IPTEK.
4. Memberikan implikasi praktis bagi mahasiswa dan pemerintah.
---
B. Kelemahan Jurnal
1. Ukuran sampel kecil (40 dari 103), sehingga representativitas bisa dipertanyakan.
2. R² rendah (28%), menandakan banyak variabel lain yang mempengaruhi kemampuan menyikapi IPTEK tetapi tidak diteliti.
3. Instrumen hanya berupa pertanyaan positif, mengurangi variasi respons dan potensi bias sosial (social desirability bias).
4. Pembahasan teori cukup panjang, tetapi tidak langsung dikaitkan secara spesifik dengan hasil penelitian.
5. Tidak dijelaskan contoh item kuesioner, sehingga kualitas instrumen kurang dapat dievaluasi.
---
C. Relevansi Penelitian
Penelitian sangat relevan untuk:
Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi,
kajian literasi digital,
pembangunan karakter bangsa dalam era teknologi,
pendidikan moral dan etika digital.
npm : 2505101007
A. Kekuatan Jurnal
1. Topik relevan dengan kondisi globalisasi dan perkembangan teknologi.
2. Metode kuantitatif cukup jelas, termasuk teknik sampling, uji validitas, dan penggunaan regresi.
3. Instrumen disusun dengan indikator sikap yang cukup sesuai dengan konteks Pancasila dan IPTEK.
4. Memberikan implikasi praktis bagi mahasiswa dan pemerintah.
---
B. Kelemahan Jurnal
1. Ukuran sampel kecil (40 dari 103), sehingga representativitas bisa dipertanyakan.
2. R² rendah (28%), menandakan banyak variabel lain yang mempengaruhi kemampuan menyikapi IPTEK tetapi tidak diteliti.
3. Instrumen hanya berupa pertanyaan positif, mengurangi variasi respons dan potensi bias sosial (social desirability bias).
4. Pembahasan teori cukup panjang, tetapi tidak langsung dikaitkan secara spesifik dengan hasil penelitian.
5. Tidak dijelaskan contoh item kuesioner, sehingga kualitas instrumen kurang dapat dievaluasi.
---
C. Relevansi Penelitian
Penelitian sangat relevan untuk:
Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi,
kajian literasi digital,
pembangunan karakter bangsa dalam era teknologi,
pendidikan moral dan etika digital.
NAMA:Fadhil Bagas Pangestu
NPM: 2555101002
1. Latar Belakang
Globalisasi dan perkembangan teknologi (internet, media sosial, gadget) membawa dampak besar pada kehidupan masyarakat.
Dampak ini bisa positif (mempermudah pendidikan, komunikasi, bisnis) maupun negatif (masuknya budaya asing, pornografi, kekerasan, individualisme).
Pancasila sebagai dasar negara harus menjadi pedoman agar masyarakat, khususnya mahasiswa, tidak kehilangan jati diri.
2. Tujuan Penelitian
Mengetahui sejauh mana mata kuliah Pendidikan/Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
3. Metode
Penelitian kuantitatif dengan kuesioner.
Sampel: 40 mahasiswa dari total populasi 103 orang.
Analisis: deskriptif dan regresi, dengan uji validitas dan reliabilitas.
4. Hasil Penelitian
Secara umum, mahasiswa memiliki kepribadian Pancasila yang baik.
Mahasiswa mampu menyikapi perkembangan IPTEK dengan bijak, misalnya:
Menggunakan internet untuk belajar dan mencari sumber tugas.
Memanfaatkan teknologi untuk bisnis dan transaksi.
Menyaring informasi negatif di media sosial.
Memblokir konten pornografi dan kekerasan.
Skor rata-rata menunjukkan kategori “Baik” dalam pengembangan kepribadian Pancasila dan sikap terhadap IPTEK.
5. Kesimpulan
Mata kuliah Pendidikan Pancasila berperan penting dalam membentuk sikap mahasiswa agar tetap berpegang pada nilai-nilai Pancasila.
Dengan dasar Pancasila, mahasiswa bisa memanfaatkan IPTEK untuk pembangunan bangsa, bukan sekadar ikut arus globalisasi tanpa arah.
Pancasila menjadi filter agar kemajuan teknologi tidak mengikis budaya dan moral bangsa.
NPM: 2555101002
1. Latar Belakang
Globalisasi dan perkembangan teknologi (internet, media sosial, gadget) membawa dampak besar pada kehidupan masyarakat.
