KURIKULUM DAN MATERI PEMBELAJARAN PPKn Kelas C

menurut saya perubahan peraturan yang begitu banyak dari Kemendikbudristek tentang tentang capaian pembelajaran pada tingkat usia dini, pendidikan dasar dan juga pendidikan menengah tidak berpengaruh signifikan terhadap perkembangan pendidikan di Indonesia karena perubahan tersebut menurut saya terlalu ribet dan juga saat dilakukan masi banyak kesenjangan yang terjadi seperti implementasi lapangan tidak optimal, kesenjangan infrastruktur dan akses pendidikan masi banyak dan perubahan kurikulum tidak merubah metode evaluasi nya.

Menurut pemahaman saya kurikulum merdeka ini sangat baik dan di harapkan bisa di terapkan di seluruh sekolah di indonesia berikut saya mencoba untuk meringkas 3 poin di atas

Capaian Pembelajaran (CP) dalam Kurikulum Merdeka adalah target kemampuan yang diharapkan bisa dikuasai siswa di setiap tahap belajar. Kemampuan ini nggak cuma soal pengetahuan, tapi juga keterampilan dan sikap. CP dibuat supaya belajar lebih fleksibel, menyesuaikan kebutuhan dan potensi anak, serta membantu mereka lebih siap saat naik ke jenjang pendidikan berikutnya.

Untuk mendukung CP, ada elemen pendidikan Pancasila, yang bertujuan membentuk siswa jadi pribadi yang seimbang, baik secara akademik maupun karakter. Enam nilai utamanya adalah Beriman dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif.

Menurut saya capaian pendidikan anak usia dini sangat dibutuhkan untuk menguatkan peran PAUD sebagai jenjang fondasi pada pendidikan dasar. Stimulasi sendiri dirancang dengan cara memperkaya lingkungan yang di mana dapat menyuburkan interaksi anak dengan lingkungan di sekitarnya termasuk peran pendidik dan orang tua sangat membantu dalam hal ini. Dengan cara ini di harapkan proses stimulasi akan memberikan dampak yang optimal pada peningkatan karakter, keterampilan maupun pengetahuan anak.

Menurut saya Pendidikan Pancasila tidak hanya penting dalam konteks formal di sekolah, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila, diharapkan generasi muda Indonesia dapat menjadi individu yang berkarakter, toleran, dan berkontribusi positif bagi bangsa dan negara.

Nama: Wayan Dina Fretyana
Npm: 2453032018

menurut saya capaian pembelajaran dikatakan berhasil dilaksanakan jika elemen dan fase dari A-F berhasil terlaksana juga,karna jika 1 elemen atau materi pendidikan Pancasila saja yg terlewatkan mungkin akan mengurangi penjelasan dari beberapa materi yang harusnya dijelaskan oleh pendidik kepada peserta didik,dan sama seperti elemen,fase A-F menjelaskan tentang capaian pembelajaran dari kelas 1 sd sampai dengan lulus SMA jika 1 Fase saja terlewatkan itu berarti peserta didik tidak bisa disebut berhasil dalam kegiatan pembelajaran.
bisa disimpulan antara capaian pembelajaran,elemen dan fase saling berkaitan satu sama lain karena mungkin menjadi penilaian penting dalam kurikulum dan pembelajaran ataupun dalam keberhasilan peserta didik.

Saya setuju dengan pendapat anda,bahwa perubahan peraturan yang sering dilakukan oleh Kemendikbudristek memang belum tentu memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan pendidikan di Indonesia. Selain itu perubahan yang dianggap terlalu rumit justru bisa membebani tenaga pendidik dan peserta didik dalam proses adaptasi.

