S1 PGSD 5G 2023 Pengembangan Pembelajaran PKN SD

Nama: Vivia Febbrilian Agrifina
NPM: 2113053050

Izin menanggapi terkait artikel yang berjudul Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar, Setelah saya membaca dan memahami artikel tersebut maka dapat disimpulkan artikel ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis lebih dalam terkait dengan Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Serta mengkaji upaya apa saja dan sudah sejauh mana yang telah dilakukan guru-guru dan para pihak Sekolah Dasar di Indonesia untuk mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar.

Dalam melakukan implementasi nilai pendidikan karakter pada proses pembelajaran dapat dilakukan melalui strategi pembelajaran sebagai berikut, diantaranya (a) ceramah, (b) demontrasi, (c) diskusi, (d) simulasi, dan (e) praktik pengalaman belajar lapangan. Selain dengan menerapkan strategi seperti yang telah disampaikan diatas pemilihan media pembelajaran juga dapat mempengaruhi proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukannya pemilihan media pembelajaran yang sesuai dan tepat dengan kebutuhan peserta didiknya agar bisa mencapai tujuan pembelajaran yang efektif. Pelaksaaan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas apabila tanpa menggunakan bantuan media pembelajaran maka besar kmungkinan para peserta didik sulit untuk memahami materi tersebut. Namun, apabila menggunakan media pembelajaran bisa membuat peserta didik untuk lebih aktif dan diharapkan bisa memahi materi pembelajaran dengn mudah. Disini terlihat bahwa penting untuk memahami pengembangan pembelajaran PKn SD agar dapat mengembangkan pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai.

Dalam pengimplementasian nilai-nilai Pendidikan Karakter di Sekolah tentunya ada beberapa faktor yang mendukung dan beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam penentuan berhasil atau tidaknya implementasi yang dilakukan. Faktor pendukung implementasi pendidikan karakter diantaranya tidak lepas dari para pelaku suatu proses tersebut, yang pertama adalah kualitas para pengajar atau guru, hal ini termasuk dalam pemahaman para guru terhadap Pendidikan Karakter, kemudian juga strategi perencanaan yang baik dalam penerapan pendidikan karakter, baik dalam mata pelajaran maupun kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan di sekolah. Kemudian faktor pendukung lain ialah siswa yang memahami dan patuh terhadap materi pembelajaran termasuk penjelasan mengenai implementasi yang telah disampaikan oleh guru, sehingga setiap peserta didik mampu memahami nilai-nilai pendidikan karakter yang kemudian dapat mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Selain faktor pendukung, terdapat juga faktor penghambat. Faktor penghambat juga tentu tidak lepas dari para pendidik dan peserta didik jika tidak adanya kemauan untuk berusaha menerapkan upaya-upaya dalam penerapan implementasi pendidikan karakter. Selain itu media pembelajaran maupun fasilitas yang tidak memadai dapat menjadi faktor terhambatnya penerapan implementasi pendidikan karakter.

Terimakasih

Nama : Angelia Agustin
NPM : 2113053162

Izin memberikan tanggapan mengenai artikel 2,” Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”
Menurut Depdiknas dalam (Hardini, 2015) dijelaskan bahwa Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan mempunyai tujuan atau ditujukan untuk peserta didik yang diharapkan mampu untuk memiliki jiwa kaum intelektual yang bisa berpikir secara kritis serta rasional dan juga kreatif dalam menanggapi sebuah isu kewarganegaraan, Selain itu juga peserta didik diharapkan ikut serta dalam berpartisipasi aktif dan mempunyai rasa tanggung jawab yang tinggi, serta bersikap dan bertindak dengan cerdas dan tepat di dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, Kemudian juga siswa diharapkan memiliki jiwa antikorupsi sejak dini mungkin yang kemudian dapat tumbuh dan berkembang dengan positif serta demokratis untuk dapat membentuk pribadi yang berkarakter dan mempunyai jiwa pemimpin sehingga dapat membangun Indonesia dengan menhadapi segala tantangan di era mendatang dan mampu hidup berdampingan dengan negara-negara lainnya. Pendidikan karakter mempunyai nilai yang amat penting untuk diterapkan kepada anak-anak usia sekolah dasar karena pendidikan karakter merupakan suatu proses pendidikan yang memiliki sebuah tujuan dalam upaya pengembangan nilai dan sikap.

Nama: Silfia Marca Atika Apriliana
Npm:2113053095
Kelas: 5G

Jurnal ini membahas tentang implementasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Sekolah Dasar. beberapa poin penting yang dapat diambil dari jurnal ini adalah Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menganalisis implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Penelitian juga mencoba untuk menilai upaya yang telah dilakukan oleh guru-guru dan pihak Sekolah Dasar di Indonesia dalam menerapkan pendidikan karakter, terutama dalam PKn. Jurnal ini menggarisbawahi pentingnya pendidikan karakter dalam mata pelajaran PKn di SD. PKn memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa dengan mengajarkan nilai-nilai moral, patriotisme, dan kewarganegaraan. Pendidikan karakter bertujuan untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan sikap dan perilaku yang baik, termasuk keterampilan dalam berpikir kritis, rasional, dan kreatif. Selain itu, pendidikan karakter juga berusaha untuk membentuk jiwa kebangsaan, rasa tanggung jawab, dan kemampuan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam masyarakat. Penelitian ini mencatat bahwa beberapa Sekolah Dasar telah berupaya mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan karakter dengan baik. Upaya-upaya ini mencakup hal-hal seperti pemasangan tulisan-tulisan motivasi dengan nilai-nilai moral, kegiatan berbaris, dan budaya melepas sepatu sebelum masuk ke kelas. Faktor-faktor seperti kualitas guru, strategi perencanaan pembelajaran yang baik, dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran dapat mendukung implementasi pendidikan karakter. Namun, faktor seperti kurangnya fasilitas dan media pembelajaran yang memadai dapat menjadi hambatan.
Jurnal ini memberikan wawasan yang baik tentang pentingnya pendidikan karakter dalam pembelajaran PKn di Sekolah Dasar dan bagaimana implementasinya dapat mempengaruhi perkembangan moral dan karakter siswa. Penekanan pada peran guru dalam membentuk karakter siswa juga sangat relevan. Dengan terus meningkatkan pendidikan karakter di semua tingkatan pendidikan, kita dapat membantu membentuk generasi yang lebih baik dan lebih sadar akan nilai-nilai moral.