Dampak ini bisa positif (mempermudah pendidikan, komunikasi, bisnis) maupun negatif (masuknya budaya asing, pornografi, kekerasan, individualisme).
Pancasila sebagai dasar negara harus menjadi pedoman agar masyarakat, khususnya mahasiswa, tidak kehilangan jati diri.
2. Tujuan Penelitian
Mengetahui sejauh mana mata kuliah Pendidikan/Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
3. Metode
Penelitian kuantitatif dengan kuesioner.
Sampel: 40 mahasiswa dari total populasi 103 orang.
Analisis: deskriptif dan regresi, dengan uji validitas dan reliabilitas.
4. Hasil Penelitian
Secara umum, mahasiswa memiliki kepribadian Pancasila yang baik.
Mahasiswa mampu menyikapi perkembangan IPTEK dengan bijak, misalnya:
Menggunakan internet untuk belajar dan mencari sumber tugas.
Memanfaatkan teknologi untuk bisnis dan transaksi.
Menyaring informasi negatif di media sosial.
Memblokir konten pornografi dan kekerasan.
Skor rata-rata menunjukkan kategori “Baik” dalam pengembangan kepribadian Pancasila dan sikap terhadap IPTEK.
5. Kesimpulan
Mata kuliah Pendidikan Pancasila berperan penting dalam membentuk sikap mahasiswa agar tetap berpegang pada nilai-nilai Pancasila.
Dengan dasar Pancasila, mahasiswa bisa memanfaatkan IPTEK untuk pembangunan bangsa, bukan sekadar ikut arus globalisasi tanpa arah.
Pancasila menjadi filter agar kemajuan teknologi tidak mengikis budaya dan moral bangsa.
ANALISIS JURNAL
1. Latar Belakang Masalah
Jurnal ini berangkat dari fenomena globalisasi dan perkembangan IPTEK yang sangat cepat. Perkembangan tersebut membawa dampak positif, seperti kemudahan akses informasi dan modernisasi pendidikan, tetapi juga membawa dampak negatif, misalnya masuknya budaya luar yang bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila.
Masalah utama yang ingin diteliti adalah:
Apakah mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila dapat membantu mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK secara benar sesuai nilai Pancasila?
2. Rumusan Masalah
Meskipun jurnal tidak menuliskan rumusan masalah secara eksplisit, namun dari pembahasan dapat disimpulkan rumusan masalahnya yaitu:
1. Bagaimana pengembangan kepribadian Pancasila mahasiswa?
2. Bagaimana mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK?
3. Adakah pengaruh signifikan mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK?
3. Tujuan Penelitian
Tujuan utama penelitian adalah:
1. Mengetahui tingkat pengembangan kepribadian Pancasila mahasiswa.
2. Mengetahui bagaimana mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK.
3. Menganalisis pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa menyikapi IPTEK.
4. Metode Penelitian
Jenis penelitian: kuantitatif deskriptif–verifikatif
Populasi: 103 mahasiswa
Sampel: 40 mahasiswa, menggunakan proportional cluster random sampling
Instrumen: kuesioner skala Likert (1–4)
Analisis data:
• Statistik deskriptif
• Uji regresi sederhana (SPSS)
•Uji validitas & reliabilitas menggunakan Pearson Product Moment
5. Hasil Penelitian
A. Pengembangan Kepribadian Pancasila
Hasil menunjukkan skor rata-rata mahasiswa berada di atas 80 → kategori baik.
Mahasiswa memiliki:
• sikap jujur
• toleransi tinggi
• pemahaman baik terhadap Pancasila
• sikap disiplin
• nasionalisme
Ini menandakan mata kuliah tersebut berhasil meningkatkan nilai-nilai Pancasila.
B. Sikap Mahasiswa terhadap Perkembangan IPTEK
Semua skor responden berada di atas 80, artinya kategori baik.
Mahasiswa mampu:
• menggunakan teknologi secara bertanggung jawab
• menyaring informasi negatif
• memblokir situs pornografi / kekerasan
• memanfaatkan teknologi untuk belajar dan bertransaksi
• tetap menggunakan bahasa yang santun dalam media sosial
Ini membuktikan mahasiswa memiliki pemahaman etis dalam memanfaatkan teknologi.
C. Analisis Regresi
Hasil regresi sederhana:
• Persamaan: Ŷ = 12,525 + 0,616X
• Signifikansi 0,000 < 0,05 → signifikan
• Koefisien determinasi R² = 0,282 (28,2%)
Makna hasil:
•Mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mahasiswa menyikapi IPTEK.