Menurut pendapat saya capaian pembelajaran tentang kurikulum merdeka tahun 2022 pastinya belum akan mengakomodir secara keseluruhan pada tingkat jenjang pendidikan, tetapi alangkah baiknya jika kurikulum ini masih tetap dijalankan karena pelaksanaan kurikulum ini baru berlangsung bahkan belum mejangkau semua sekolah jika dilihat pada programnya kurikulum ini menerapkan kemerdekaan siswa dalam belaja sehingga siswa dapat bereksporasi dalam belajar dengan suasana yg sesuai dg yg siswa inginkan sehingga siswa lebih merasa luar dalam berpikir dan berkreatifitas, jika kurikulum ini baru saja dinikmati oleh para siswa dan di praktekan oleh para guru lalu harus mengalami perubahan lagi maka akan membuat semua akan kembali ke program yg baru sehingga menjadi kurang efektif karena siswa dan guru sibuk untuk mempelajari kurikulum perubahan ya baru

menurut saya pada fase F tentang pembelajaran pancasila di kelaa XI dan XII SMA/MA/Program paket C
Pada elemen pancasila harapan capaian pembelajaran untuk peserta didik diharapkan mampu menganalisis kedudukan pancasila sebagai ideologi terbuka serta peluang dan tantangan penerapan nilai nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari. agar bisa mencapai capaian pembelajaran itu menurut saya untuk mencapai capaian pembelajaran tersebut, peserta didik perlu menganalisis isu-isu aktual yang berkaitan dengan penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Diskusi dan debat dapat melatih mereka berpikir kritis tentang peluang dan tantangan penerapannya. Selain itu, keterlibatan dalam proyek sosial seperti gotong royong atau kampanye toleransi akan membantu mereka mengalami langsung nilai-nilai Pancasila. Refleksi dan presentasi juga dapat memperkuat pemahaman mereka dengan mengevaluasi sejauh mana Pancasila sudah diterapkan di lingkungan sekitar. Dengan pendekatan ini, peserta didik tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu mengamalkan Pancasila dalam kehidupan nyata.

apakah ada yg ingin menambahkan?

Nama: Puan Maharani
NPM: 2453032015
menurut saya capian pembelajaran digunakan untuk menilai apakah siswa dan siswi telah mencapai kemampuan yang sesuai dengan tujuan pembelajarannya. bisanya capaian pembelajaran itu melalu tiga tahap, yang pertama pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Pendidikan Pancasila juga terkait erat dengan capaian pembelajaran, elemen, dan fase pendidikan di Indonesia. Pendidikan Pancasila bertujuan menanamkan nilai-nilai dasar negara dalam setiap fase pembelajaran. Capaian pembelajaran mencakup penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Elemen pendidikan Pancasila meliputi nilai-nilai dalam setiap sila (Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Demokrasi, Keadilan Sosial) yang harus diterapkan dalam sikap dan perilaku siswa. Setiap fase pendidikan (dasar, menengah, tinggi) menekankan penerapan nilai Pancasila secara progresif, dimulai dari pengenalan hingga implementasi dalam kehidupan bermasyarakat.

Menurut saya, capaian kurikulum di Indonesia ini masih belum bisa digunakan secara optimal di seluruh sekolah indonesia, terutama pada kurikulum merdeka. Mengapa? Karena pada dasarnya masih banyak guru yang memiliki keterbatasan dalam memahami terkait esensi bagaimana kurikulum merdeka. Di mana guru juga belum siap beralih pada kurikulum merdeka. Karena setiap berapa tahun ke belakang pemerintah selalu mengubah-ubah kurikulum di Indonesia, dari KTSP 2006, kurikulum 2013, hingga saat ini yaitu kurikulum merdeka yang akan diganti nama menjadi kurikulum nasional. Sehingga, dari tahun ke tahun banyaknya kuliatas pendidikan di indonesia mulai menurun karena adanya perubahan pada kurikulum. Apalagi di masa sekarang para siswa sudah bisa menggunakan teknologi berupa handphone sebagai upaya dalam membantu mereka belajar. Namun, terdapat sisi negatif dari adanya teknologi tersebut. Yaitu, siswa rata-rata jadi malas membaca buku dan mereka lebih memilih untuk mencari jawaban atau hal lainnya pada handphone mereka. Karena pada kurikulum merdeka ini siswa lebih mengutamakan pembelajaran secara aktif dan mandiri

Menurut pendapat saya, tentang capaian pembelajaran yang di sampaikan adalah regulasi ini memberi kebebasan bagi sekolah dan siswa untuk belajar dengan lebih fleksibel. Perubahan ini penting karena sistem pendidikan kita terlalu kaku, memaksa semua siswa belajar dengan kecepatan sama.

