PFis_Bel&Pemb_C_Genap_2022/2023

Nama : Ririn Elysa
Npm : 2213022095
No.7

Izin menjawab pertanyaan nomor urut 8 Hal-hal yang harus dilakukan oleh guru agar dapat mengajarkan matematika dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme adalah memberikan kesempetan kepada siswa untuk menyelesaikan masalah matematika dengan caranya sendiri dengan kemampuan yang dimiliki dalam pikirannya, artinya siswa diberi kesempatan melakukan

Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Rizka Diah Nuariyanti
Npm : 2213022078
No. Urut : 1
Izin menjawab, Berdasarkan teori Vygotsky yang telah dikemukakan di atas maka pembelajaran dapat dirancang atau didesain dalam model pembelajaran konstruktivis di kelas yaitu :
1. Identifikasi prior knowledge dan miskonsepsi.
2. Penyusunan program pembelajaran.
3. Orientasi dan elicitasi.
4. Refleksi
5. Resrtukturisasi ide 6. aplikasi
7. review
Terimakasih

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarokaatuh
Nama : Siti Ulfa Nur Annisa
NPM : 2213022088
No Urut : 13

Izin menjawab pertanayaan dari Yuli Yani Permata Sakti.
Pembelajaran matematika yang berciri konstruktivisme menekankan terbangunnya pemahaman sendiri secara aktif, kreatif, dan produktif berdasarkan pengetahuan terdahulu dan dari pengalamannya.

Nama : Isna Zakiyah Solehah
Npm : 2213022067
No. Urut : 25

Izin menjawab, Pembelajaran matematika yang berciri konstruktivisme menekankan terbangunnya pemahaman sendiri secara aktif, kreatif, dan produktif berdasarkan pengetahuan terdahulu dan dari pengalamannya.

Nama: Isma Salwa
Npm: 2213022096
No urut: 23

Izin menjawab pertanyaan dari Azosila.
Berdasarkan pendapat tersebut maka salah satu penerapan teori Lev Vygotsky dalam proses pembelajaran yang menekankan adanya interaksi sosial dapat berupa pembelajaran kooperatif. Pembelajaran akan lebih efektif dengan melibatkan komunitas orang belajar.

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakaruh
Nama : Nisa Ulfa Dila
NPM : 2213022085
No Urut: 27

Izin menjawab pertanyaan dari Ananda Suci Ariefiana.

Kelebihan dari teori Vygotsky yaitu ialah dapat mengurangi kesenjangan antar siswa, membantu siswa memahami bahan belajar secara lebih mudah, dan memberikan kesempatan yang lebih pada siswa untuk saling berinteraksi.
Sedangkan untuk kekurangannya pada teori ini yaitu hanya terbatas pada perilaku yang tampak, serta proses-proses belajar yang kurang tampak susah untuk diamati secara langsung.

Nama : Melda Adinda Putri
Npm : 2213022072
No urut : 3 (ganjil)

Izin menjawab pertanyaan dari Fita Agustia

Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme yaitu dengan
Kembangkan kegiatan inkuiri di semua topik pembelajaran. Memunculkan rasa keingintahuan peserta didik terhadap suatu permasalahan melalui bertanya. Membentuk masyarakat belajar atau belajar dengan kelompok-kelompok tertentu.

Nama: Risyania az zuhruf
Npm:2213022093
No urut: 5

Izin menjawab pertanyaan dari Mutia Azizah
Proses penyesuaian diri terjadi secara terus menerus melalui proses rekonstruksi. Ada 6 yang terpenting dalam teori rekonstruksi adalah bahwa dalam proses pembelajaran, siswa yang harus aktif mengembangkan pengetahuan mereka, bukan pembelajar atau orang lain. Mereka yang harus bertanggung jawab terhadap hasil belajarnya.

Assalamualaikum warahmatullahi wabarrakatuh
Nama : Puput Rahayu
Npm : 2253022001
No urut : 19
Izin menjawab pertanyaan Mila Rosalia putri

Menurut Vygotsky, perolehan pengetahuan dan perkembangan kognitif seorang seturut dengan teori sciogenesis. Dimensi kesadaran social bersifat primer, sedangkan dimensi individualnya bersifat derivative atau merupakan turunan dan bersifat skunder. Artinya, pengetahuan dan pengembangan kognitif individu berasal dari sumber-sumber social di luar dirinya. Hal ini tidak berarti bahwa individu bersikap pasif dalam perkembangan kognitifnya, tetapi Vygotsky juga menekankan pentingnya peran aktif seseorang dalam mengkonstruksi pengetahuannya. Maka teori Vygotsky sebenarnya lebih tepat disebut dengan pendekatan konstruktivisme. Maksudnya, perkembangan kognitif seseorang disamping ditentukan oleh individu sendiri secara aktif, juga oleh lingkungan social yang aktif pula.

Nama: Nindi Putri Indah Sari
Npm: 2213022083
No absen: 09 (Ganjil)

Wa'alaikumussalam warahmatullahi wabarakatuh
Izin menjawab pertanyaan dari Lutfiah Mazidah,
Ada 5 prinsip, yaitu:
1. Penekanan pada hakekat sosiokultural belajar.
2. Daerah Perkembangan Terdekat (Zone of Proximal Development = ZPD). 3. Pemagangan kognitif.
4. Perancahan (Scaffolding).
5. Bergumam (Private Speech).

NAMA : NOVIA MITA SAFITRI
NPM : 2213022081
NO ABSEN : 21

Izin menjawab pertanyaan dari YAYANG SAFITRI.
Adapun tujuan dari teori belajar konstruktivistik oleh Vygotsky yaitu :
1. Adanya motivasi bagi siswa bahwa belajar adalah tanggung jawab siswa itu sendiri.
2. Meningkatkan kemampuan siswa untuk mengejukan pertanyaan dan mencari sendiri pertanyaannya.
3. Membantu siswa untuk mengembangkan pengertian dan pemahaman konsep secara lengkap.
5. Meningkatkan kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri.
6. Lebih tertekan pada proses belajar bagaimana belajar itu.
Terimakasih.