•Namun pengaruhnya hanya 28,2%, sedangkan 71,8% dipengaruhi faktor lain (lingkungan, keluarga, budaya, pergaulan, media).
6. Pembahasan
Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan Pancasila di perguruan tinggi memiliki peran penting dalam memperkuat karakter mahasiswa, terutama ketika menghadapi tantangan IPTEK.
Mahasiswa mampu menggunakan teknologi secara bijak karena mereka memiliki landasan nilai moral Pancasila seperti:
•Ketuhanan → menghindari konten negatif
•Kemanusiaan → bersikap santun di media
•Persatuan → menjaga budaya nasional
•Kerakyatan → sikap toleransi
•Keadilan → pemanfaatan teknologi untuk hal produktif
Hasil ini memperkuat bahwa pendidikan Pancasila masih relevan di era modern.
7. Kesimpulan
1. Mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik.
2. Mahasiswa dapat menyikapi perkembangan IPTEK secara bijak dan bertanggung jawab.
3. Mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh signifikan (28,2%) terhadap cara mahasiswa menyikapi IPTEK.
8. Saran
• Mahasiswa harus menjaga nilai Pancasila dalam menghadapi budaya global.
• Pemerintah perlu memperkuat filtering informasi digital untuk mencegah paham negatif seperti radikalisme.
• Pendidikan Pancasila perlu dikemas dengan metode modern, tidak indoktrinatif, agar menarik untuk generasi muda.
1. Latar Belakang Masalah
Jurnal ini berangkat dari fenomena globalisasi dan perkembangan IPTEK yang sangat cepat. Perkembangan tersebut membawa dampak positif, seperti kemudahan akses informasi dan modernisasi pendidikan, tetapi juga membawa dampak negatif, misalnya masuknya budaya luar yang bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila.
Masalah utama yang ingin diteliti adalah:
Apakah mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila dapat membantu mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK secara benar sesuai nilai Pancasila?
2. Rumusan Masalah
Meskipun jurnal tidak menuliskan rumusan masalah secara eksplisit, namun dari pembahasan dapat disimpulkan rumusan masalahnya yaitu:
1. Bagaimana pengembangan kepribadian Pancasila mahasiswa?
2. Bagaimana mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK?
3. Adakah pengaruh signifikan mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK?
3. Tujuan Penelitian
Tujuan utama penelitian adalah:
1. Mengetahui tingkat pengembangan kepribadian Pancasila mahasiswa.
2. Mengetahui bagaimana mahasiswa menyikapi perkembangan IPTEK.
3. Menganalisis pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa menyikapi IPTEK.
4. Metode Penelitian
Jenis penelitian: kuantitatif deskriptif–verifikatif
Populasi: 103 mahasiswa
Sampel: 40 mahasiswa, menggunakan proportional cluster random sampling
Instrumen: kuesioner skala Likert (1–4)
Analisis data:
• Statistik deskriptif
• Uji regresi sederhana (SPSS)
•Uji validitas & reliabilitas menggunakan Pearson Product Moment
5. Hasil Penelitian
A. Pengembangan Kepribadian Pancasila
Hasil menunjukkan skor rata-rata mahasiswa berada di atas 80 → kategori baik.
Mahasiswa memiliki:
• sikap jujur
• toleransi tinggi
• pemahaman baik terhadap Pancasila
• sikap disiplin
• nasionalisme
Ini menandakan mata kuliah tersebut berhasil meningkatkan nilai-nilai Pancasila.
B. Sikap Mahasiswa terhadap Perkembangan IPTEK
Semua skor responden berada di atas 80, artinya kategori baik.
Mahasiswa mampu:
• menggunakan teknologi secara bertanggung jawab
• menyaring informasi negatif
• memblokir situs pornografi / kekerasan
• memanfaatkan teknologi untuk belajar dan bertransaksi
• tetap menggunakan bahasa yang santun dalam media sosial
Ini membuktikan mahasiswa memiliki pemahaman etis dalam memanfaatkan teknologi.
C. Analisis Regresi
Hasil regresi sederhana:
• Persamaan: Ŷ = 12,525 + 0,616X
• Signifikansi 0,000 < 0,05 → signifikan
• Koefisien determinasi R² = 0,282 (28,2%)
Makna hasil:
•Mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mahasiswa menyikapi IPTEK.
•Namun pengaruhnya hanya 28,2%, sedangkan 71,8% dipengaruhi faktor lain (lingkungan, keluarga, budaya, pergaulan, media).