Saya setuju aturan ini fokus pada pemahaman, bukan sekadar menghafal. Fase dalam capaian pembelajaran juga memberi lebih banyak waktu untuk memahami materi. Namun, ada tantangan dalam penerapan kebijakan ini, seperti kesiapan guru yang sudah terbiasa dengan sistem lama. Integrasi nilai-nilai Pancasila perlu dilakukan secara nyata. Secara keseluruhan, Kurikulum Merdeka adalah ide baik untuk pendidikan di Indonesia, tetapi semua pihak harus siap menjalankannya.

Elemen Pendidikan Pancasila itu ada 4 yaitu Pancasila, UUD 1945, Bhineka tunggal ika, dan Negara kesatuan republik Indonesia. Jika dari ke 4 elemen sudah di ajarkan pada peserta didik dan peserta didik paham tentang materi tersebut tetapi peserta didik tidak mampu meng implementasi kan salah satu capaian belajar dari elemen tersebut, contoh nya pada fase C program paket A anak tidak menghormati perbedaan budaya sepeti berbeda suku dan agama. Apakah hal tersebut merupakan gagal nya capaian pembelajaran?

Nama : Ridwan Mufid N.S
NPM. : 2413032079

Menurut saya mengkaji konstitusi dan norma yang berlaku dari lingkup terkecil hingga global sangat penting dalam memahami dan mempraktikkan hak serta kewajiban kita. Pendidikan mengenai konstitusi memberikan fondasi yang kuat untuk memahami hak asasi manusia dan mendorong kita untuk bersuara kritis terhadap pelanggaran-pelanggaran tersebut. Dengan demikian, kita dapat berkontribusi secara positif sebagai individu, warga negara Indonesia, dan anggota masyarakat dunia. Pendidikan konstitusional juga berperan dalam menjaga keutuhan bangsa dan memperkuat kesadaran kolektif akan nilai-nilai kemanusiaan.

izin menjawab pertanyaan Debi tri hapsari
menurut saya jika seorang anak tidak bisa menghormati perbedaan agama dan suku pada salah satu elemen pada fase C capaian pembelajaran tersebut bisa disebut gagal,mengapa??
karna capaian pembelajaran bisa dikatakan berhasil jika peserta didik berhasil menerapkan apa yg diajarkan karna pada pengertian belajar sendiri itu bisa disebut sebagai perubahan.Jadi jika seorang peserta didik tidak bisa menerapkan apa yg diajarkan seperti menghormati perbedaan capaian pembelajaran memang bisa dikatakan gagal karna peserta didik tidak memiliki perubahan pada dirinya sendiri untuk menerapkan apa yg telah diajarkan atau ilmu yg telah diberikan pendidik.
capaian pembelajaran sendiri menurut saya juga sebagai tolak ukur bagimana dan sampai mana peserta didik memahami materi yg diberikan.

Nama:Etna annisa salwa dzakiyah
NPM:2453032014

Menurut saya perkembangan kurikulum merdeka saat ini sangatlah baik, Karena dalam perkembangan kurikulum merdeka saat ini dapat mempermudah peserta didik dalam memahami setiap pelajaran atau bahkan perkembangan pendidikan yang semakin pesat, para peserta didik ini bisa dapat dengan mudah memahami berbagai hal yang sebelumnya mereka sulit dalam setiap pemahamanya, kurikulum merdeka Di rancang untuk membekali perserta didik di dalam Kurikulum Merdeka dirancang untuk membekali peserta didik agar memiliki penguasaan pengetahuan operasional yang lengkap dan kemampuan kerja, dalam mengerjakan tugas yang berhubungan dengan hal-hal yang terkait administrasi perkantoran yang dapat digunakan sebagai pendukung dalam bekerja atau berwirausaha.

Keterampilan komputer aplikasi perkantoran terdiri atas sistem komputer, pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, dan pengolah internet.