Nama: Daniel Dwi Saputra
NPM: 2113053110
Kelas: 5G

Izin memberikan tanggapan terkait artikel 2:
Pendidikan karakter perlu diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebih di sekolah dasar. Karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri khas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila, diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun. Salah satu mata pelajaran yang tepat untuk menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter adalah pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dikatakan tepat karena didalamnya memuat pembelajaran yang bisa menghasilkan peserta didik untuk menjadi warga negara atau penduduk yang baik dan mempunyai karakter yang selaras dengan nilai-nilai yang termuat dalam pancasila.

Pengimplementasian nilai-nilai Pendidikan Karakter di Sekolah tentunya ada beberapa faktor yang mendukung dan beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam penentuan berhasil atau tidaknya implementasi yang dilakukan. Faktor pendukung implementasi pendidikan karakter diantaranya tidak lepas dari para pelaku suatu proses tersebut, yang pertama adalah kualitas para pengajar atau guru, hal ini termasuk dalam pemahaman para guru terhadap Pendidikan Karakter, kemudian juga strategi perencanaan yang baik dalam penerapan pendidikan karakter, baik dalam mata pelajaran maupun kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan di sekolah. Faktor pendukung yang kedua ialah siswa yang memahami dan patuh terhadap materi pembelajaran termasuk penjelasan mengenai implementasi yang telah disampaikan oleh guru. Faktor penghambatnya tidak lepas dari para pendidik dan peserta didik jika tidak adanya kemauan untuk berusaha menerapkan upaya-upaya dalam penerapan implementasi pendidikan karakter. Selain itu media pembelajaran maupun fasilitas yang tidak memadai dapat menjadi faktor terhambatnya penerapan implementasi pendidikan karakter.

Sekian tanggapan dari saya, terima kasih.

Nama: Annisa Indah Saputri
NPM: 2113053105

Izin memberikan tanggapan mengenai artikel 2,” Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”
Pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013 mempunyai tujuan dalam mengembangkan kualitas proses serta hasil pendidikan yang mengacu kepada pembentukan sikap dan akhlak budi pekerti peserta didik secara optimal dan juga sejalan dengan standar kompetensi lulusan di setiap satuan pendidikan (Mulyasa, 2006). Tentunya untuk mencapai tujuan tersebut para guru harus mengimplementasikan nilai-nilai dari mata pelajaran pendidikan PKn dalam proses pembelajaran dengan baik. Untuk dapat menerapkan pembelajaran PKn di Sekolah dasar dengan baik pastinya tidak akan terlepas dari Pendidikan Karakter. Menurut (Juliardi, n.d.) mengemukakan bahwa pada dasarnya sasaran dalam pendidikan karakter merupakan seluruh dari lapisan masyarakat atau warga negara dan terlebih secara khusus ialah para peserra didik pada setiap jenjang pendidikan. Selain itu juga, masyarakat yang menginginkan para generasi mudanya yang sudah dipersiapkan untuk bisa berpartisipasi dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara, memiliki rasa tanggung jawab, sikap sopan santun, bertatakrama, dan bisa mengahargai orang lain serta memiliki karakter-karakter lainnya. Untuk menerapkan semua itu, media yang paling tepat untuk digunakan adalah dengan melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, pada pembelajaran PKn hal ini akan dirasa mampu untuk bisa membangkitkan kembali karakter-karakter tersebut.
Sekian tanggapan saya, terimakasih...

Nama : Ani Nuryani
NPM : 2113053126

Tanggapan terhadap artikel Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar

Pada artikel ini PKN didefinisikan sebagai Pendidikan Kewarganegaraan adalah mata pelajaran yang menitik beratkan pada pembinaan pemahaman warga negara yang bertujuan agar para warga negara mampu melakukan apa yang menjadi hak dan kewajibannya sebagai warga negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan bijaksana, serta memiliki sebuah ciri khas atau karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945. Pembelajaran PKN merupakan salah satu bidang studi yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi pribadi yang taat terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan menumbuhkan jiwa patriotisme. Selain itu pkn juga berkaitan dengan karakter, karakter merupakan hal yang membentuk kepribadian seseorang. Kerakter ini juga berkaitan erat dengan moral knowing atau pengetahuan moral, moral feeling atau perasaan moral, serta moral behavior atau perilaku moral. Oleh karena itu disini PKN berperan dalam pembentukan karakter baik peserta didik.
Pendidikan karakter diimplementasikan pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan berdasarkan beberapa tahap:
Tahap perencanaan, pengimplementasian dilakukan sesuai dengan rancangan kemendikbud. Pengimplementasian berpedoman pada Kompetensi dasar dan Kompetensi Inti.
Tahap pelaksanaan, Menurut (Karimah, 2015) menyebutkan bahwa dalam melakukan implementasi nilai pendidikan karakter pada proses pembelajaran dapat dilakukan melalui strategi pembelajaran sebagai berikut, diantaranya (a) ceramah, (b) demontrasi, (c) diskusi, (d) simulasi, dan (e) praktik pengalaman belajar lapangan.
Dalam pengimplementasian pendidikan karakter dalam PKN juga terdapat beberapa faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukungnya adalah kualitas pengajar, strategi pembelajaran, pemahaman peserta didik. Faktor penghambatnya ialah media dan fasilitas yang tidak memadai, pendidik yang tidak berupaya optimal.

Nama: frenika supiyati
NPM : 2113053050

Izin menanggapi terkait artikel yang berjudul Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar, Setelah saya membaca dan memahami artikel tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Pendidikan karakter ini hendaknya diterapkan secara khusus pada setiap jenjang pendidikan di sekolah dasar. Sebab pendidikan karakter bertujuan untuk merevitalisasi budi pekerti atau budi pekerti tipikal warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai dalam Pancasila, Diantaranya nilai-nilai pengabdian, keimanan, kejujuran, kepedulian dan nilai etika atau budi pekerti. Salah Salah satu mata pelajaran yang tepat untuk menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter adalah pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dikatakan tepat karena melibatkan pembelajaran dapat menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik atau warga negara yang berkarakter yang sejalan dengan nilai-nilai dalam Pancasila. Namun dalam proses penerapan nilai pendidikan karakter dalam pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar terdapat berbagai faktor yang mempengaruhi hal tersebut, baik faktor yang mendukung maupun yang tidak mendukung apa yang menghalangi.

