S1 PGSD 5G 2023 Pengembangan Pembelajaran PKN SD

Nama : Niken Larasati
NPM : 2113053013
Kelas/Prodi : 5G/PGSD
Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
Setelah membaca artikel dan memahami artikel ini, terdapat beberapa pembahasan yang pertama adalah membahas mengenai desain pembelajaran, dijelaskan dalam artikel bahwa desain pembelajaran adalah jenis penggunaan pembelajaran yang ideal dan tepat dari berbagai bagian pembelajaran. Kedua, artikel ini membahas mengenai pembelajaran IPS dan PKN dijelaskan bahwa terdapat 4 komponen dalam desain pembelajaran yaitu ketika menyelesaikan rencana pembelajaran dan mata pelajaran yang akan diinstruksikan, tujuan, metode, dan evaluasi. Di pembahasan kedua ini dijabarkan bahwa strategi pembelajaran IPS dan PKN berbeda dikarenakan materinya yang berbeda, tetapi kedua pembelajaran tersebut sama-sama berperan penting. Ketiga, artikel ini membahas mengenai teori-teori pembelajaran dalam desain pembelajaran, pada bahasan ketiga ini disebutkan teori pembelajaran dalam desain pembelajaran, yaitu: teori behaviorisme, teori kognitivisme, teori humanistik, dan teori konstruktivisme. Keempat, artikel ini membahas mengenai macam-macam model desain pembelajaran, yaitu ada model ADDIE, model dick and carey, model ASSURE, dan model Degeng. Kelima, artikel ini membahas menganai mendesain pembelajaran IPS dan PKn, mendesain pembelajaran IPS PKn yang inovatif dan kreatif dapat dikatakan bahwa dalam proses pembelajaran menggunakan model desain kreatif dan inovatif baik dilakukan. Jadi dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran IPS dan PKn membutuhkan inovasi dan desain pembelajaran yang mendukung supaya proses belajar dapat berjalan dengan baik.

Nama: Annisa Indah Saputri
NPM: 2113053105
Kelas/Prodi: 5G/PGSD

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
Pada artikel ini membahasan beberapa point didalamnya; seperti pengertian desain pembelajaran, pembelajaran IPS dan PKN, Teori-teori Pembelajaran dalam Desain Pembelajaran, Macam-macam Model Desain Pembelajaran, serta Mendesain Pembelajaran IPS dan PKn. Sehingga dapat disimpulkan bahwa untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada siswa SD, guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendesain pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan terwujud. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya.

Nama : Adinda Rahmadhina
NPM : 211305306
Kelas : 5G

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar. Dalam artikel ini menjelaskan bahwa mendesain pembelajaran harus diawali dengan studi pendahuluan mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar yang masih banyak siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran. Selain itu juga artikel ini menjelaskan bahwa untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada siswa SD guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa agar dapat memberikan stimulus kepada siswa guna untuk mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendesain pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan terwujud. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya.

Nama: Daniel Dwi Saputra
NPM: 2113053110
Kelas: 5G

Izin memberikan tanggapan terkait artikel 1.
Artikel ini membahas tentang desain pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam mata pelajaran IPS dan PKN di SD. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dalam penelitiannya dan mengambil data dari berbagai sumber yang relevan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk membuat siswa lebih semangat dan aktif dalam pembelajaran, serta meningkatkan motivasi dan aktivitas siswa. Pembelajaran IPS dan PKN sering menggunakan metode ceramah, namun di artikel ini peneliti mencoba untuk mengubah pendekatan tersebut menjadi lebih kreatif dan inovatif.
Macam-macam model yang diterapkan pada desain pembelajaran: Model ADDIE, Model Dick and Carey, Model ASSURE, dan Model Degeng.
Dalam proses pembelajaran menggunakan model desain kreatif dan inovatif baik dilakukan, karena dengan dikembangkan model pembelajaran, pembelajaran bersifat aktif dan berpusat pada siswa, hingga siswa ikut berpartisipasi dalam pembelajaran tersebut. Jika siswa telah berpartisipasi dan memancing sifat ingin tahu dan memunculkan kreatifitas pada diri siswa. Dengan kata lain, desain pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam mata pelajaran IPS dan PKN di SD dapat meningkatkan semangat, motivasi, dan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Dan juga dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal

Nama: Lisa Ariyanti
NPM: 2113053083

Berdasarkan artikel yang berjudul Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan
Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar. Artikel ini membahas terkait model pembelajaran pada tingkat sekolah dasar. Tujuan pengembangan ini adalah agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi atau menganalisis tentang pentingnya guru untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang
inovatif dan kreatif pada pembelajaran di SD. Pembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik pada
pembelajaran dan memicu munculnya kreatifitas pada siswa. Kriteria desain pembelajaran yang diharapkan
disini adalah berpusat pada siswa. Dengan pengaktifan keterampilan pada siswa, yaitu bisa menggunakan cara guru mendesai model pembelajaran yang inovatif dan menarik perhatian peserta didik.

