བདུན་ཕྲག་རེ་བཞིན་གྱི་བཅུད་དོན།

  • ཡོངས་ཁྱབ།

    • Pendidikan Karakter

    • السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

      Tabik Pun

      Selamat datang mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Tahun Akademik 2022/2023 pada mata kuliah Pendidikan Karakter. kita bertemu pada perkuliahan berbasis daring (online) untuk itu diharapkan kepada mahasiswa agar membaca dengan seksama kontrak dan RPS yang telah diupload pada pertemuan pada pertama.

      DESKRIPSI MATA KULIAH

      Mata  Kuliah   ini  membahas   secara   mendalam   konsepdan   aplikasi   pendidikan karakter.  Oleh  sebab  itu,  metri  mata  kuliah  ini pada  dasarnya  adalah  konsep-konsep teoritis  dan  praktis  pelaksanaan  pendidikan  karakter  di sekolah  termasuk  didalamnya bagaimana  upaya  mengembangkan   karakter  mahasiswa.  Isi  pokok  mata  kuliah  ini meliputi: (1) konsep dasar karakter dan pendidikan karakter, (2) konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter dalam proses pembeljaran, (3) konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter di sekolah, (4) konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan  karakter  di  masyarakat,  dan  (6)  konsep  dasar  dan  pola  pengembangan penilaian otentik karakter. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu  memahami  isu  terbaru  dalam  bidang  pembelajaran  di SD  khususnya  tentang pendidikan karakter sehingga kelak mampu bekerja di lingkungan pesekolahan dengan baik dan berkarakter serta mampu membina karakter siswa.

      TUJUAN MATA KULIAH

      Secara umum mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu memperoleh pengetahuan karakter membangun sikap dan perilaku berkarakter, serta mampu mengembangkan  pembelajaran  berbasis  karakter  di  SD.  Secara  khusus  tujuan  mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu:

      1.   Beroleh pengetahuan tentang konsep dasar karakter dan pendidikan karakter;

      2.   Bersikap dan berperilaku secara berkarakter dalam kehidupan di kampus maupun di luar kampus;

      3.   Menguasai konsep dasar dan pola pengembangan  pembelajaran berbasis pendidikan karakter;

      4.   Menguasai konsep dasar dan pola pengembangan pendidikan karakter di sekolah;

      5.   Menguasai konsep dan pola pengembangan pendidikan karakter di masyarakat;

      6.   Menguasai konsep dasar dan pola pengembangan penilaian otentik karakter.


  • Petemuan 1 kontrak kuliah


    •  السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُهُ

      Tabik Pun

      Selamat datang dan selamat bergabung mahasiswa  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Pendidikan Karakter

      Rekan-rekan mahasiswa pada pertemuan pertama hari ini kita akan memulai perkuliahan Pendidikan Karakter dengan perkenalan dan kontrak kuliah

      silakan rekan-rekan semua memperkenalkan diri (berupa nama,  npm, alamat dan motto) di kolom forum diskusi yang telah kami sediakan. Jangan lupa sertakan foto terbaru guna memudahkan kami mengenal Anda.

      Terima kasih.



    • Silabus dan kontrak kuliah ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Rekan-rekan Mahasiswa silahkan dipahami kontrak perkuliahan Pendidikan Karakter

  • PERTEMUAN 2 HUBUNGAN KARAKTER DAN KEPRIBADIAN

    • Hubungan Karekter dengan Kepribadian ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Silahkan di pelajari kembali materi Hubungan Karakter dengan Kepribadian di bawah ini

    • TUGAS ལས་འགུལ།

      Deskripsi Tugas:

      Mahasiswa diminta untuk menganalisis hubungan antara karakter dan kepribadian dengan menggunakan studi kasus nyata. Setiap kelompok akan memilih tokoh inspiratif (nasional/internasional) dan menganalisis bagaimana karakter dan kepribadian mereka terbentuk berdasarkan lingkungan dan pengalaman hidup.