Nama : Lia Nanda Agustina
NPM : 2113053077

Izin menanggapi terkait artikel 2 yang telah disediakan dengan judul "Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar"
Berdasarkan dari jurnal yang saya baca bahwa pendidikan karakter sangat penting dalam membentuk perilaku dan sikap siswa. Implementasi pendidikan karakter dalam Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar masih kurang, dengan siswa hanya menerima pengetahuan tanpa menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari,ini merupakan salah satu permasalahan dalam jurnal ini yaitu kurangnya implementasi pendidikan karakter dalam pengajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar,disebutkan bahwa siswa hanya menerima ilmu tanpa menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari Beberapa sekolah telah berhasil mengimplementasikan pendidikan karakter dengan menggabungkan nilai-nilai moral ke dalam pelajaran PKn dan melaksanakan berbagai kegiatan untuk membentuk karakter siswa. Implementasi pendidikan karakter dalam PKn dapat dilakukan melalui perencanaan dan strategi implementasi yang tepat, serta penggunaan media pengajaran yang sesuai. Faktor-faktor yang mendukung implementasi pendidikan karakter meliputi kualitas guru dan pemahaman serta kepatuhan siswa terhadap materi. Namun, ada juga faktor-faktor yang menghambat implementasi, seperti kurangnya kemauan dan sumber daya pengajaran yang tidak memadai. Secara keseluruhan, pendidikan karakter penting dan harus diimplementasikan di semua tingkat pendidikan, terutama di sekolah dasar.

Nama : Niken Larasati
NPM : 2113053013
Kelas/Prodi : 5G/PGSD

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 2 yang berjudul : Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar
Setelah membaca artikel ini, maka didapatkan hasil bahwa terdapat dua proses saat mengimplementasikan pendidikan karakter di pembelajaran PKn SD yaitu:
1. Perencanaan. Dalam rancangan pembelajaran perlu diperhatikan pada indikatornya, karena pada indikator inilah yang akan menjadi dasar peserta didik untuk pembinaan karakter.
2. Pelaksanaan. Dalam pelaksaan ini dapat mengimplementasikan metode, model, maupun strategi yang dapat membina peserta didik berkarakter.
Dalam mata pelajaran PKn SD juga mempelajari mengenai Pancasila yang dapat mengajarkan peserta didik nilai-nilai yang tergantung pada 5 sila Pancasila tersebut. Dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran PKn SD perlu memperhatikan aspek penting yang terdapat pada proses belajar yaitu perencanaan dan pelaksanaan, dengan itu peserta didik akan terbiasa menerapkan karakter yang baik sehingga membentuk warga negara paham Pancasila.

Nama : Indah Nur Sapitri
NPM : 2113053299
Kelas/Prodi : 5G/PGSD

Izin menanggapi terkait artikel yang berjudul Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar, pendidikan karakter ini perlu diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebih di sekolah dasar. Karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri khas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila, diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun. Salah satu mata pelajaran yang tepat untuk menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter adalah pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dikatakan tepat karena didalamnya memuat pembelajaran yang bisa menghasilkan peserta didik untuk menjadi warga negara atau penduduk yang baik dan mempunyai karakter yang selaras dengan nilai-nilai yang termuat dalam pancasila. Tujuan dari Pendidikan Kewarganegaraan yang utama ialah mendewasakan warga negara Indonesia atau masyarakat Indonesia dalam berkehidupan berbangsa dan bernegara sebagaimana menjadi bagian dari sebuah negara yang mengakui dirinya sebagai negara demokrasi (Budiutomo, 2013). Menurut (Dewi, Riska., 2017) Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah hal yang penting yang harus dimulai ketika anak memasuki usia SD. Pendidikan karakter mempunyai nilai yang amat penting untuk diterapkan kepada anak-anak usia sekolah dasar karena pendidikan karakter merupakan suatu proses pendidikan yang memiliki sebuah tujuan dalam upaya pengembangan nilai dan sikap. Selain itu juga pendidikan karakter sangat berkaitan terhadap pendidikan moral.

Nama : Dwi Nur Azizah
NPM : 2113053178

Izin menanggapi terkait artikel yang berujudul " ANALISIS DESAIN PEMBELAJARAN PKN DI SD/MI KELAS TINGGI "
Artikel ini membahas mengenai analisis mendalam dalam mengimplementasiman desain pembelajaran PKN di Sd khusunya kelas tinggi adapun beberaa desain pembelajaran yang dibahas pada artikel ini yaitu 

 5) pendekatan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan, 

6) model course review horay dengan penggunaan power point,

 7) penggunaan media pembelajaran, 

8) penggunaan metode diskusi, 

9)strategi pembelajaran aktif tipe crossword puzzle.

Hasil dari pembahasan artikel ini yaitu dapat dipahami bahwa desain pembelajaran PKn SD/MI kelas tinggi didominasi oleh media yang kompatibel pada era saat ini. Adapun beberapa yang penting untuk dipaparkan terkait desain pembelajaran PKn SD/MI kelas tinggi dilihat dari penggunaan media visual, metode, media bergambar, multimedia,

pendekatan pembelajaran serta model-model yang relevan. Desain pembelajaran yang baik tidak hanya berfokus pada metode dan model saja, namun secara kolektif memiliki banyak variasi yang terlibat seperti penjelasan di atas. Semua komponen penting itu harus terkombinasi dengan baik dalam pembelajaran. Termasuk pembelajaran PKn pada

jenjang SD/Mi.