Nama : Indika Salsabila
NPM : 2113053276
Kelas/Prodi : 5G/PGSD

Izin menyampaikan pendapat terkait artikel yang berjudul “Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar”
Berdasarkan jurnal tersebut, saya setuju apabila guru harus bisa mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif pada mata pelajaran IPS dan PKN. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi IPS dan PKN tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Dengan begitu nantinya tujuan pembelajaran dapat terwujud, dalam mendesain pembelajaran sendiri harus diawali dengan studi pendahuluan mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar yang masih banyak siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran. Oleh sebab itu guru harus bisa menyeleksi dalam memilih model dan desain pembelajaran yang akan digunakan.

Nama: Frenika Supiyati
NPM: 2113053075
Iizin menanggapi pterhadap artikel 1 yang berjudul Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
untuk merancang studi sosial dan pendidikan kewarganegaraan yang inovatif dan inovatif kreativitas pada siswa sekolah dasar, oleh karena itu guru diharapkan memberikan inovasi dalam proses pembelajaran menarik yang dapat meningkatkan kreativitas siswa. Karena ada inovasi dalam ilmu sosial, materi IPS Hal ini dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif, sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatifnya siswa secara maksimal. Hal ini dapat dilakukan dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian berkolaborasi dengan siswa dan guru dalam merancang pembelajaran citizen science untuk mencapai tujuan pendidikan terwujud. Model desain pembelajaran yang digunakan adalah model Addie, Dick dan Carey. Yakinkan, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya. Maka peneliti mengusulkan kepada guru Merancang Pembelajaran IPS yang inovatif dan kreatif dengan menggunakan model Pembelajaran di tingkat sekolah dasar – Sebelum pembelajaran, membuat persiapan atau desain untuk proses pembelajaran, khususnya di bidang ilmu sosial dan pendidikan kewarganegaraan.

Nama : Aris Purnama Putra
NPM : 2113053112
Kelas/Prodi : 5G/PGSD
Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.

Dalam artikel ini, metode kualitatif digunakan untuk membahas desain pembelajaran, yang merupakan rencana atau kerangka kerja untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan efektif. Desain pembelajaran tersebut mempertimbangkan persyaratan dan tujuan pembelajaran, serta bagaimana pengajaran akan dilaksanakan sehingga siswa dapat menguasai materi dengan lebih baik. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) menjadi fokus utama dalam artikel ini. IPS dan PKN adalah dua mata pelajaran penting di tingkat Sekolah Dasar yang membantu siswa memahami masyarakat, kewarganegaraan, dan isu-isu sosial.
Selain itu, artikel ini juga membahas teori pembelajaran yang terkait dengan desain pembelajaran. Teori pembelajaran membantu dalam pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Terdapat berbagai macam model pembelajaran yang bisa digunakan dalam desain pembelajaran, seperti Model ADDIE, Dick and Carey, ASSURE, Degeng, dan lainnya. Model-model ini memberikan pedoman dan kerangka kerja untuk mengembangkan pengalaman pembelajaran yang bervariasi dan menarik. Keseluruhan, artikel ini mengeksplorasi bagaimana desain pembelajaran dapat diaplikasikan secara konkret dalam konteks pembelajaran IPS dan PKN, memungkinkan pendidik untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi siswa di Sekolah Dasar.

Nama: Ani Nuryani
NPM: 2113053126

Izin menyampaikan pendapat terkait artikel di atas,
Pendidik harus mampu mendesain pembelajara PKN yang inovatif, kreatif, dan aktif. Dengan model desain pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan aktif peserta didik akan meningkatkan minat belajar peserta didik. Dalam mendesain pembelajaran PKN SD pendidik harus melakukan studi pendahuluan untuk mengetahui kemampuan dan kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu pendidik juga harus memperhatikan kemampuan dasar dan gaya belajar peserta didik. Desain pembelajaran adalah rencana untuk sistem pembelajaran tergantung pada persyaratan dan target pembelajaran dan kerangka pengangkutannya sehingga berubah menjadi acuan dalam pelaksanaannya untuk membuat pembelajaran yang menarik dan efektif dengan membatasi kesulitan siswa dalam mendapatkan pembelajaran (Khoerunnisa dkk, 2020).
Desain pembelajaran bertujuan untuk:
1. Mendorong siswa agar terus belajar baik ketika ia dirumah ataupun ketika ia disekolah.
2. Menumbuhkan semangat disiplin siswa dalah pembelajaran.
3. Memunculkan kreativitas siswa melalui tugas dari guru.
4. Membuat diri sendiri untuk jujur saat mengerjakan ujian ataupun praktek.
5. Pantang menyerah dalam mempertahankan nilai bagus di kelasnya
6. Sikap kewirausahaan menjadi muncul dan menekuni bidangnya masing-masing. Teori dalam desain pembelajaran yakni teori behaviorisme, teori kognitivisme, teori humanistik, teori konstruktivisme.
Macam-macam desain pembelajaran yaitu model ADDIE, model Dick and Carey, model ASSURE, serta model Degeng.
Inovasi dalam pembelajaran PKn dapat diperoleh melalui pembelajaran yang kontekstual, karena hal yang kontekstual (mengandung potret riil atau konkrit) akan mempermudah pemahaman siswa. Dengan adanya potret konkrit dimensi sosial-budaya kedalam kelas, diharapkan siswa ketika belajar dalam kenyataan
kehidupan yang dilakukan sehari- hari. Pembelajaran dengan inovasi kontektual dalam pembelajaran PKn yang dimaksud adalah pembelajaran dengan menggunakan nilai-nilai keseharian yang relevan dengan PKn. adanya inovasi dalam materi pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif
siswa dengan maksimal

