Silahkan dibaca dan dipahami dengan baik jurnal berikut. Bagi mahasiswa yang sudah membaca dan memahami jurnal silahkan berikan analisisnya di kolom komentar. Dilarang melakukan tindakan plagiatisme dalam bentuk apapun.
Forum Analisis Jurnal
Nama : Shofiya Azhar Ramadhani
NPM : 2505101016
Judul: Pendidikan Pancasila, Eksistensinya bagi Mahasiswa
Penulis: August Hadiwijono
Sumber: Jurnal Cakrawala Hukum Vol. 7 No. 1, Juni 2016.
1. Tujuan Penelitian
Penelitian ini mencoba menjelaskan dua hal utama:
a. Makna Pancasila bagi mahasiswa sebagai generasi muda yang akan menjadi pemimpin bangsa.
b. Bagaimana penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungan kampus, baik melalui pendidikan formal maupun melalui kegiatan organisasi.
Penelitian ini bersifat normatif, artinya mengkaji data melalui literatur, peraturan, dan dokumen hukum.
2. Inti Pemikiran Penulis
a. Pancasila sebagai landasan moral mahasiswa
Penulis menekankan bahwa Pancasila bukan hanya dasar negara, tetapi juga pedoman moral bagi mahasiswa. Di tingkat perguruan tinggi, Pancasila perlu terus diajarkan agar mahasiswa tidak kehilangan identitas nasional meski hidup di era modern dan digital.
b. Pancasila harus membentuk karakter mahasiswa
Pendidikan Pancasila diharapkan mampu membentuk mahasiswa yang:
- Beriman dan bertakwa
- Menghargai sesama
- Mampu berpikir kritis
- Mampu menghadapi persoalan bangsa secara demokratis
- Memiliki kecintaan pada tanah air
Penulis melihat bahwa tanpa internalisasi nilai-nilai ini, generasi muda bisa mudah terpecah dan kehilangan arah.
c. Pancasila sebagai dasar cara berpikir dan bertindak
Pancasila, menurut penulis, merupakan:
- Filsafat hidup
- Kepribadian nasional
- Ideologi negara
- Sumber moral
Karena itu, mahasiswa harus memaknainya bukan hanya pada aspek teori, tetapi sebagai panduan dalam bertindak.
3. Relevansi Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi
Penulis menjelaskan bahwa perguruan tinggi adalah tempat strategis untuk pembentukan intelektual muda. Oleh sebab itu, pendidikan Pancasila wajib diberikan sebagai upaya:
a. Menangkal radikalisme
b. Menanamkan sikap toleransi
c. Membiasakan pola pikir demokratis
d. Membentuk karakter nasionalis yang tetap terbuka terhadap perkembangan global
4. Penerapan Pancasila di Kampus
Penulis menunjukkan contoh penerapan nilai Pancasila pada kehidupan kampus, misalnya:
Sila I – Ketuhanan
Jadwal kuliah tidak mengganggu ibadah, adanya UKM keagamaan, menghormati ibadah teman.
Sila II – Kemanusiaan
Tidak ada diskriminasi, kampus memberikan kesempatan yang sama bagi semua mahasiswa.
Sila III – Persatuan
Kegiatan organisasi dan relasi antarmahasiswa menumbuhkan rasa kebersamaan.
Sila IV – Kerakyatan
Rapat, musyawarah, dan pemilihan ketua organisasi mencerminkan praktik demokrasi.
Sila V – Keadilan Sosial
Penilaian akademik berdasarkan usaha, kegiatan anti-plagiarisme, keadilan dalam penggunaan fasilitas kampus.
5. Kontribusi Penelitian
Penelitian ini memberikan gambaran bahwa Pancasila tidak boleh berhenti sebagai doktrin yang dihafal, tetapi harus dihidupkan oleh mahasiswa melalui:
- Kegiatan belajar
- Etika pergaulan
- Kegiatan organisasi
- Sikap dalam menghadapi perbedaan
Penulis menegaskan bahwa mahasiswa Pancasila akan menjadi lulusan yang berkarakter, mampu menjadi pemimpin, dan siap membangun bangsa.
6. Kesimpulan Analisis
Secara umum, jurnal ini menegaskan bahwa:
a. Pancasila sangat penting bagi pembentukan kepribadian mahasiswa, terutama dalam era globalisasi yang rentan terhadap hilangnya identitas bangsa.
b. Perguruan tinggi wajib menjadi pusat internalisasi nilai Pancasila, melalui mata kuliah wajib, kegiatan organisasi, dan budaya akademik.
c. Pengamalan Pancasila bersifat objektif dan subjektif:
- Objektif: tercermin dalam aturan kampus
- Subjektif: tercermin dalam sikap pribadi mahasiswa
Internalisasi Pancasila akan menghasilkan lulusan yang bermoral, berkebangsaan, dan bertanggung jawab sebagai generasi penerus bangsa.