Nama : Diva Dzakyrani Shaliha
NPM : 2113053251

Setelah saya mengamati jurnal tersebut, Pendidikan karakter sangat penting di semua tingkat pendidikan, termasuk di SD (Sekolah Dasar), karena memiliki banyak manfaat dan dampak positif pada perkembangan anak. Berikut beberapa alasan mengapa pendidikan karakter penting di SD. Pembentukan Nilai-Nilai Moral, Pendidikan karakter membantu dalam pembentukan nilai-nilai moral dan etika yang baik pada anak-anak. Ini membantu mereka memahami perbedaan antara benar dan salah, serta mempromosikan perilaku yang baik dan etis, Membentuk Kepribadian Positif.  Pendidikan karakter membantu dalam pengembangan kepribadian positif, seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kepedulian, dan empati, Membantu dalam Penyesuaian Sosial: Anak-anak yang memiliki karakter baik cenderung lebih mudah berinteraksi dengan teman-teman mereka dan berhasil dalam lingkungan sosial. Mereka belajar bagaimana bekerja sama, berbagi, dan menghormati orang lain. Menurut (Karimah, 2015) menyebutkan bahwa dalam melakukan implementasi nilai pendidikan karakter pada proses pembelajaran dapat dilakukan melalui strategi pembelajaran sebagai berikut, diantaranya (a) ceramah, (b) demontrasi, (c) diskusi, (d) simulasi, dan (e) praktik pengalaman belajar lapangan.Pelaksaaan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas apabila tanpa menggunakan bantuan media pembelajaran maka besar kmungkinan para peserta didik sulit untuk memahami materi tersebut.

Nama: Putri Adelia Rizaldy
NPM: 2113053021

izin memberikan tanggapan terkait artikel 2 tentang "Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar"
setelah membaca dan memahami artikel tersebut maka dapat diambil beberapa penjelasan yaitu, Dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter ini perlu diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebihdi sekolah dasar. Karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau cirikhas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila,diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun. Salahsatu mata pelajaran yang tepat untuk menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter adalah pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dikatakan tepat karena didalamnya memuat pembelajaran yangbisa menghasilkan peserta didik untuk menjadi warga negara atau penduduk yang baik dan mempunyai karakter yang selaras dengan nilai-nilai yang termuat dalam pancasila.Namun, dalam proses pengimplementasian nilai pendidikan karakter dalam pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar terdapat beberapa faktor-faktor yang mempengaruhinya, baik faktor yang mendukung maupunyang menghambat. Pendidikan karakter sangat penting di semua tingkat pendidikan, termasuk di SD (Sekolah Dasar), karena memiliki banyak manfaat dan dampak positif pada perkembangan anak. Berikut beberapa alasan mengapa pendidikan karakter penting di SD. Pembentukan Nilai-Nilai Moral, Pendidikan karakter membantu dalam pembentukan nilai-nilai moral dan etika yang baik pada anak-anak. Ini membantu mereka memahami perbedaan antara benar dan salah, serta mempromosikan perilaku yang baik dan etis, Membentuk Kepribadian Positif. Pendidikan karakter membantu dalam pengembangan kepribadian positif, seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kepedulian, dan empati, Membantu dalam Penyesuaian Sosial: Anak-anak yang memiliki karakter baik cenderung lebih mudah berinteraksi dengan teman-teman mereka dan berhasil dalam lingkungan sosial. Mereka belajar bagaimana bekerja sama, berbagi, dan menghormati orang lain.

Nama : Fadhila Octaviana
NPM : 2153053030
Kelas : 5G

Izin menanggapi pak.
Setelah saya membaca dan memahami artikel yang berjudul “Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”.

Maka dapat saya simpulkan, bahwa pendidikan karakter ini memang sangat penting dan perlu diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebih di sekolah dasar.

Alasannya, karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri-ciri khas dari warga negara terkhusus di negara kita yaitu Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila, diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun. Salah satu mata pelajaran yang tepat untuk menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter adalah pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dikatakan tepat karena didalamnya memuat pembelajaran yang bisa menghasilkan peserta didik untuk menjadi warga negara atau penduduk yang baik dan mempunyai karakter yang selaras dengan nilai-nilai yang termuat dalam pancasila. Namun, dalam proses pengimplementasian nilai pendidikan karakter dalam pendidikan kewarganegaraan. di sekolah dasar terdapat beberapa faktor-faktor yang mempengaruhinya, baik faktor yang mendukung maupun yang menghambat.

Nama : Erina Prihatmi
NPM : 2113053176
Kelas : 5G/PGSD

Izin memberikan tanggapan mengenai artikel 2, “Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”

Setelah saya membaca artikel diatas dapat diambil kesimpulan bahwa artikel tersebut membahas tentang Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar yang dimana ada faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung keberhasilan Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn antara lain pendidik/guru, strategi perencanaan yang baik dan siswa yang memahami dan patuh terhadap materi pembelajaran. Selain faktor pendukung, terdapat juga faktor penghambat. Faktor penghambat juga tentu tidak lepas dari para pendidik dan peserta didik jika tidak adanya kemauan untuk berusaha menerapkan upaya-upaya dalam penerapan implementasi pendidikan karakter. Selain itu media pembelajaran maupun fasilitas yang tidak memadai dapat menjadi faktor terhambatnya penerapan implementasi pendidikan karakter.

Nama: Aris Purnama Putra
NPM: 2113053112
Kelas: 5G

Izin Memberikan pendapat terait artikel Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar
Masalah yang terjadi dalam artikel ini adalah proses pengimplementasian nilai pendidikan karakter dalam pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar terdapat beberapa faktor-faktor yang mempengaruhinya, baik faktor yang mendukung maupun yang menghambat.
Pendidikan karakter seharusnya menjadi bagian integral dari setiap jenjang pendidikan, terutama di tingkat sekolah dasar. Ini disebabkan oleh tujuan utama pendidikan karakter, yang bertujuan untuk membangun kembali karakter atau identitas khusus dari warga negara, khususnya di Indonesia, yang sejalan dengan nilai-nilai yang terdapat dalam Pancasila. Nilai-nilai ini termasuk ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian, serta etika dan sopan santun.
Salah satu mata pelajaran yang sangat cocok untuk menerapkan pendidikan karakter ini adalah pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dianggap sangat tepat karena dalam kurikulumnya terdapat materi pembelajaran yang dapat membantu peserta didik menjadi warga negara yang baik dan memiliki karakter yang sejalan dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam mata pelajaran ini, siswa dapat belajar tentang konsep-konsep seperti kewarganegaraan yang bertanggung jawab, partisipasi aktif dalam masyarakat, serta pentingnya toleransi dan keragaman budaya dalam menjaga persatuan bangsa.
Dengan demikian, pendidikan kewarganegaraan menjadi wahana yang ideal untuk membentuk karakter siswa sejak dini dan mempersiapkan mereka menjadi warga negara yang berintegritas, peduli terhadap sesama, dan memahami nilai-nilai yang mendasari Pancasila. Ini adalah langkah penting dalam membangun masyarakat yang kuat dan berbudaya, serta mewujudkan tujuan pendidikan yang lebih luas.