6. Pembahasan
Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan Pancasila di perguruan tinggi memiliki peran penting dalam memperkuat karakter mahasiswa, terutama ketika menghadapi tantangan IPTEK.
Mahasiswa mampu menggunakan teknologi secara bijak karena mereka memiliki landasan nilai moral Pancasila seperti:
•Ketuhanan → menghindari konten negatif
•Kemanusiaan → bersikap santun di media
•Persatuan → menjaga budaya nasional
•Kerakyatan → sikap toleransi
•Keadilan → pemanfaatan teknologi untuk hal produktif
Hasil ini memperkuat bahwa pendidikan Pancasila masih relevan di era modern.
7. Kesimpulan
1. Mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik.
2. Mahasiswa dapat menyikapi perkembangan IPTEK secara bijak dan bertanggung jawab.
3. Mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila berpengaruh signifikan (28,2%) terhadap cara mahasiswa menyikapi IPTEK.
8. Saran
• Mahasiswa harus menjaga nilai Pancasila dalam menghadapi budaya global.
• Pemerintah perlu memperkuat filtering informasi digital untuk mencegah paham negatif seperti radikalisme.
• Pendidikan Pancasila perlu dikemas dengan metode modern, tidak indoktrinatif, agar menarik untuk generasi muda.
Nama: Reihan Baskoro
NPM: 2505101010
Jurnal berjudul Pengaruh Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila dalam Menyikapi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi membahas bagaimana mata kuliah Pendidikan Pancasila berperan dalam membentuk sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan IPTEK yang sangat pesat. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Universitas Pancasakti Tegal dengan jumlah sampel 40 orang menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik, ditandai dengan sikap jujur, toleransi, nasionalisme, kedisiplinan, serta pemahaman tentang pentingnya nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. Selain itu, mahasiswa juga dinilai mampu menyikapi perkembangan IPTEK dengan baik, seperti menggunakan teknologi secara bertanggung jawab, memanfaatkan internet untuk belajar dan berbisnis, melakukan penyaringan terhadap informasi, menghindari konten negatif, serta selalu menggunakan bahasa yang santun di media sosial. Analisis regresi menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK, dengan kontribusi sebesar 28,2%. Sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Secara keseluruhan, jurnal ini menegaskan bahwa pembelajaran Pancasila penting untuk membentuk karakter mahasiswa agar mampu menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi tanpa kehilangan jati diri bangsa.
NPM: 2505101010
Jurnal berjudul Pengaruh Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila dalam Menyikapi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi membahas bagaimana mata kuliah Pendidikan Pancasila berperan dalam membentuk sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan IPTEK yang sangat pesat. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Universitas Pancasakti Tegal dengan jumlah sampel 40 orang menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik, ditandai dengan sikap jujur, toleransi, nasionalisme, kedisiplinan, serta pemahaman tentang pentingnya nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. Selain itu, mahasiswa juga dinilai mampu menyikapi perkembangan IPTEK dengan baik, seperti menggunakan teknologi secara bertanggung jawab, memanfaatkan internet untuk belajar dan berbisnis, melakukan penyaringan terhadap informasi, menghindari konten negatif, serta selalu menggunakan bahasa yang santun di media sosial. Analisis regresi menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK, dengan kontribusi sebesar 28,2%. Sisanya dipengaruhi faktor lain di luar penelitian. Secara keseluruhan, jurnal ini menegaskan bahwa pembelajaran Pancasila penting untuk membentuk karakter mahasiswa agar mampu menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi tanpa kehilangan jati diri bangsa.
Nama : Muhammad Kafka Sani Athayan
NPM : 2505101004
RINGKASAN JURNAL
1. Latar Belakang
Globalisasi dan perkembangan teknologi informasi berkembang sangat cepat dan membawa dampak besar pada seluruh aspek kehidupan, termasuk pendidikan dan budaya. Masyarakat—terutama mahasiswa—sangat mudah menerima berbagai pengaruh dari luar, baik positif maupun negatif.
Hal ini memunculkan tantangan: apakah nilai-nilai Pancasila masih diterapkan dalam menghadapi perkembangan IPTEK?
Karena itu, mata kuliah Pendidikan Pancasila dianggap penting untuk membentuk sikap mahasiswa agar mampu menyikapi IPTEK dengan baik.
2. Tujuan Penelitian
Mengetahui pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK.
3. Metode Penelitian
Jenis penelitian: Kuantitatif, analisis deskriptif dan regresi.
Populasi: 103 mahasiswa.