Nama : Lia Nanda Agustina
NPM : 2113053077
Kelas : 5G/PGSD

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.

Setelah membaca artikel yang telah disediakan, artikel ini membahas tentang pentingnya desain pembelajaran IPS dan PKn yang inovatif dan kreatif di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk menganalisis jurnal dan artikel yang relevan. Kesimpulan dari jurnal ini adalah bahwa desain pembelajaran yang inovatif dan kreatif dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Desain pembelajaran IPS dan PKn yang inovatif dan kreatif sangat penting untuk siswa sekolah dasar. Guru perlu menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan mengembangkan perangkat pembelajaran yang menarik. Pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan kreativitas siswa, hasil belajar, dan motivasi mereka. Beberapa model pembelajaran yang dapat digunakan termasuk Model ADDIE, Model Dick and Carey, Model ASSURE, dan Model Degeng. Peneliti menyarankan guru untuk mendesain pembelajaran IPS dan PKn yang inovatif dan kreatif dengan menggunakan model pembelajaran pada tingkat sekolah dasar.
Secara keseluruhan, jurnal ini memberikan pemahaman yang baik tentang pentingnya desain pembelajaran IPS dan PKn yang inovatif dan kreatif di sekolah dasar.

Nama : Angelia Agustin
NPM : 2113053162
Kelas/Prodi : 5G/PGSD

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
Artikel ini memuat desain pembelajan IPS dan PKN yang kreatif karena ada beberapa fenomena yang membuat kami memutuskan untuk membuat desain pembelajaran IPS dan PKN yang kreatif, seperti banyaknya guru yang mengeluh tentang rendahnya motivasi dan aktifitas siswa dalam pembelajaran IPS dan PKN yang ada di SD, terlebih lagi dalam hal seperti pembelajaran IPS yang membahas sejarah dan PKN yang membaha tentag hubungan kita dengan hak, kewajiban bahkan menjadi warga Negara yang baik, dan disini anak cendrung kurang bersemangat dalam pembelajaran, bukan karena materinya namun karena guru menyampaikan materinya dengan cara metode ceramah, oleh karena itu kami mencoba membuat suatu desain pembelajaran IPS dan PKN yang akan menarik perhatian serta semangat siswa yang nantinya akan dapat membuat motivasi dan aktivitas siswa menjadi meningkat karena meraka mendapatkan cara pembelajaran IPS dan PKN yang dapat menarik perhatian mereka.

Nama: Putri Adelia Rizaldy
NPM: 2113053021
Kelas: 5G/PGSD

izin memberikan tanggapan terkait artikel 1 dengan judul "Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar".
artikel ini membahas beberapa poin yaitu, Desain Pembelajaran, Pembelajaran IPS dan PKN, Teori-teori Pembelajaran dalam Desain Pembelajaran, Macam-macam model desain pembelajaran, dan Mendesain Pembelajaran IPS dan PKn. dari beberapa poin pembahasan pada artikel dapat disimpulkan bahwa ntuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada siswa SD, oleh karena itu guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendesain pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan. terwujud. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya. adapun masukan untuk guru dalam pelaksanaan pembelajaran dengan pembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik pada pembelajaran dan memicu munculnya kreatifitas pada siswa. Kriteria desain pembelajaran yang diharapkan disini adalah berpusat pada siswa. Mendesain pembelajaran ini harus diawali dengan studi pendahuluan mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar yang masih banyak siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran.