Nama : Ummu Darda Azzahra
NPM : 2113053214

Dari artikel yang berjudul Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar yang bisa saya tanggapi pertama tama bahwa Pendidikan karakter sangat penting untuk menumbuhkan kemampuan peserta didik untuk berperilaku baik, yang ditandai dengan Peningkatan berbagai kemampuan akan membuat manusia Percaya pada ketuhanan (tunduk pada konsep ketuhanan) dan menjalankan misi menjadi pemimpin di dunia ini. (Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, 2013). (Mulyasa, 2013) berbendapat bahwa melalui pendidikan karakter diharapkan peserta didik dapat meningkatkan dan berkembang secara mandiri menggunakan pengetahuan, penilaian, internalisasi, dan personalisasi mereka Nilai-nilai budi pekerti dan akhlak mulia agar tercermin dalam perilaku sehari-hari. Selanjutnya Pendidikan karakter itu dapat didapatkan dalam pembelajaran PKn seperti yang tertulis pada artikel bahwa Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu mata pelajaran atau bidang studi yang tercantum dalam kurikulum sekolah. Berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 Pendidikan Nasional mempunyai tujuan diantaranya ialah pengembangan potensi yang dimiliki peserta didik untuk menjadi pribadi yang taat terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan menumbuhkan jiwa patriotisme dalam diri para peserta didik. Seperti menurut (Daryono, 1997) dalam (Syam, 2011) dikatakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan mempunyai tujuan dalam membimbing perkembangan moral peserta didik sejalan dengan nilai-nilai pancasila agar bisa menghasilkan perkembangan secara optimal dan diharapkan bisa terwujud dalam kehidupannya sehari-hari. (Syam, 2011) Juga mengatakan bahwa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan atau PKn di SD ditujukan untuk menumbuhkan rasa cinta kepada tanah air, kemudian juga menekankan rasa semangat kebangsaan, serta membentuk pribadi bangsa yang sesuai seperti pandangan hidup, ideologi, serta dasar negara kita yaitu Pancasila. Dari uraian tersebut sudah jelas bahwa Pendidikan kewarganegaraan dikatakan tepat karena didalamnya memuat pembelajaran yang bisa menghasilkan peserta didik untuk menjadi warga negara atau penduduk yang baik dan mempunyai karakter yang selaras dengan nilai-nilai yang termuat dalam pancasila.

Nama : Ernawati
NPM : 2113053203

izin memberikan tanggapan terkait permasalahan pada artikel 2 mengenai Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar.

Pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013 mempunyai tujuan dalam mengembangkan kualitas proses serta hasil pendidikan yang mengacu kepada pembentukan sikap dan akhlak budi pekerti peserta didik secara optimal dan juga sejalan dengan standar kompetensi lulusan di setiap satuan pendidikan. Namun fakta dilapangan menunjukkan bahwa proses pembelajaran PKn di sekolah dasar saat ini masih belum bisa menerapkan pembelajaran pendidikan nilai secara benar. Hal tersebut mengakibatkan tidak terbentuknya pribadi peserta didik yang sesuai dengan nilai moral Pancasila. Faktor penyebab masih belum efektifnya penerapan pendidikan nilai di sekolah karena tidak adanya kemauan para pendidik dan peserta didik untuk berusaha menerapkan upaya-upaya dalam penerapan implementasi pendidikan karakter. Beberapa sekolah di Kota semarang melakukan upaya untuk mengimplementasikan nilai-nilai dari pendidikan karakter dan dikatakan dalam kategori berhasil, dimulai dari hal-hal kecil hingga ke tahap mengimplementasikan dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dimana pada dasarnya para guru sudah benar-benar memahami terkait pendidikan karakter. Jadi dapat dikatakan bahwa lingkungan pendidikan memiliki dampak yang lebih besar dan menjadi faktor pendukung untuk melaksanakan pembelajaran pendidikan karakter dan mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan karakter pada siswa melalui pembelajaran PKn.

Nama: Lisa Ariyanti
NPM: 2113053083

izin menjawab, setelah membaca artikel diatas dengan judul "Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKN di Sekolah Dasar". tujuan dari penelitian ini penulis memiliki tujuan untuk mengetahui dan meganalisis lebih dalam terkait dengan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PKN SD, serta mengkaji upaya apa yang telah dilakukan oleh pihak sekolah maupun peserta didik. pendidikan karakter ini penting untuk diterapkan disetiap jenjang pendidikan dan mulanya dapat dipelajari di lingkungan keluarga dan di lingkungan formal seperti ditahap awal adalah sekolah dasar atau bisa juga di taman kanak-kanak. pendidikan karakter ini adalah suatu dasar yang patut ditumbuhkan dan juga patut untuk dipertahankan. karena karakter yang baik akan membawa pengaruh yang baik pula. berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa pengimplementasian pendidikan karakter dalam pembelajaran PKN SD ini memiliki beberapa faktor yang memperngaruhinya, baik faktor yang mendukung maupun yang menghambat.

Nama : Alif Kurniadi Hilaby
NPM : 2153053038
Kelas : 5 G

Izin memberi pendapat tentang artikel berjudul Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar adalah topik penelitian yang dilakukan oleh beberapa peneliti. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi upaya yang telah dilakukan oleh guru-guru dan pihak Sekolah Dasar di Indonesia dalam mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter yang sesuai diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PKn SD, antara lain: peduli sosial, cerdas, cinta tanah air, disiplin, dan lain-lain. Selain itu, penelitian juga menunjukkan bahwa implementasi pendidikan nilai moral dan karakter pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti dengan memberikan contoh nyata, memberikan pengalaman langsung, dan lain-lain.

Nama : Mesy Arsita
Npm : 2113053300

Izin menanggapi tentang implementasi nilai pendidikan karakter dalam mata pelajaran PKN di sekolah dasar.