Pembelajaran pada Program Keterampilan Komputer Aplikasi Perkantoran dilakukan melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan dapat mengintegrasikan Program Pemberdayaan. Pembelajaran Program Keterampilan Komputer Aplikasi Perkantoran bertujuan untuk membekali peserta didik dengan keterampilan Komputer Aplikasi Perkantoran dan menginternalisasikan dimensi profil pelajar Pancasila. Pendekatan pembelajaran dalam Program Keterampilan Komputer Aplikasi Perkantoran dapat menggunakan

Oleh karna itu saya rasa perkambangan kurikulum merdeka sangat di perlukan untuk para perserta didik , karna dalam kurikulum ini wawasan dan pengetahuan perserta didik dapat tumbuh dnegen pesat.

menurut yang saya tangkap dan baca dari materi ini jadi capaian belajar itu ibarat target atau tujuan yang harus dicapai siswa dalam belajar.jadi di setiap jenjang pendidikan ada hal hal tertentu yang harus dikuasai
lalu, elemen pendidikan pancasila itu seperti pilar pilar yang membangun pemahaman kita tentang negara ada 4 bagian penting yaitu pancasila,uud 1945,bhinneka tunggal ika dan NKRI dan yang terakhir adalah fase jadi fase itu menurut saya merupakan semacam tahapan belajar yang di sesuaikan dengan usia siswa
jadi intinya belajar Pendidikan Pancasila itu penting agar siswa mengerti tentang negara,aturan aturan dalam negara dan bagaimana cara menjadi warga negara yang baik

sebelumnya izin berpendapat, di dalam bahan materi tersebut dijelaskan bahwa berdasarkan
Pancasila sesuai tujuan pendidikan nasional, yaitu untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Namun mengapa masih sering sekali ditemukan adanya siswa/i yg bisa dikatakan belum mencapai target dari Pancasila sebagai tujuan pendidikan nasional, padahal saya yakin bahwa pemerintah membuat kurikulum atau aturan aturan sekolah sudah disesuaikan dengan nilai nilai Pancasila, jika dibilang itu karna kurangnya kesadaran oleh diri anak itu sendiri lalu bagaimana cara untuk para pendidik ini untuk menyadarkan murid murid mereka tentang pentingnya menerapkan nilai nilai Pancasila supaya kalimat "Pancasila sebagai tujuan pendidikan nasional" itu tercapai?
Saya juga berfikir bahwa sepertinya akan nyaris sia sia jika hanya seorang pendidik atau guru saja yg hanya berusaha untuk membuat anak anak sadar akan hal tersebut, karna mereka pasti juga akan melihat dan menilai sendiri dari kehidupan di Indonesia ini bahwa "kenapa saya harus menerapkan nilai Pancasila, jika pemerintah/masyarakat lainya saja tidak peduli akan nilai Pancasila tersebut"

Menurut saya perubahan kurikulum dan asesmen pendidikan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan sebenarnya langkah yang cukup baik, tapi tetap ada tantangan dalam penerapannya. Dari yang saya lihat, Kurikulum Merdeka yang sekarang diterapkan punya niat bagus, yaitu lebih fleksibel dan berorientasi pada pengembangan kompetensi, bukan sekadar hapalan. Tantangan yang di hadapi itu bisa berupa, beberapa guru tidak siap dengan metode baru, belum tentu semua sekolah memiliki fasilitas jika pembelajaran berbasis proyek. Jadi perubahan kurikulum tersebut baik tetapi banyak tantangan yang harus di hadapi oleh tenaga pendidik dan peserta didik. Jika semua pihak mendukung perubahan ini maka bisa jadi langkah maju buat pendidikan di Indonesia.

Menurut pendapat saya, kurikulum dan capaian pembelajaran , di Indonesia sudah cukup baik, namun kemampuan belajar tidak hanya soal pengetahuan tetapi juga tentang keterampilan dan sikap seorang pelajar tersebut, dan pendidikan pancasila juga terkait erat dengan capaian sebuah pembelajaran, elemen dan fase pendidikan yg ada di Indonesia, yang bertujuan menanamkan nilai nilai dasar negara di dalam setiap fase pembelajarannya, yang mencakup tentang penguasaan, pengetahuan, sikap dan keterampilan yang mencerminkan nilai pancasila.