      Tujuan Penugasan:

      Memahami konsep karakter dan kepribadian secara mendalam.
      - Mengidentifikasi faktor yang memengaruhi pembentukan karakter.
      - Mengembangkan keterampilan analisis berbasis kasus.

      Output:

      Infografis digital mengenai hasil analisis tokoh yang dipilih.
      - Presentasi dalam bentuk video pendek (maksimal 5 menit).

      Pengumpulan:

      Unggah link gdrive video dan infografis pada forum ini


  • PERTEMUAN 3 HAKIKAT MANUSIA

  • PERTEMUAN 4 PEMBENTUKAN KARAKTER

    • ABSENSI གྲོས་གནས།

      Silahkan tulis nama dan NPM pada forum ini.

    • Pembentukan Karakter ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Silahkan pelajari kembali

    • PENGUMPULAN TUGAS INDIVIDU ལས་འགུལ།

      Deskripsi Tugas:

      Mahasiswa diminta untuk menulis esai reflektif yang membahas solusi terhadap miskonsepsi dalam pembentukan karakter. Esai harus menjelaskan miskonsepsi umum yang sering terjadi di masyarakat terkait karakter, penyebabnya, serta solusi yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan dan kehidupan sehari-hari.

      Tujuan Penugasan:

      • Mengidentifikasi dan menganalisis miskonsepsi yang berkembang di masyarakat terkait pembentukan karakter.
      • Mengembangkan pemikiran kritis dalam mencari solusi terhadap miskonsepsi tersebut.
      • Melatih kemampuan menulis esai secara logis dan sistematis.

      Output:

      • Esai reflektif (800–1000 kata) dalam format PDF.
      • Esai harus mencakup:
        1. Pendahuluan (gambaran umum tentang miskonsepsi dalam karakter).
        2. Pembahasan (identifikasi miskonsepsi, penyebabnya, serta dampaknya).
        3. Solusi dan Implementasi (bagaimana cara mengatasi miskonsepsi ini secara konkret).
        4. Kesimpulan (ringkasan solusi dan refleksi pribadi).

      Pengumpulan:

      • Esai diunggah dalam format PDF dan dikumpulkan melalui forum kelas atau Google Classroom.

  • PERTEMUAN 5 KONSEP DASAR PENDIDIKAN BERKARAKTER

  • PERTEMUAN 6 HORMAT PADA DIRI SENDIRI

  • PERTEMUAN 7 PERILAKU HORMAT PADA ORANG LAIN

    • TUGAS ལས་འགུལ།

      Deskripsi Tugas:

      Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok membuat video konten kreatif dalam bentuk drama pendek atau remake adegan film yang menggambarkan pentingnya perilaku hormat kepada orang lain dalam kehidupan sehari-hari. Setiap kelompok akan diberikan topik yang berbeda untuk dikembangkan dalam video mereka.

      Topik untuk Setiap Kelompok:

      1. Kelompok 1: Hormat dalam lingkungan keluarga (sopan santun terhadap orang tua dan saudara).
      2. Kelompok 2: Hormat dalam lingkungan kampus/sekolah (kepada dosen, guru, teman, dan staf).
      3. Kelompok 3: Hormat dalam masyarakat (menghormati perbedaan, budaya, dan norma sosial).
      4. Kelompok 4: Hormat dalam dunia digital (etika berkomunikasi di media sosial).

      Tujuan Penugasan:

      • Mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal dan kolaborasi.
      • Memahami pentingnya perilaku hormat dalam berbagai konteks kehidupan.
      • Meningkatkan kreativitas dalam menyampaikan pesan moral melalui media digital.

      Output:

      • Video drama/remake film berdurasi 3-5 menit yang menggambarkan perilaku hormat sesuai topik yang diberikan.
      • Diedit dengan baik dan diberi subtitle/caption untuk memperjelas pesan.
      • Judul dan sinopsis pendek dari video juga harus disertakan.