Nama : Ernawati
NPM : 2113053203
Kelas : 5G

Izin menyampaikan pendapat saya terkait jurnal yang berjudul Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
Pada jurnal tersebut penulis membuat desain pembelajaran IPS dan PKN yang kreatif dan menarik perhatian siswa serta berpusat kepada siswa. Hal tersebut karena banyaknya guru yang mengeluh tentang rendahnya motivasi dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS dan PKN yang ada di SD, terlebih lagi dalam hal seperti pembelajaran IPS yang membahas sejarah dan PKN yang membahas tentang hubungan kita dengan hak, kewajiban bahkan menjadi warga Negara yang baik, dan di sini siswa cenderung kurang bersemangat dalam pembelajaran, bukan karena materinya namun karena guru menyampaikan materinya dengan cara metode ceramah. Berdasarkan permasalahan tersebut maka dibutuhkan model pembelajaran yang tepat. Beberapa contoh model desain pembelajaran yang dapat digunakan dan diterapkan dalam pembelajaran PKN dan IPS SD yaitu model ADDIE, model Dick and Carrey, model ASSURE, dan model Degeng. Dalam penerapannya guru harus memahami terlebih dahulu karakteristik, kemampuan dasar, dan gaya belajar siswa. Sebagai seorang pendidik harus mampu memberikan inovasi terutama dalam pembelajaran PKN dan IPS SD agar dapat meningkatkan berpikir kreatif siswa.

Nama : Yusuf Barruly
NPM : 2113053103
Kelas : 5G

Iizin menanggapi terhadap artikel 1 yang berjudul Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
artikel jurnal ini bertujuan untuk mengeksplorasi atau menganalisis tentang pentingnya guru untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada pembelajaran di SD. Artikel jurnal ini berisi tentang Pembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik pada pembelajaran dan memicu munculnya kreatifitas pada siswa. Kriteria desain pembelajaran yang diharapkan disini adalah berpusat pada siswa. Mendesain pembelajaran ini harus diawali dengan studi pendahuluan mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar yang masih banyak siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendesain pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan terwujud. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya.

Nama : Diva Dzakyrani Shaliha
Npm: 2113053251
Dalam jurnal ini, dibahas mengenai penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa dalam upaya merancang pembelajaran IPS dan PKN yang inovatif dan kreatif untuk siswa SD, guru harus memiliki kemampuan untuk membawa inovasi dalam pembelajaran yang menarik guna meningkatkan kreativitas siswa. Penggunaan inovasi dalam materi pembelajaran IPS dan PKN dapat memotivasi siswa untuk berpikir secara kreatif dan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mereka. Untuk mencapai kesuksesan ini, penting bagi guru untuk memiliki keterampilan dalam memfasilitasi siswa dan bekerja sama dengan mereka dalam merancang pembelajaran IPS dan PKN guna mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan. Ada beberapa model desain pembelajaran yang dapat digunakan, seperti Model ADDIE, Dick and Carey, ASSURE, Degeng, PAKEM, dan lainnya. Oleh karena itu, disarankan agar guru melakukan persiapan dan perencanaan pembelajaran sebelum pelaksanaannya, terutama dalam konteks mata pelajaran IPS dan PKN.

Nama : Liyana Qayyimah
NPM : 2113053189
Kelas : 5G

Izin memberikan tanggapan tentang artikel 1 yang berjudul “Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar”. Pembahasan pada artikel ini adalah desain pembelajaran pada mata pelajaran PKn dan IPS. Dimana pendidik dapat menggunakan model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem, dan sebagai acuan untuk mendesain pembelajaran IPS dan PKn menjadi lebih inovatif dan kreatif. Selain itu, menggunakan model-model tersebut pendidik perlu mengetahui metode-metode mengajar apa saja yang baik agar kegiatan pembelajaran yang dapat memotivasi peserta didik untuk lebih semangat dalam belajar. Hal ini diperlukan karena banyaknya peserta didik yang merasa bosan dalam pembelajaran IPS dan PKn akibat pendidik yang kurang mampu mendesainpembelajaran IPS dan PKn menjdi lebih inovatif dan kreatif sehingga pembelajaran PKn SD dapat terwujud.

NPM : 2113053173
Kelas/Prodi : 5G/PGSD
Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar
Pada artikel ini membahas mengenai desain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif perlu dilakukan oleh seorang guru dalam memberikan pembelajaran untuk siswa Sekolah Dasar khusuna pada pembelajaran IPS dan PKn. artikel ini bertujuan untuk membantu menjelaskan cara membuat desain pembelajaran IPS dan PKN yang nantinya akan memancing semangat siswa dalam pembelajaran yang pembelajarannya kreatif dan inovatif.Sehingga akan membuat siswa semangat dalam pembelajarannya dan akan dapat meningkatkan motivasi, aktivitas siswa, sehingga akan membuat pendidikan IPS dan PKN menjadi lebih baik lagi.

Nama : Indah Nur Sapitri
NPM : 2113053299
Kelas/Prodi : 5G/PGSD

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
Setelah membaca artikel tentang "Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar" dapat kita ketahui bahwa Desain pembelajaran dirancang agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Penelitian ini bertujuan untuk menggali atau menganalisis pentingnya guru dalam merancang pembelajaran IPS dan PKn inovatif dan kreatif dalam pembelajaran di sekolah dasar. Pembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik pembelajaran dan memicu munculnya kreativitas pada diri siswa. Kriteria desain pembelajaran yang diharapkan di sini berpusat pada siswa. Merancang pembelajaran ini harus diawali dengan studi pendahuluan mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar masih banyak siswa yang belum berminat mengikuti pembelajaran. pendekatan kualitatif yaitu studi literatur yang telah dilakukan oleh peneliti melakukannya di jurnal. Dapat disimpulkan bahwa untuk merancang pembelajaran IPS dan PKn yang inovatif dan kreativitas pada siswa sekolah dasar, oleh karena itu guru diharapkan mampu memberikan inovasi dalam pembelajaran menarik yang dapat meningkatkan kreativitas siswa. Karena ada inovasi materi IPS untuk PKn Hal ini dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa secara maksimal.