Sampel: 40 mahasiswa (cluster random sampling 70% tiap kelas).
Instrumen: Kuesioner skala Likert yang diuji validitas & reliabilitasnya.
Analisis data: Statistik deskriptif & regresi sederhana menggunakan SPSS.
4. Hasil Penelitian
A. Pengembangan Kepribadian Pancasila
Hasil angket menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kepribadian Pancasila yang baik, terlihat dari:
pentingnya Pendidikan Pancasila,
sikap jujur, disiplin, dan toleransi,
menghargai pendapat,
menjaga nasionalisme dan budaya.
(Skor mayoritas > 80, kategori “baik”).
B. Sikap Menyikapi Perkembangan IPTEK
Mahasiswa juga mampu menyikapi IPTEK dengan baik, ditunjukkan oleh:
penggunaan teknologi secara bertanggung jawab,
memanfaatkan internet untuk belajar,
memilah informasi di media sosial,
memblokir konten negatif (pornografi/kekerasan),
berkomentar santun di media online.
C. Hasil Analisis Regresi
Persamaan regresi:
Ŷ = 12,525 + 0,616X
(Artinya: semakin baik pengembangan kepribadian Pancasila, makin baik kemampuan menyikapi IPTEK.)
Nilai signifikansi 0,000 (< 0,05):
→ Ada pengaruh signifikan mata kuliah Pancasila terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi IPTEK.
Koefisien determinasi (R²) = 28,2%:
→ 28,2% sikap menyikapi IPTEK dipengaruhi mata kuliah Pancasila.
→ 71,8% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian.
5. Kesimpulan
1.Mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik, termasuk sikap jujur, toleransi, disiplin, dan pemahaman nilai Pancasila.
2.Mahasiswa mampu menyikapi perkembangan IPTEK dengan bijak, menggunakan teknologi secara bertanggung jawab dan menyaring informasi negatif.
3.Mata kuliah Pendidikan Pancasila berpengaruh signifikan dalam membentuk sikap mahasiswa terhadap perkembangan IPTEK.
4.Namun pengaruhnya hanya 28,2%, sehingga faktor lain juga memengaruhi pola sikap mahasiswa terhadap teknologi.
NPM : 2505101004
RINGKASAN JURNAL
1. Latar Belakang
Globalisasi dan perkembangan teknologi informasi berkembang sangat cepat dan membawa dampak besar pada seluruh aspek kehidupan, termasuk pendidikan dan budaya. Masyarakat—terutama mahasiswa—sangat mudah menerima berbagai pengaruh dari luar, baik positif maupun negatif.
Hal ini memunculkan tantangan: apakah nilai-nilai Pancasila masih diterapkan dalam menghadapi perkembangan IPTEK?
Karena itu, mata kuliah Pendidikan Pancasila dianggap penting untuk membentuk sikap mahasiswa agar mampu menyikapi IPTEK dengan baik.
2. Tujuan Penelitian
Mengetahui pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK.
3. Metode Penelitian
Jenis penelitian: Kuantitatif, analisis deskriptif dan regresi.
Populasi: 103 mahasiswa.
Sampel: 40 mahasiswa (cluster random sampling 70% tiap kelas).
Instrumen: Kuesioner skala Likert yang diuji validitas & reliabilitasnya.
Analisis data: Statistik deskriptif & regresi sederhana menggunakan SPSS.
4. Hasil Penelitian
A. Pengembangan Kepribadian Pancasila
Hasil angket menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kepribadian Pancasila yang baik, terlihat dari:
pentingnya Pendidikan Pancasila,
sikap jujur, disiplin, dan toleransi,
menghargai pendapat,
menjaga nasionalisme dan budaya.
(Skor mayoritas > 80, kategori “baik”).
B. Sikap Menyikapi Perkembangan IPTEK
Mahasiswa juga mampu menyikapi IPTEK dengan baik, ditunjukkan oleh:
penggunaan teknologi secara bertanggung jawab,
memanfaatkan internet untuk belajar,
memilah informasi di media sosial,
memblokir konten negatif (pornografi/kekerasan),
berkomentar santun di media online.
C. Hasil Analisis Regresi
Persamaan regresi:
Ŷ = 12,525 + 0,616X
(Artinya: semakin baik pengembangan kepribadian Pancasila, makin baik kemampuan menyikapi IPTEK.)
Nilai signifikansi 0,000 (< 0,05):
→ Ada pengaruh signifikan mata kuliah Pancasila terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi IPTEK.
