TUGAS PERTEMUAN 2

Petunjuk:

Jawablah ketiga pertanyaan berikut dengan menggunakan bahasa sendiri. Setiap jawaban harus disertai alasan dan contoh yang relevan dengan pembelajaran IPS di SD. Jawab dalam bentuk pdf.

  1. Pembelajaran IPS di SD sering dianggap sebagai pembelajaran yang hanya berisi hafalan tentang sejarah, geografi, ekonomi, dan kehidupan sosial. Menurut Anda, apakah pandangan tersebut sudah sesuai dengan hakikat pembelajaran IPS SD? Jelaskan alasan Anda dan berikan contoh pembelajaran IPS yang menunjukkan bahwa IPS tidak hanya tentang hafalan.
  2. Seorang guru mengajarkan materi gotong royong dengan metode ceramah dan meminta siswa menghafalkan pengertian serta manfaat gotong royong. Analisis apakah pembelajaran tersebut sudah mencerminkan hakikat pengembangan pembelajaran IPS SD. Jika belum, bagaimana seharusnya guru mengembangkan kegiatan pembelajarannya agar lebih bermakna bagi siswa?