Nama : Fadhila Octaviana
NPM : 2153053030
Kelas : 5G

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1, dengan judul “ Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar “.

Setelah membaca dan memahami isi artikel.
Dapat diketahui, bahwa inovasi dalam pembelajaran PKn dapat diperoleh melalui pembelajaran yang kontekstual, karena hal- 5679 yang kontekstual (mengandung potret riil atau konkrit) akan mempermudah pemahaman siswa. Dengan adanya potret konkrit dimensi sosial-budaya kedalam kelas, diharapkan siswa ketika belajar dalam kenyataan kehidupan yang dilakukan sehari- hari. Dari berbagai hasil penelitian yang peneliti peroleh dalam berbagai jurnal tentang mendesain pembelajaran IPS PKn yang inovatif dan kreatif dapat dikatakan bahwa dalam proses pembelajaran. menggunakan model desain kreatif dan inovatif baik dilakukan, karena dengan dikembangkan model pembelajaran, pembelajaran bersifat aktif dan berpusat pada siswa, hingga siswa ikut berpartisipasi dalam: pembelajaran tersebut. Jika siswa telah berpartisipasi dan memancing sifat ingin tahu dan memunculkan kreatifitas pada diri siswa.

Selanjutnya dapat disimpulkan bahwa untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada siswa SD, oleh karena itu guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendesain pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan terwujud. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya. Jadi peneliti menyarankan untuk guru.

Nama : Mutiara Astuti
NPM : 2113053280
Kelas/Prodi : 5G/PGSD
Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar
Setelah membaca artikel jurnal tersebut dapat disimpulkan bahwasanya artikel ini memuat desain pembelajaran IPS dan PKN yang kreatif. Dalam artikel jurnal tersebut juga membahas beberapa poin yaitu seperti berikut.
Ada 4 komponen dalam mendesain pembelajaran berdasarkan pendapat Kemp dkk (1994)
1. Memperhatikan kondisi dan keadaan siswa
2. Tujuan
3. Metode
4. Evaluasi
Menurut Wahyu Lestari dkk 2014 desain pembelajaran bertujuan untuk
1. Mendorong siswa agar terus belajar baik ketika di rumah maupun ketika di sekolah
2. Menumbuhkan semangat disiplin siswa dalam pembelajaran
3. Memunculkan kreativitas siswa melalui tugas dari guru
4. Membuat diri sendiri untuk jujur saat mengerjakan ujian ataupun praktek
5. Pantang menyerah dalam mempertahankan nilai bagus di kelasnya
6. Sikap kewirausahaan menjadi muncul dan menekuni bidangnya masing-masing
Selanjutnya menurut Asri (2008) ada beberapa teori pembelajaran dalam desain pembelajaran yang mendukung yaitu
1. Teori behaviorisme
Teori ini mengatakan bahwasanya pembelajaran mengubah perilaku
2. Teori kognitivisme
Teori ini mengungkapkan bahwa belajar adalah penyesuaian pemahaman atau wawasan atau yang mana Teori ini lebih berkaitan dengan sistem pembelajaran dibandingkan hasil pembelajaran
3. Teori humanistik Teori ini lebih berkaitan dengan beban belajar daripada sistem pembelajaran yang mana Teori ini lebih menerima bahwasanya belajar adalah memurnikan orang
4. Teori konstruktivisme
Teori ini adalah teori yang menekankan bahwa wawasan kita adalah konsekuensi dari perkembangannya sendiri

Selanjutnya ada macam-macam model desain pembelajaran yaitu seperti:
1. Model ADDIE
2 . Model Dick and Carey
3. Model ASSURE
4. Model Degeng
Dapat disimpulkan bahwasannya dalam proses mendesain pembelajaran menggunakan desain kreatif dan inovatif baik dilakukan dikarenakan akan membuat pembelajaran lebih bersifat aktif dan berpusat pada siswa yang mana berarti jika siswa telah berpartisipasi dan memancing sifat ingin tahu dan memunculkan kreativitas pada diri siswa tentunya akan lebih berpengaruh dalam pembelajaran akan tetapi semua itu harus disesuaikan dengan penggunaan metode yang sesuai yang sudah di bahas sebelumnya