NPM : 2505101016
Judul: Pendidikan Pancasila, Eksistensinya bagi Mahasiswa
Penulis: August Hadiwijono
Sumber: Jurnal Cakrawala Hukum Vol. 7 No. 1, Juni 2016.
1. Tujuan Penelitian
Penelitian ini mencoba menjelaskan dua hal utama:
a. Makna Pancasila bagi mahasiswa sebagai generasi muda yang akan menjadi pemimpin bangsa.
b. Bagaimana penerapan nilai-nilai Pancasila di lingkungan kampus, baik melalui pendidikan formal maupun melalui kegiatan organisasi.
Penelitian ini bersifat normatif, artinya mengkaji data melalui literatur, peraturan, dan dokumen hukum.
2. Inti Pemikiran Penulis
a. Pancasila sebagai landasan moral mahasiswa
Penulis menekankan bahwa Pancasila bukan hanya dasar negara, tetapi juga pedoman moral bagi mahasiswa. Di tingkat perguruan tinggi, Pancasila perlu terus diajarkan agar mahasiswa tidak kehilangan identitas nasional meski hidup di era modern dan digital.
b. Pancasila harus membentuk karakter mahasiswa
Pendidikan Pancasila diharapkan mampu membentuk mahasiswa yang:
- Beriman dan bertakwa
- Menghargai sesama
- Mampu berpikir kritis
- Mampu menghadapi persoalan bangsa secara demokratis
- Memiliki kecintaan pada tanah air
Penulis melihat bahwa tanpa internalisasi nilai-nilai ini, generasi muda bisa mudah terpecah dan kehilangan arah.
c. Pancasila sebagai dasar cara berpikir dan bertindak
Pancasila, menurut penulis, merupakan:
- Filsafat hidup
- Kepribadian nasional
- Ideologi negara
- Sumber moral
Karena itu, mahasiswa harus memaknainya bukan hanya pada aspek teori, tetapi sebagai panduan dalam bertindak.
3. Relevansi Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi
Penulis menjelaskan bahwa perguruan tinggi adalah tempat strategis untuk pembentukan intelektual muda. Oleh sebab itu, pendidikan Pancasila wajib diberikan sebagai upaya:
a. Menangkal radikalisme
b. Menanamkan sikap toleransi
c. Membiasakan pola pikir demokratis
d. Membentuk karakter nasionalis yang tetap terbuka terhadap perkembangan global
4. Penerapan Pancasila di Kampus
Penulis menunjukkan contoh penerapan nilai Pancasila pada kehidupan kampus, misalnya:
Sila I – Ketuhanan
Jadwal kuliah tidak mengganggu ibadah, adanya UKM keagamaan, menghormati ibadah teman.
Sila II – Kemanusiaan
Tidak ada diskriminasi, kampus memberikan kesempatan yang sama bagi semua mahasiswa.
Sila III – Persatuan
Kegiatan organisasi dan relasi antarmahasiswa menumbuhkan rasa kebersamaan.
Sila IV – Kerakyatan
Rapat, musyawarah, dan pemilihan ketua organisasi mencerminkan praktik demokrasi.
Sila V – Keadilan Sosial
Penilaian akademik berdasarkan usaha, kegiatan anti-plagiarisme, keadilan dalam penggunaan fasilitas kampus.
5. Kontribusi Penelitian
Penelitian ini memberikan gambaran bahwa Pancasila tidak boleh berhenti sebagai doktrin yang dihafal, tetapi harus dihidupkan oleh mahasiswa melalui:
- Kegiatan belajar
- Etika pergaulan
- Kegiatan organisasi
- Sikap dalam menghadapi perbedaan
Penulis menegaskan bahwa mahasiswa Pancasila akan menjadi lulusan yang berkarakter, mampu menjadi pemimpin, dan siap membangun bangsa.
6. Kesimpulan Analisis
Secara umum, jurnal ini menegaskan bahwa:
a. Pancasila sangat penting bagi pembentukan kepribadian mahasiswa, terutama dalam era globalisasi yang rentan terhadap hilangnya identitas bangsa.
b. Perguruan tinggi wajib menjadi pusat internalisasi nilai Pancasila, melalui mata kuliah wajib, kegiatan organisasi, dan budaya akademik.
c. Pengamalan Pancasila bersifat objektif dan subjektif:
- Objektif: tercermin dalam aturan kampus
- Subjektif: tercermin dalam sikap pribadi mahasiswa
Internalisasi Pancasila akan menghasilkan lulusan yang bermoral, berkebangsaan, dan bertanggung jawab sebagai generasi penerus bangsa.