      Pengumpulan:

      • Video diunggah ke Instagram Reels/TikTok/YouTube Shorts dengan tagar khusus (#HormatSesama #KampusBerkarakter).
      • Link video dikumpulkan melalui forum ini

  • PERTEMUAN 8 UJIAN TENGAH SEMESTER

  • PERTEMUAN 9 PERILAKU PATRIOTIK

    • TUGAS ལས་འགུལ།

      Deskripsi Tugas:

      Mahasiswa diminta untuk membuat mindmap yang merangkum materi tentang patriotisme dalam kehidupan sehari-hari. Mindmap ini harus memuat konsep utama, nilai-nilai, dan contoh tindakan patriotisme yang dapat diterapkan dalam berbagai aspek kehidupan.

      Tujuan Penugasan:

      • Memahami konsep patriotisme secara visual dan terstruktur.
      • Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam menyusun informasi.
      • Menyajikan materi dalam bentuk yang mudah dipahami dan menarik.

      Output:

      • Mindmap kreatif (dapat dibuat secara manual di kertas atau menggunakan aplikasi digital seperti Canva, MindMeister, atau XMind).
      • Mindmap harus mencakup konsep utama patriotisme, nilai-nilai yang terkandung, dan contoh nyata penerapannya.

      Pengumpulan:

      • Mindmap diunggah dalam format JPG/PNG atau PDF.
      • Dikumpulkan melalui forum

  • PERTEMUAN 10 MENCIPTAKAN RUANG KELAS YANG BERKARAKTER

    • TUGAS ལས་འགུལ།

      Tugas Kelas: Simulasi Kelas Berkarakter 

      Apa yang Harus Dilakukan?

      Kali ini, kita akan membuat video demonstrasi tentang suasana kelas yang mencerminkan nilai-nilai karakter seperti kerja sama, disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian. Video ini dibuat bersama satu kelas, jadi semuanya terlibat!

      Langkah-langkahnya:

      1. Diskusi Awal

        • Tentukan konsep kelas berkarakter yang ingin ditampilkan.
        • Bagi peran dan tugas masing-masing mahasiswa.

      2. Persiapan

        • Susun skenario atau alur yang menggambarkan kelas ideal.
        • Siapkan properti atau alat pendukung jika diperlukan.

      3. Pelaksanaan

        • Lakukan simulasi sesuai konsep yang telah dirancang.
        • Rekam adegan dengan baik dan jelas.

      4. Penyuntingan Video

        • Tambahkan elemen pendukung seperti teks atau musik agar lebih menarik.

      5. Pengumpulan

        • Video diunggah ke YouTube atau Google Drive.
        • Link video dikumpulkan di forum ini

      Kriteria Penilaian:

      ✔️ Relevansi video dengan tema kelas berkarakter.
      ✔️ Kekompakan dan kerja sama seluruh mahasiswa.
      ✔️ Kreativitas dalam penyampaian konsep.

      Silakan diskusikan dengan teman-teman dan buat video yang menarik serta inspiratif.

  • PERTEMUAN 11 STRATEGI PENGEMBANGAN RUANG KELAS BERKARAKTER

    • MATERI ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Minggu ini, kita akan fokus pada materi "Strategi Pengembangan Ruang Kelas Berkarakter". Materi ini membahas bagaimana menciptakan suasana kelas yang mendukung pengembangan karakter siswa melalui berbagai strategi dan pendekatan.

      Untuk referensi, kalian bisa membaca makalah berikut yang membahas strategi pengembangan ruang kelas berkarakter:

      Silakan pelajari materi tersebut dengan saksama. Minggu ini, tidak ada tugas yang perlu dikumpulkan. Anggap saja ini sebagai hadiah dari Ibu untuk kalian...

      Selamat belajar dan semoga bermanfaat!


  • PERTEMUAN 12 MENCIPTAKAN PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER

    • TUGAS ལས་འགུལ།

      Tugas Kelompok: Penulisan Artikel Tentang Proses Pembelajaran Berbasis Karakter

      Deskripsi Tugas: Untuk memperdalam pemahaman mengenai bagaimana menciptakan proses pembelajaran yang berorientasi pada penguatan karakter siswa, setiap kelompok diminta untuk menulis artikel ilmiah berdasarkan materi yang telah dibahas dalam mata kuliah Pendidikan Karakter.