Nama : Ummu Darda Azzahra
NPM : 2113053214

Analisis jurnal yang berjudul Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
Pada artikel pont yang dibahas yaitu, pengertian desain pembelajaran yang dijelaskan rencana untuk sistem pembelajaran tergantung pada persyaratan dan target pembelajaran dan kerangka pengangkutannya sehingga berubah menjadi acuan dalam pelaksanaannya untuk membuat pembelajaran yang menarik dan efektif dengan membatasi kesulitan siswa dalam mendapatkan pembelajaran (Khoerunnisa dkk, 2020). Selanjutnya dijelaskan Ips serta PKn ialah pelajaran ini yang terhubung dengan berbagai negara-negara tertentu berkumpul dalam keluarga yang sama sementara bimbingan IPS pada umumnya Indonesia diilustrasikan dalam dua, IPS Education untuk universitas dan IPS mempersiapkan sekolah penting dan asisten. Selanjutnya dijelaskan juga Teori pembelajaran berkaitan dengan pengembangan kurikulum atau desain kurikulum, model desain pembelajaran dibagi menjadi 4 model, model ADDIE, model Dick and Carey, model ASSURE, dan model degeng.

Nama : Erina Prihatmi
NPM : 2113053176
Kelas : 5G/PGSD

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.
Pada artikel tersebut membahas bahwa untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada siswa SD, guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendesain pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan terwujud. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya.

Nama : A. Zahra Intan Sucia
NPM : 2153053020
Kelas/Prodi : 5G/PGSD
Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1 yang berjudul “Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar”
Penulis dari jurnal ini adalah Selfi Rahmi Andini, Vianes Muliza Putri, Meila Yufriana Devi, Yeni Erita. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengeksplorasi atau menganalisis untuk membantu menjelaskan cara membuat desain pembelajaran IPS dan PKN yang nantinya akan memancing semangat siswa dalam pembelajaran yang pembelajarannya kreatif dan inovatif. Sehingga akan membuat siswa semangat dalam pembelajarannya dan akan dapat meningkatkan motivasi, aktivitas siswa, sehingga akan membuat pendidikan IPS dan PKN menjadi lebih baik lagi. Desain pembelajaran pada dasarnya adalah jenis penggunaan pembelajaran yang ideal dan tepat dari berbagai bagian pembelajaran. Hal ini dipercaya bahwa dengan memanfaatkan model pembelajaran ini sistem pembelajaran dapat menyebabkan siswa menjadi orang yang berguna dengan keadaan mereka saat ini. bahwa untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada siswa SD, oleh karena itu guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya. Jadi peneliti menyarankan untuk guru sebelum pembelajaran membuat sebuah persiapan atau membuat desain jalannya pembelajaran tersebut, khusunya pada pembelajaran IPS dan PKn.

Nama : Dwi Nur Azizah
NPM : 2113053178

Izin menyampaikan hasil analisis artikel 1 yang berjudul " Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan
Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar "

Ada artikel ini membahas mengenai Desain pembelajaran yang dirancang agar bisa proses pembelajaran menjadi lancar. artikel ini juga bertujuan untuk
mengeksplorasi atau menganalisis tentang pentingnya guru untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang
inovatif dan kreatif pada pembelajaran di SDPembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik pada pembelajaran dan memicu munculnya kreatifitas pada siswa. Kriteria desain pembelajaran yang diharapkan disini adalah berpusat pada siswa. Mendesain pembelajaran ini harus diawali dengan studi pendahuluan
mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar
yang masih banyak siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran. untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan
kreatif pada siswa SD, guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang
menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendesain pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan
terwujud.

Nama: Silfia Marca Atika Apriliana
Npm:2113053095
Kelas: 5G

Dalam artikel ini penulis membahas mengenai desain pembelajaran di sekolah dasar, Pembelajaran dirancang agar memastikan kelancaran proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan menganalisis pentingnya peran guru dalam merancang pembelajaran IPS dan PKN yang inovatif dan kreatif di tingkat SD. Pembelajaran yang inovatif dapat menarik minat siswa dan merangsang kreativitas mereka. Desain pembelajaran yang diinginkan adalah yang berfokus pada siswa. Proses perancangan pembelajaran harus dimulai dengan studi pendahuluan tentang siswa, termasuk pemahaman terhadap kemampuan dasar dan gaya belajar mereka. Banyak siswa tidak tertarik dalam pembelajaran, sehingga hal ini perlu dipahami dengan baik. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah studi literatur, di mana peneliti menganalisis sejumlah jurnal dan artikel penelitian terdahulu yang relevan. penulis mengembangkan desain pembelajaran IPS dan PKN yang kreatif dan menarik perhatian siswa, dengan fokus pada siswa sebagai pusat pembelajaran. Sebagai seorang pendidik perlu mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Ada beberapa contoh model desain pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran PKN dan IPS di SD, seperti model ADDIE, model Dick and Carey, model ASSURE, dan model Degeng. Dalam menerapkan model-model ini, guru perlu memahami karakteristik, kemampuan dasar, dan gaya belajar siswa,