Membaca artikel di atas maka dapat disimpulkan bahwa artikel tersebut membahas tentang implementasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar, dimana terdapat faktor pendukung dan penghambat. Faktor-faktor yang menunjang keberhasilan penerapan nilai-nilai pendidikan karakter pada IPS adalah guru/guru, perencanaan strategis yang baik dan siswa yang memahami dan mengikuti materi ajar. Selain faktor pendukung, terdapat juga faktor penghambat. Faktor penghambatnya tidak lepas dari guru dan siswa jika tidak ada kemauan untuk berkontribusi dalam penerapan pendidikan karakter. Selain itu, implementasi pendidikan karakter dapat menjadi rumit karena alat dan perlengkapan pengajaran yang tidak memadai.

Nama: Vinka Vrisilia
Npm:2153053025
Izin mengirimkan hasil analisis jurnal yang berjudul"Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar
"Didapatkan dari jurnal
Dalam pengimplementasian pendidikan karakter pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dapat
terlihat mulai dai awal pembelajaran sampai kepada kegiatan penutup, (Mamelio, n.d.). (Siska et al., 2018) mengemukakan bahwa dalam proses mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan dapat dilakukna dengan tahapan sebagai berikut:
1.Perencanaan
Proses pengimplementasian nilai-nilai pendidikan karakter dilakukan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat oleh Kemendikbud. Implentasi nilai pendidikan karakter pada saat proses pembelajaran di kelas berpacu kepada kompetensi dasar dan indikator.
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan Pada proses pelaksanaan pengimplementasian nilai pendidikan karakter pada peserta didik dapat
dilakukan dengan berbagai macam cara. Menurut (Karimah, 2015) menyebutkan bahwa dalam melakukan implementasi nilai pendidikan karakter pada proses pembelajaran dapat dilakukan melalui strategi pembelajaran
sebagai berikut, diantaranya (a) ceramah, (b) demontrasi, (c) diskusi, (d) simulasi, dan (e) praktik pengalaman
belajar lapangan. Dapat disimpulkan pendidikan karakter ini perlu diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebih di sekolah dasar. Karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri
khas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila,
diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun.Tanggapan: pendidikan karakter memang sangat penting dan perlu diterapkan di semua jenjang pendidikan, terutama di sekolah dasar. Hal ini sejalan dengan tujuan untuk memperkuat karakter dan nilai-nilai kewarganegaraan, seperti ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian, dan etika yang sesuai dengan Pancasila.

Nama: Alifah Puji Astuti
Npm: 2113053173

Izin menanggapi terkait artikel yang berjudul Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar.
Pendidikan karakter sangatlah penting, karena dalam karakter mencerminkan kepribadian diri. Melalui pendidikan karakter, anak akan diajarkan bagaimana menghadapi tantangan moral dan etika dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana membuat keputusan yang tepat berdasarkan nilai-nilai yang baik. Namun, dalam pengimplementasian nilai-nilai Pendidikan Karakter di Sekolah tentunya ada beberapa faktor yang mendukung dan beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam penentuan berhasil atau tidaknya implementasi yang dilakukan. Oleh karena itu guru dituntut untuk mengajarkan karakter yang baik dalam setiap pembelajaran, dan memberikan contoh yang baik.

Nama : Indika Salsabila
NPM : 2113053276

Izin memberikan tanggapan pada artikel yang berjudul
“Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”

Berdasarkan jurnal tersebut dinyatakan bahwa pembelajaran PKn di sekolah dasar belum mampu mengimplemetasikan pembelajaran pendidikan nilai dengan benar. Hal tersebut karena peserta didik hanya diberikan teori saja tetapi tidak untuk praktiknya dalam kehidupan sehari – hari. Karena hal tersebut, karakter peserta didik tidak terbentuk sesuai dengan nilai moral pancasila. Namun hal ini berbeda dengan beberapa Sekolah Dasar di Kota Semarang, (Seno, 2016) menyatakan bahwa beberapa Sekolah Dasar tersebut sudah berupaya untuk mengimplementasikan nilai-nilai dari pendidikan karakter dan dikatakan dalam kategori berhasil, dimulai dari hal-hal kecil hingga ke tahap mengimplementasikan dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dimana pada dasarnya para guru sudah benar-benar memahami terkait pendidikan karakter. Para pihak Sekolah Dasar tersebut telah melakukan upaya-upaya dimulai dari hal-hal kecil seperti memasang tulisan-tulisan motivasi yang berisikan nilai-nilai moral di area sekolah yang ditujukan untuk membentuk karakter siswa, kemudian beberapa sekolah tersebut banyak yang menerapkan kegiatan berbaris sebelum memasuki kelas, dan beberapa sekolah tersebut bahkan sudah ada yang menerapkan budaya melepas sepatu kemudian merapihkannya sebelum siswa memasuki ruang kelas. Untuk pengimplementasian pendidikan kewarganegaraan bisa dimulai dari tahap perencanaan kemudian tahap pelaksanaan.

Saya setuju dengan cara – cara yang dilakukan oleh beberapa sekolah dasar di Semarang, bahwasannya untuk mengajarkan pendidikan karakter itu bisa dimulai dari hal – hal kecil dahulu. Misalnya melepas sepatu saat akan masuk kelas, mengucapkan salam saat akan masuk kelas dan lainnya. Dan sekolah tersebut dinyatakan berhasil dalam mengimplementasikan pendidikan karakter dikarenakan gurunya mau mengajarkannya secara langsung tidak hanya lewat verbal saja, karena untuk usia anak sekolah dasar itu masih sangat memerlukan dorongan dan contoh untuk bisa melakukan sesuatu. Suksesnya tidaknya pengimplementasian pembelajaran juga dipengaruhi oleh faktor pendukung dan juga penghambat yang ada pada masing – masing sekolah.