Koefisien determinasi (R²) = 28,2%:
→ 28,2% sikap menyikapi IPTEK dipengaruhi mata kuliah Pancasila.
→ 71,8% dipengaruhi faktor lain di luar penelitian.
5. Kesimpulan
1.Mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik, termasuk sikap jujur, toleransi, disiplin, dan pemahaman nilai Pancasila.
2.Mahasiswa mampu menyikapi perkembangan IPTEK dengan bijak, menggunakan teknologi secara bertanggung jawab dan menyaring informasi negatif.
3.Mata kuliah Pendidikan Pancasila berpengaruh signifikan dalam membentuk sikap mahasiswa terhadap perkembangan IPTEK.
4.Namun pengaruhnya hanya 28,2%, sehingga faktor lain juga memengaruhi pola sikap mahasiswa terhadap teknologi.
NAMA: Muhammad Fiqih Fadilah
NPM: 2505101021
Prodi: D3 Teknik Mesin
Analisis Jurnal: https://vclass.unila.ac.id/pluginfile.php/2400473/mod_resource/content/1/Pert%2013%20Analisis%20Jurnal%20Mata%20kuliah%20Pendidikan%20Pancasila%20dalam%20meyikapi%20perkembangan%20IPTEK.pdf
NPM: 2505101021
Prodi: D3 Teknik Mesin
Analisis Jurnal: https://vclass.unila.ac.id/pluginfile.php/2400473/mod_resource/content/1/Pert%2013%20Analisis%20Jurnal%20Mata%20kuliah%20Pendidikan%20Pancasila%20dalam%20meyikapi%20perkembangan%20IPTEK.pdf
1. Fokus Utama Jurnal
Jurnal ini membahas pengaruh Pendidikan Pancasila terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan IPTEK di era globalisasi. Intinya, penelitian ini ingin membuktikan apakah:
-
Mata kuliah Pancasila benar-benar membentuk kepribadian mahasiswa,
-
Dan apakah kepribadian tersebut berpengaruh terhadap cara mahasiswa menyikapi teknologi modern.
2. Penjelasan Tentang Globalisasi dalam Jurnal
Menurut jurnal ini:
-
Globalisasi membuat dunia tanpa batas (ruang makin sempit, waktu makin singkat).
-
Globalisasi terjadi di semua bidang:
-
Ideologi
-
Politik
-
Ekonomi
-
Sosial budaya
-
Pendidikan
-
-
Teknologi informasi dan komunikasi menjadi motor utama globalisasi.
-
Internet, HP, dan media sosial:
-
Memudahkan akses informasi.
-
Tapi juga membawa pengaruh negatif seperti:
-
Budaya luar yang tidak sesuai nilai bangsa
-
Pergaulan bebas
-
Menurunnya etika
-
Lunturnya identitas nasional
-
-
-> Jurnal menegaskan bahwa yang terpengaruh globalisasi bukan Pancasila, melainkan perilaku masyarakatnya. Jika masyarakat salah menyikapi teknologi, maka nilai Pancasila bisa terkikis.
3. Penjelasan Tentang Teknologi (IPTEK) dalam Jurnal
Jurnal menjelaskan bahwa:
-
IPTEK berkembang sangat pesat karena:
-
Kebutuhan manusia semakin tinggi
-
Tuntutan hidup modern
-
-
Teknologi:
-
Membantu pendidikan (internet, e-learning, kirim tugas online)
-
Membantu ekonomi (transaksi online, bisnis digital)
-
-
Namun juga menimbulkan risiko:
-
Pornografi
-
Kekerasan digital
-
Hoaks
-
Penyalahgunaan media sosial
-
-> Karena itu, IPTEK tidak boleh berdiri bebas tanpa kendali nilai moral, dan Pancasila berfungsi sebagai pengendali etika penggunaan teknologi.
4. Hasil Penelitian Jurnal (Inti Temuan)
Berdasarkan hasil kuesioner dan analisis regresi:
-
Mahasiswa:
-
Memiliki kepribadian Pancasila yang baik
-
Bersikap:
-
Jujur
-
Toleran
-
Disiplin
-
Menghargai perbedaan
-
-
-
Mahasiswa juga:
-
Menggunakan teknologi untuk:
-
Belajar
-
Bisnis
-
Mencari informasi
-
-
Menyaring informasi media sosial
-
Memblokir konten negatif
-
Berkomentar dengan bahasa yang santun
-
Secara Statistik:
-
Terdapat pengaruh signifikan mata kuliah Pancasila terhadap sikap menghadapi IPTEK.