Nama: Vivia Febbrilian Agrifina
NPM: 2113053050

Izin menanggapi terkait artikel yang berjudul
Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar. Setelah saya membaca dan memahami artikel tersebut maka dapat disimpulkan artikel ini membahas tentang urgensi guru untuk mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada pembelajaran di SD. Pembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik pada pembelajaran dan memicu munculnya kreatifitas pada siswa. Kriteria desain pembelajaran yang diharapkan disini adalah berpusat pada siswa. Mendesain pembelajaran ini harus diawali dengan studi pendahuluan mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar yang masih banyak siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran. Inovasi dalam pembelajaran PKn dapat diperoleh melalui pembelajaran yang kontekstual, karena hal yang kontekstual (mengandung potret riil atau konkrit) akan mempermudah pemahaman siswa. Dengan adanya potret konkrit dimensi sosial-budaya kedalam kelas, diharapkan siswa ketika belajar dalam kenyataan kehidupan yang dilakukan sehari- hari. Pembelajaran dengan inovasi kontektual dalam pembelajaran PKn yang dimaksud adalah pembelajaran dengan menggunakan nilai-nilai keseharian yang relevan dengan PKn. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan ialah Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya.

Sekian terimakasih

Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Nama: Vinka Vrisilia
Npm: 2153053025
Kelas : 5G
Izin memberi tanggapan terhadap artikel ini, didalam artikel ini berfokus pada desain pembelajaran yang inovatif dan kreatif pada mata pelajaran IPS dan PKN di tingkat sekolah dasar. Di dalam artikel ini juga di bahas terkait pentingnya mempersiapkan dan merancang proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi peserta didik. DI artikel ini juga menekankan perlunya pendekatan kreatif dan inovatif dalam pembelajaran IPS dan PKN, dikarenakan sekarang ini peserta didik cenderung kurang antusias dalam pelajaran ini. Pada artikel ini juga membahas dua model dalam merancang proses belajar mengajar yaitu ada : model Dick dan Carey ada juga model ASSURE yang menekankan partisipasi dan evaluasi peserta didik. Dalam artikel ini juga membahas tujuan IPS dan PKN yang bertujuan untuk mengembanghkan anggota masyarakat yang produktif dan mendorong pengembangan karakter. Artikel ini memberikan wawasan yang luas tentang pentingnya merancang proses belajar mengajar yang inovatif dan kreatif di mata pelajaran IPS dan PKN.

Nama : Yoga Ananta
NPM : 2153053002
Kelas : 5G

Izin memberi tanggapan terhadap artikel 1yang berjudul: Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar. Dalam artikel ini menjelaskan bahwa mendesain pembelajaran harus diawali dengan studi pendahuluan mengenai siswa. Beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu kemampuan dasar dan gaya belajar yang masih banyak siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran. Selain itu juga artikel ini menjelaskan bahwa untuk mendesain pembelajaran IPS dan PKN yang inovatif dan kreatif pada siswa SD guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa agar dapat memberikan stimulus kepada siswa guna untuk mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan maksimal. Hal ini dapat terlaksana diiringi dengan keahlian guru dalam memfasilitasi siswa kemudian kerja sama siswa serta guru dalam mendidik pembelajaran ips pkn agar tujuan pendidikan terwujud. Adapun model dari desain pembelajaran yang diterapkan antara lain Model Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya.

Nama : Devara Triamonica
NPM : 2113053030
Kelas/ Prodi : 5G/ PGSD

Judul jurnal, "Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar" Pada jurnal ini membahas mengenai desain pembelajaran. Desain pembelajaran dirancang agar bisa proses pembelajaran menjadi lancar. Pembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik pada pembelajaran dan memicu munculnya kreatifitas pada siswa. Kriteria desain pembelajaran yang diharapkan disini adalah berpusat pada siswa. Desain pembelajaran adalah rencana untuk sistem pembelajaran tergantung pada persyaratan dan target pembelajaran dan kerangka pengangkutannya sehingga berubah menjadi acuan dalam pelaksanaannya untuk membuat pembelajaran yang menarik dan efektif dengan membatasi kesulitan siswa dalam mendapatkan pembelajaran (Khoerunnisa dkk, 2020). “Pengembangan Kemampuan Kreativitas Dalam Pembelajaran IPS”, Ada beberapa strategi -strategi pembelajaran IPS yang dapat dilaksanakan untuk mengembangkan kretifitas siswa yaitu Strategy Exposition, bahan ajar disajikan kepada siswa dalam bentuk yang lengkap, dan siswa perlu menguasai bahan ajar. Misalnya, agar siswa memperoleh kemampuan untuk menentukan tanggal dan tanggal kemerdekaan Indonesia, materi yang akan diperoleh sudah siap, penemuan materi dan strategi tertentu, diperlukan materi pembelajaran, sehingga pameran strategi lebih cocok dan Strategy Discovery. Mendesain pembelajaran ips dan pkn yang inovatif dan kreatif pada siswa SD, oleh karena itu guru diharapkan mampu memberikan inovasi pada pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa. Sebab dengan adanya inovasi dalam materi ips pkn tersebut dapat mengaktifkan siswa untuk berpikir kreatif sehingga bisa meningkatkan keahlian berpikir kreatif siswa dengan maksimal.