Nama: Adinda Rahmadhina
NPM: 2113053096
Izin memberikan tanggapan mengenai artikel 2,” Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”

Setelah membaca artikel yang disajikan saya dapat menyimpulkan bahwa pengimplementasian nilai pendidikan karakter dalam mata pelajaran Pkn di SD sangat lah penting karena mata pelajaran Pkn di SD ini memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri khas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila, diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun. Namun, dalam pengimplementasian nilai-nilai Pendidikan Karakter di Sekolah tentunya ada beberapa faktor yang mendukung dan beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam penentuan berhasil atau tidaknya implementasi yang dilakukan. Faktor pendukung implementasi pendidikan karakter diantaranya tidak lepas dari para pelaku suatu proses tersebut, yang pertama adalah kualitas para pengajar atau guru, hal ini termasuk dalam pemahaman para guru terhadap Pendidikan Karakter, kemudian juga strategi perencanaan yang baik dalam penerapan pendidikan karakter, baik dalam mata pelajaran maupun kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan di sekolah. Faktor penghambat juga tentu tidak lepas dari para pendidik dan peserta didik jika tidak adanya kemauan untuk berusaha menerapkan upaya-upaya dalam penerapan implementasi pendidikan karakter. Selain itu media pembelajaran maupun fasilitas yang tidak memadai dapat menjadi faktor terhambatnya penerapan implementasi pendidikan karakter.

Nama: Devara Triamonica
NPM: 2113053030
Kelas: 5G/PGSD
Pada pertemuan ini saya di beri sebuah jurnal dengan judul "Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar". Tujuan dari Pendidikan Kewarganegaraan yang utama ialah mendewasakan warga negara Indonesia atau masyarakat Indonesia dalam berkehidupan berbangsa dan bernegara sebagaimana menjadi bagian dari sebuah negara yang mengakui dirinya sebagai negara demokrasi (Budiutomo, 2013). Menurut (Dewi, Riska., 2017) Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah hal yang penting yang harus dimulai ketika anak memasuki usia SD. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu mata pelajaran atau bidang studi yang tercantum dalam kurikulum sekolah. Berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 Pendidikan Nasional mempunyai tujuan diantaranya ialah pengembangan potensi yang dimiliki peserta didik untuk menjadi pribadi yang taat terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan menumbuhkan jiwa patriotisme dalam diri para peserta didik. Seperti menurut (Daryono, 1997) dalam (Syam, 2011) dikatakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan mempunyai tujuan dalam membimbing perkembangan moral peserta didik sejalan dengan nilai-nilai pancasila agar bisa menghasilkan perkembangan secara optimal dan diharapkan bisa terwujud dalam kehidupannya sehari-hari. (Syam, 2011). Pendidikan karakter ini perlu diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebih di sekolah dasar. Karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri khas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila, diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun. Salah satu mata pelajaran yang tepat untuk menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter adalah pendidikan kewarganegaraan.

Nama : Kadek Asih Septiyani
NPM : 2113053213

Izin memberikan tanggapan terkait jurnal 2 yang berjudul “Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”
Jurnal ini membahas terkait esensi pembelajaran PKn sebagai upaya pembentukan sikap dan karakter peserta didik di sekolah. Saya setuju jika pembelajaran ini diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebih di sekolah dasar. Karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri khas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila, diantaranya adalah nilai ketaqwaan, keimanan, kejujuran, kepedulian serta nilai etika atau sopan santun.
Saya juga menemukan beberapa fakto pendukung dan penghambat pembentukan karakter. Saya setuju bahwa faktor penghambatnya salah satunya yaitu ketidakmauan untuk berubah. Setelah banyak tugas observasi lapangan di sekolah dasar, saya menemukan berbagai bentuk penyimpangan sikap dari siswa sekolah dasar. Diantaranya mereka berkata tidak sopan dan tidak sesuai dengan umurnya, dan diantara mereka juga ada yang berbuat tidak sopan dengan orang yang lebih tua. Maka dari itu, mungkin kekurangan dari jurnal ini yaitu tidak ada solusi yang benar-benar tepat untuk mengatasi hambatan pembentukan karakter khususnya di SD.

Sekian dan terimakasih.

Nama : Liyana Qayyimah
NPM : 2113053189
Kelas : 5G/PGSD

Izin menanggapi artikel 2 yang berjudul “Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”

Berdasarkan hasil kajian dalam jurnal, diketahui terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi pendidikan kewarganegaraan baik faktor yang mendukung maupun yang menghambat. Adapun faktor pendukungnya seperti kualitas pendidik, pemahaman pendidik terhadap pendidikan karakter, dan strategi yang digunakan oleh pendidik. Selanjutnya untuk faktor hambatannya adalah usaha yang dilakukan pendidik dan peserta didik dalam menerapkan pendidika karakter. Sementara itu faktor lainnya adalah fasilitas yang tidak memadai sehingga penerapan implementasi pendidikan karakter menjadi terhambat.
Selanjutnya upaya yang dapat dilakukan oleh pendidik adalah merencanakan proses pengimplementasian pendidikan karakter, mulai dari pembuatan silabus dan RPP dengan memuat nilai-nilai pendidikan karakter lalu dituangkan ke dalam indikator pembelajaran sehingga proses pembelajran terdapat indikator pendidikan karakter. Kemudian pada tahap pelaksanaan pendidik dapat menggunakan strategi [embelajran cerama, demontrasi, diskusi, simulasi, dan praktik pengalaman di lapangan. Selain itu diperlukan mendia pembelajaran yang sesuai dan tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Nama: Mutiara Astuti
NPM: 2113053280
Kelas: 5G/ PGSD

Dari jurnal yang telah saya baca, yang berjudul "Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar" Pendidikan Kewarganegaraan adalah pendidikan mengenai nilai-nilai yang lebih ditekankan kepada pembentukan dan pengembangan sikap. (Seno, 2016) menyatakan bahwa Penilaian hasil belajar dari mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan salah satunya ditinjau dari pengamatan kepada perubahan sikap dan perilaku peserta didik yang ditujukan untuk menilai perkembangan baik dari segi afeksi dan juga kepribadian. Karakter sebagai nilai dasar yang membentuk kepribadian seseorang, baik terbentuk karena pengaruh genetik ataupun lingkungan, yang membedakannya dengan orang lain, dan diwujudkan dengan sikap dan perilakunya dalam kehidupan sehari-hari (Samani, M., 2013). Dalam pengimplementasian nilai-nilai Pendidikan Karakter di Sekolah tentunya ada beberapa faktor yang mendukung dan beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam penentuan berhasil atau tidaknya implementasi yang dilakukan. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter ini perlu diterapkan di setiap jenjang pendidikan terlebih di sekolah dasar. Karena pendidikan karakter memiliki tujuan untuk menghidupkan kembali karakter atau ciri khas dari warga negara khususnya di Indonesia yang sejalan dengan nilai-nilai yang ada dalam Pancasila,