      Tujuan:

      • Mengembangkan keterampilan menulis artikel ilmiah.
      • Mengaplikasikan konsep pembelajaran berbasis karakter dalam analisis akademik.
      • Meningkatkan kerja sama dalam tim akademik.

      Instruksi Tugas:

      1. Pembagian Kelompok: Artikel ini dikerjakan secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk pada sesi sebelumnya.

      2. Pilih Topik: Topik artikel harus berkaitan dengan strategi menciptakan proses pembelajaran berbasis karakter sesuai dengan materi yang telah dipresentasikan di kelas.

      3. Struktur Artikel:

        1. Judul
        2. Pendahuluan – Latar belakang dan tujuan penulisan artikel.
        3. Kajian Teori – Pembahasan teori-teori terkait pembelajaran berbasis karakter.
        4. Pembahasan – Analisis strategi, metode, dan implementasi pembelajaran berbasis karakter dengan contoh studi kasus atau pengalaman di lapangan.
        5. Kesimpulan – Ringkasan temuan utama dan implikasinya.
        6. Daftar Pustaka – Referensi yang digunakan.

      4. Penulisan dan Format: Panjang artikel: 1500-2000 kata. Gunakan format penulisan ilmiah sesuai dengan pedoman yang diberikan (misalnya, APA atau MLA). Sertakan nama anggota kelompok dan nama dosen pengampu di halaman judul.

      5. Pengumpulan: Artikel harus dikumpulkan dalam format PDF. Unggah artikel ke Google Drive dengan nama file: Artikel_Kelompok[Nomor Kelompok]. Submit artikel ke tempat publikasi pilihan kelompok, lalu unggah bukti submit tersebut di forum ini bersama dengan link Google Drive-nya.

      6. Kriteria Penilaian:

      • Kepatuhan terhadap format dan struktur artikel.
      • Kualitas dan kedalaman analisis.
      • Keterpaduan teori dan praktik dalam pembahasan.
      • Kejelasan dan kekritisan argumen.
      • Kemampuan kerja sama dalam kelompok.

      Dosen Pengampu: Dayu Rika Perdana, M.Pd.

      Catatan: Pastikan setiap anggota kelompok berkontribusi aktif dalam penyusunan artikel. Gunakan sumber referensi yang valid dan terpercaya.

  • PERTEMUAN 13 MENCIPTAKAN SEKOLAH BERKARAKTER

    • MATERI ཡིག་སྣོད། {$a->ཚད་} {$a->དབྱེ་བ་}

      Pekan ini, kita hanya akan belajar tentang menciptakan sekolah berbasis karakter, tanpa ada tugas tambahan. Ini adalah waktu yang tepat untuk kalian beristirahat sejenak dan menyegarkan pikiran setelah beberapa pekan yang sibuk.

      Cukup fokus untuk memahami konsep tentang bagaimana karakter bisa diterapkan dalam pendidikan. Materi ini penting untuk pengembangan kalian ke depan.

      Jadi, santai saja, diskusikan materi ini dengan teman-teman, dan mari kita sama-sama pikirkan bagaimana menciptakan sekolah yang tidak hanya pintar, tapi juga kuat dalam karakter.

      Semoga minggu ini menyenangkan dan memberi inspirasi..

  • PERTEMUAN 14 STRATEGI MENCIPTAKAN SEKOLAH BERKARAKTER

    • FORUM DISKUSI གྲོས་གནས།

      Pada pekan ini, tugas kita adalah berdiskusi mengenai materi yang telah dibahas pekan lalu tentang Menciptakan Sekolah Berkarakter. Untuk mencapainya, penting bagi kita untuk mengintegrasikan pendidikan karakter dalam kurikulum, menjadikan guru sebagai teladan, dan membangun budaya sekolah yang positif melalui kegiatan yang mendukung nilai-nilai seperti gotong royong, kejujuran, dan kepedulian sosial. Selain itu, pengembangan karakter siswa juga dapat diperkuat melalui kegiatan ekstrakurikuler dan evaluasi berkala terhadap perkembangan karakter siswa. Strategi-strategi ini penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang tidak hanya fokus pada akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter siswa yang baik.