Nama : Mesy Arsita
Npm : 2113053300

Artikel ini menjelaskan bahwa perencanaan pembelajaran hendaknya dimulai dengan survei pendahuluan terhadap siswa. Ada beberapa hal yang perlu dipahami tentang siswa yaitu keterampilan dasar dan gaya belajar, masih banyak siswa yang kurang tertarik untuk belajar. Selain itu, artikel ini juga menjelaskan bahwa untuk merancang pembelajaran IPS dan PKN bagi siswa SD yang inovatif dan kreatif, diharapkan guru dapat memberikan inovasi pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan kreativitas siswa sehingga dapat memberi semangat. siswa untuk mengaktifkan siswa berkreasi secara kreatif sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa semaksimal mungkin. Hal ini dapat dicapai dengan kompetensi guru dalam membimbing siswa dan kemudian dengan kerjasama siswa dan guru dalam meningkatkan pembelajaran IPS sehingga tujuan pendidikan dapat terwujud. Model desain pembelajaran yang diterapkan adalah Addie, Dick and Carey, Assure, Degeng, Pakem dan masih banyak model pembelajaran lainnya.

Nama : Kadek Asih Septiyani
NPM : 2113053213
Kelas : 5G

Bahasan yang ada dalam jurnal ini yaitu desain pembelajaran, pembelajaran IPS dan PKN, teori-teori pembelajaran dalam desain pembelajaran, macam-macam model desain pembelajaran, serta mendesain pembelajaran IPS dan PKN. Pembelajaran IPS dan PKN harus membuat siswa berubah karakter menjadi karakter yang cerdik, halus terhadap iklim, sah, mencintai negara, dan dapat menjaga NKRI dari segala serangan. Adapun teori-teori pembelajaran dalam deasin pembelajaran yaitu diantaranya teori behaviorisme, teori kognitivisme, teori humanistik, dan teori kontruktivisme. Macam-macam model desain pembelajaran diantaranya model ADDIE, model Dick and Carey, model ASSURE, dan model Degeng. Jurnal ini sudah cukup bagus, teori dan model juga dijelaskan. Namun bahasa dalam jurnal ini masih sulit dipahami. Mungkin model dan teorinya masih bisa ditambah lagi agar semakin lengkap.

Nama : Alif Kurniadi Hilaby
NPM : 2153053038
Kelas : 5G

izin menanggapi tentang artikel yang berjudul “Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar” Artikel ini membahas tentang pentingnya merancang pembelajaran yang inovatif dan kreatif pada mata pelajaran PKn dan IPS di sekolah dasar. Penelitian bertujuan untuk menggali atau menganalisis pentingnya guru dalam merancang pembelajaran PKn dan IPS yang inovatif dan kreatif di sekolah dasar. Kriteria perancangan pembelajaran ini hendaknya berpusat pada siswa, dan proses perancangannya harus dimulai dengan kajian pendahuluan terhadap siswa, termasuk kemampuan dasar dan gaya belajarnya. Artikel tersebut mengemukakan bahwa pembelajaran yang inovatif akan membuat siswa tertarik untuk belajar dan memicu kreativitasnya. Penelitian ini juga menemukan bahwa merancang pembelajaran PKn dan IPS yang inovatif dan kreatif perlu dilakukan oleh seorang guru dalam memberikan pembelajaran kepada siswa. Secara keseluruhan, artikel memberikan wawasan tentang pentingnya merancang pembelajaran yang inovatif dan kreatif pada mata pelajaran PKn dan IPS di sekolah dasar. Hal ini menekankan perlunya guru memahami kemampuan dan gaya belajar siswanya untuk menciptakan pengalaman belajar yang efektif. Artikel ini juga menyoroti pentingnya pembelajaran inovatif dalam melibatkan siswa dan meningkatkan kreativitas mereka.

Nama Dian Faturohmi
Npm 2113053038
izin menanggapi artikel 1 dengan judul
Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar.

pada artikel tersebut dijelaskan mengenai faktor-faktor diperlukannya guru mengembangkan desain pembelajaran yang inovatif dan kreatif khususnya [pada mata pelajaran pkn ips. seperrti yang kita ketahui kedua mata pelajaran tersebut memiliki keterkaitan kesamaan yakni materi cenderung berupa teks/tulisan yang kurang diminati peserta didik. oleh sebab itu untuk menarik minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran pkn ips perlu adanya inovasi dalam desain pembelajaran. desain yang dapat digunakan sebagai referensi guru ketika mengajar antara lain : model ADDIE, model dick and carey, model ASSURE, dan model Degeng.

terimakasih,,