Nama : Yusuf Barruly
NPM : 2113053103

Dalam jurnal yang berjudul "Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar" berisi tentang analisis bagaimana implementasi pendidikan karakter dalam pelajaran PKN dan upaya apa saja dan sudah sejauh mana yang telah dilakukan guru-guru dan para pihak Sekolah Dasar di Indonesia untuk
mengimplementasikan pendidikan karakter terutama dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar.
Pada proses pelaksanaan pengimplementasian nilai pendidikan karakter pada peserta didik dapat dilakukan dengan berbagai macam cara. Menurut (Karimah, 2015) menyebutkan bahwa dalam melakukan implementasi nilai pendidikan karakter pada proses pembelajaran dapat dilakukan melalui strategi pembelajaran sebagai berikut, diantaranya (a) ceramah, (b) demontrasi, (c) diskusi, (d) simulasi, dan (e) praktik pengalaman belajar lapangan. Selain dengan menerapkan strategi seperti yang telah disampaikan diatas pemilihan media pembelajaran juga dapat mempengaruhi proses pembelajaran. Pelaksaaan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas apabila tanpa menggunakan bantuan media pembelajaran maka besar kmungkinan para peserta didik sulit untuk memahami materi tersebut. Namun, dalam pengimplementasian nilai-nilai Pendidikan Karakter di Sekolah tentunya ada beberapa faktor yang mendukung dan beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam penentuan berhasil atau tidaknya
implementasi yang dilakukan.

Nama: A. Zahra Intan Sucia
NPM: 2153053020

Izin memberikan tanggapan mengenai artikel 2 yang berjudul “Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar”
Jurnal ini membahas bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis lebih dalam terkait dengan Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan oleh Amalia Dwi Pertiwi bersama teman-temannya dari Universitas Pendidikan Indonesia.
Tujuan utama pendidikan kewarganegaraan adalah untuk membawa warga negara Indonesia atau masyarakat Indonesia untuk hidup berbangsa dan bernegara dalam suatu negara yang mengakui dirinya sebagai negara demokrasi (Budiutomo, 2013). Menurut (Dewi, Riska., 2017) Pembelajaran kewarganegaraan merupakan hal penting yang harus dimulai sejak anak memasuki sekolah dasar. Karena pada saat usia sekolah dasar anak-anak sangat memerlukan ilmu-ilmu baru, hal tersebut sangat penting atau perlu dan tepat untuk tujuan menanamkan pemikiran konsep dasar tentang cinta tanah air dan perilaku yang demokratis secara baik dan juga terarah. Standar isi bidang pendidikan dasar dan menengah yang diterbitkan oleh (Departemen Pendidikan Nasional, 2006) menyebutkan bahwa mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan adalah mata pelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman warga negara dengan tujuan agar warga negara mampu melakukan tindakan. hal yang benar dalam pekerjaan itu seperti benda. warga negara Indonesia yang cerdas, kompeten dan bijaksana, serta mempunyai sifat atau karakter yang sesuai dengan nilai-nilai sila Pancasila dan UUD 1945.

Kewarganegaraan bukan sekedar ilmu pengetahuan melainkan suatu pandangan hidup yang mengedepankan implementasi terutama dalam kehidupan sehari-hari yang tentunya sangat erat kaitannya dengan pendidikan karakter. Pendidikan karakter merupakan hal terpenting yang harus kita ajarkan kepada siswa di semua tingkatan, khususnya siswa sekolah dasar. Pendidikan karakter mempunyai nilai yang sangat penting untuk ditanamkan pada anak usia sekolah dasar, karena pendidikan karakter merupakan proses pembelajaran yang berupaya mengembangkan nilai dan perilaku. Selain itu, pendidikan karakter erat kaitannya dengan pendidikan moral.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter hendaknya diterapkan pada semua jenjang pendidikan khususnya di sekolah dasar. Sebab pendidikan bertujuan untuk menghidupkan kembali watak atau budi pekerti warga negara khususnya di Indonesia yang selaras dengan sila Pancasila antara lain asas ketaqwaan, keimanan, kebenaran, dan kebaikan sopan santun atau nilai etika. Pendidikan kewarganegaraan merupakan salah satu mata pelajaran yang tepat untuk menerapkan prinsip-prinsip pendidikan karakter. Pendidikan kewarganegaraan dinilai tepat karena memuat pendidikan yang dapat mengantarkan peserta didik menjadi warga negara atau warga negara yang baik dan mempunyai karakter yang sesuai dengan nilai-nilai dalam Pancasila.

Nama : Mesy Arsita
Npm : 2113053300

Izin menanggapi tentang artikel Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar
Permasalahan artikel ini adalah implementasi nilai pendidikan karakter pada masyarakat sekolah dasar dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik faktor pendukung maupun faktor penghambat. Pendidikan karakter hendaknya menjadi bagian integral dalam setiap jenjang pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar. Hal ini dikarenakan tujuan utama pendidikan karakter yaitu bertujuan untuk mengembalikan kekhasan atau jati diri warga negara khususnya di Indonesia yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Nilai-nilai tersebut antara lain komitmen, kepercayaan, kejujuran, kepedulian serta etika dan kesopanan. Salah satu mata pelajaran yang cocok untuk penerapan pendidikan karakter adalah pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dinilai sangat tepat karena kurikulumnya memuat materi pembelajaran yang membantu siswa menjadi warga negara yang baik dan memiliki karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam mata pelajaran ini, siswa mempelajari konsep-konsep seperti kewarganegaraan yang bertanggung jawab, partisipasi aktif dalam kehidupan sosial, dan pentingnya toleransi dan keragaman budaya dalam menjaga persatuan bangsa. Dengan demikian, pendidikan menjadi sarana yang ideal untuk membentuk karakter peserta didik sejak dini dan melatihnya menjadi warga negara yang jujur, peduli sesama, dan memahami nilai-nilai Pancasila. Ini merupakan langkah penting menuju pembangunan masyarakat yang kuat dan berbudaya serta mewujudkan tujuan pendidikan yang lebih luas.