-
Nilai pengaruhnya sebesar 28,2%.
-
Sisanya 71,8% dipengaruhi faktor lain seperti lingkungan, keluarga, media sosial, pergaulan.
KESIMPULAN UTAMA JURNAL
-
Pendidikan Pancasila terbukti berpengaruh nyata terhadap sikap mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK.
-
Mahasiswa yang memiliki kepribadian Pancasila yang baik cenderung:
-
Lebih bijak menggunakan teknologi
-
Tidak mudah terpengaruh budaya negatif
-
Menggunakan media sosial secara beretika
-
-
Globalisasi dan kemajuan teknologi tidak bisa dihindari, tetapi:
-
Harus dikendalikan dengan nilai-nilai Pancasila
-
Agar tidak merusak moral, etika, dan jati diri bangsa
-
-
Pancasila berfungsi sebagai:
-
Penyaring budaya asing
-
Pengontrol etika digital
-
Pedoman dalam pemanfaatan IPTEK
-
-
Mahasiswa sebagai generasi muda wajib menjaga identitas bangsa, agar teknologi benar-benar digunakan untuk:
-
Kemajuan pendidikan
-
Pembangunan ekonomi
-
Kemajuan negara
NAMA DANIEL PINDO
2555101009
Analisis Jurnal: “The Effect of Pancasila Personality Development Subject in Responding Science and Technology”
1. Judul dan Relevansi Penelitian
Judul penelitian sudah relevan dengan fokus kajian, yaitu pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK. Judul jelas, spesifik, dan mencerminkan ruang lingkup penelitian.
2. Latar Belakang
Penelitian ini dibangun atas dasar kekhawatiran bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin pesat dan berpotensi memengaruhi karakter serta jati diri bangsa. Oleh karena itu, mata kuliah Pancasila dianggap memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian mahasiswa agar mampu menyikapi IPTEK secara bijak dan selaras dengan nilai-nilai Pancasila.
Latar belakang cukup logis dan memiliki landasan teoretis bahwa Pancasila merupakan falsafah bangsa yang harus menjadi pedoman dalam menghadapi tantangan modern.
3. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian jelas, yaitu mengetahui pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan IPTEK.
Tujuan ini konkret dan dapat diukur menggunakan instrumen penelitian.
4. Metode Penelitian
a. Populasi dan Sampel
Populasi: 103 mahasiswa
Teknik sampel: proportionate cluster random sampling
Sampel: 40 mahasiswa (70% dari tiap kelas)
Metode sampling ini tepat karena peneliti ingin mengambil proporsi yang sama dari setiap kelas (cluster) untuk menghindari bias.
b. Instrumen Penelitian
Instrumen berupa kuesioner, sesuai dengan penelitian sikap dan persepsi.
c. Uji Validitas dan Reliabilitas
Instrumen diuji menggunakan:
Pearson Product Moment (uji validitas fasilitas item)
Reliabilitas (tidak disebutkan rumus, tetapi biasanya menggunakan Alpha Cronbach)
Ini menunjukkan prosedur metodologis yang benar dalam penelitian kuantitatif.
d. Analisis Data
Menggunakan:
analisis deskriptif (gambaran umum variabel)
regresi (melihat pengaruh mata kuliah Pancasila terhadap sikap terhadap IPTEK)
Analisis sudah sesuai dengan tujuan penelitian.
5. Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
Secara umum mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik.
Mata kuliah Pancasila berpengaruh positif terhadap sikap mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK.
Artinya, semakin baik pemahaman mahasiswa terhadap Pancasila, semakin bijak pula mereka dalam merespons kemajuan teknologi.
6. Pembahasan
Penelitian ini menegaskan bahwa mata kuliah Pancasila memiliki fungsi strategis untuk membentuk karakter mahasiswa agar:
tidak hanya menguasai teknologi,
tetapi juga mampu menjaga kepribadian bangsa,
dan menjadikan Pancasila sebagai landasan etis dalam penggunaan teknologi.
Hasil ini konsisten dengan teori bahwa Pancasila berfungsi sebagai pedoman moral dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
7. Implikasi Penelitian
a. Implikasi Teoritis
Menambah bukti empiris bahwa pendidikan karakter berbasis Pancasila mampu memengaruhi pola pikir dan perilaku mahasiswa dalam menghadapi era digital.
b. Implikasi Praktis
Perguruan tinggi perlu mempertahankan atau meningkatkan kualitas pengajaran mata kuliah Pancasila.