      Berikan pendapat kalian, jangan lupa tuliskan Nama dan juga NPM

  • PERTEMUAN 15 MENCIPTAKAN MASYARAKAT BERKARAKTER

    • TUGAS (AKHIR) ལས་འགུལ།

      Proyek Sosial Kelas: Membangun Karakter Masyarakat Melalui Aksi Nyata

      Deskripsi Tugas:

      Pada kesempatan ini, 1 kelas akan bersama-sama melakukan proyek sosial dengan tujuan membangun karakter masyarakat. Kegiatan ini akan difokuskan pada bakti sosial di panti asuhan atau berbagi dengan masyarakat yang membutuhkan. Selain itu, kelas juga akan mengumpulkan donasi untuk mendukung kegiatan tersebut.

      Tujuan Penugasan:

      • Mendorong 1 kelas untuk berkolaborasi dalam kegiatan sosial yang dapat memperkuat karakter baik secara individu maupun kolektif.
      • Mengaplikasikan konsep pendidikan karakter dalam kegiatan nyata yang berdampak positif bagi masyarakat.
      • Mengembangkan rasa kepedulian, empati, dan solidaritas dalam kegiatan berbasis sosial yang bermanfaat bagi sesama.

      Pelaksanaan Kegiatan:

      1. Perencanaan:

        • Menentukan lokasi kegiatan, seperti panti asuhan atau komunitas yang membutuhkan bantuan.
        • Merancang dan menyusun konsep kegiatan sosial yang sesuai dengan nilai-nilai karakter, seperti berbagi sembako, donasi, buku, memberikan edukasi, atau kegiatan sosial lainnya.
        • Mengorganisir pengumpulan donasi dari seluruh kelas untuk mendukung kelancaran kegiatan.
        • Membagi tugas dengan jelas dan merata agar semua anggota kelas dapat berkontribusi aktif.

      2. Pelaksanaan:

        • Melaksanakan kegiatan bakti sosial sesuai dengan rencana yang telah disusun bersama.
        • Semua anggota kelas diharapkan terlibat secara aktif dalam pelaksanaan kegiatan, mengutamakan nilai-nilai karakter seperti kepedulian, gotong royong, dan kebersamaan.

      3. Dokumentasi:

        • Proses kegiatan akan didokumentasikan dalam bentuk video after movie yang menampilkan keseluruhan rangkaian kegiatan, interaksi antar peserta, serta dampak positif yang tercipta.
        • Video ini harus menggambarkan dengan jelas penerapan nilai-nilai karakter dalam setiap tahapan kegiatan dan semangat kebersamaan yang terjalin.

      Output:

      • Video Dokumentasi (After Movie) yang menunjukkan keseluruhan kegiatan bakti sosial, interaksi di antara peserta, dan dampak yang dihasilkan dari kegiatan tersebut.

      Pengumpulan:

      • Video dokumentasi diunggah ke Google Drive dan dibagikan sesuai dengan instruksi pengumpulan yang diberikan.
      • Pastikan video dokumentasi sudah mencakup seluruh aspek penting dari kegiatan, mulai dari perencanaan hingga pelaksanaan dan refleksi kegiatan.

      Proyek sosial ini adalah kesempatan bagi seluruh kelas untuk bekerja sama dalam menciptakan dampak positif yang nyata bagi masyarakat. Melalui kegiatan ini, kita dapat belajar lebih dalam tentang nilai-nilai karakter, sambil memberikan kontribusi yang berarti bagi sesama. Semangat semuanya anak-anak hebatnya Ibu!

  • PERTEMUAN 16 UJIAN AKHIR SEMESTER