Mahasiswa diharapkan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam aktivitas teknologi, seperti penggunaan media sosial, etika digital, dan pemanfaatan IPTEK untuk kebaikan bangsa.
8. Kelebihan Penelitian
Menggunakan metodologi kuantitatif yang jelas dan terukur.
Uji instrumen dilakukan dengan benar.
Hasil penelitian relevan dan bermanfaat bagi dunia pendidikan.
9. Kelemahan Penelitian
Jumlah sampel relatif kecil (40 orang), sehingga generalisasi terbatas.
1. Judul dan Relevansi Penelitian
Judul penelitian sudah relevan dengan fokus kajian, yaitu pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK. Judul jelas, spesifik, dan mencerminkan ruang lingkup penelitian.
2. Latar Belakang
Penelitian ini dibangun atas dasar kekhawatiran bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin pesat dan berpotensi memengaruhi karakter serta jati diri bangsa. Oleh karena itu, mata kuliah Pancasila dianggap memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian mahasiswa agar mampu menyikapi IPTEK secara bijak dan selaras dengan nilai-nilai Pancasila.
Latar belakang cukup logis dan memiliki landasan teoretis bahwa Pancasila merupakan falsafah bangsa yang harus menjadi pedoman dalam menghadapi tantangan modern.
3. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian jelas, yaitu mengetahui pengaruh mata kuliah Pengembangan Kepribadian Pancasila terhadap sikap mahasiswa dalam menghadapi perkembangan IPTEK.
Tujuan ini konkret dan dapat diukur menggunakan instrumen penelitian.
4. Metode Penelitian
a. Populasi dan Sampel
Populasi: 103 mahasiswa
Teknik sampel: proportionate cluster random sampling
Sampel: 40 mahasiswa (70% dari tiap kelas)
Metode sampling ini tepat karena peneliti ingin mengambil proporsi yang sama dari setiap kelas (cluster) untuk menghindari bias.
b. Instrumen Penelitian
Instrumen berupa kuesioner, sesuai dengan penelitian sikap dan persepsi.
c. Uji Validitas dan Reliabilitas
Instrumen diuji menggunakan:
Pearson Product Moment (uji validitas fasilitas item)
Reliabilitas (tidak disebutkan rumus, tetapi biasanya menggunakan Alpha Cronbach)
Ini menunjukkan prosedur metodologis yang benar dalam penelitian kuantitatif.
d. Analisis Data
Menggunakan:
analisis deskriptif (gambaran umum variabel)
regresi (melihat pengaruh mata kuliah Pancasila terhadap sikap terhadap IPTEK)
Analisis sudah sesuai dengan tujuan penelitian.
5. Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
Secara umum mahasiswa memiliki pengembangan kepribadian Pancasila yang baik.
Mata kuliah Pancasila berpengaruh positif terhadap sikap mahasiswa dalam menyikapi perkembangan IPTEK.
Artinya, semakin baik pemahaman mahasiswa terhadap Pancasila, semakin bijak pula mereka dalam merespons kemajuan teknologi.
6. Pembahasan
Penelitian ini menegaskan bahwa mata kuliah Pancasila memiliki fungsi strategis untuk membentuk karakter mahasiswa agar:
tidak hanya menguasai teknologi,
tetapi juga mampu menjaga kepribadian bangsa,
dan menjadikan Pancasila sebagai landasan etis dalam penggunaan teknologi.
Hasil ini konsisten dengan teori bahwa Pancasila berfungsi sebagai pedoman moral dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
7. Implikasi Penelitian
a. Implikasi Teoritis
Menambah bukti empiris bahwa pendidikan karakter berbasis Pancasila mampu memengaruhi pola pikir dan perilaku mahasiswa dalam menghadapi era digital.
b. Implikasi Praktis
Perguruan tinggi perlu mempertahankan atau meningkatkan kualitas pengajaran mata kuliah Pancasila.
Mahasiswa diharapkan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam aktivitas teknologi, seperti penggunaan media sosial, etika digital, dan pemanfaatan IPTEK untuk kebaikan bangsa.
8. Kelebihan Penelitian
Menggunakan metodologi kuantitatif yang jelas dan terukur.
Uji instrumen dilakukan dengan benar.
Hasil penelitian relevan dan bermanfaat bagi dunia pendidikan.
9. Kelemahan Penelitian
Jumlah sampel relatif kecil (40 orang), sehingga generalisasi terbatas.