Agama dan Etika Islam ITERA

INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA

JURUSAN SAINS

PROGRAM STUDI KIMIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bobot (sks)

Semester

Tgl Penyusunan

Agama dan Etika Islam

KU2021

2 (2-0)

3/4

27 Agustus 2022

OTORISASI

Koordinator Pengembang RPS

Penanggung Jawab Mata Kuliah

Ka PRODI

Program Studi KIMIA

M Luqmanul Hakim Habibie M.Pd.I

M. Luqmanul Hakim Habibie M.Pd.I

Drs. Muhamad A. Martoprawiro, Ph.D

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah

S1

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S2

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

S8

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

KU1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang keahliannya sesuai dengan ajaran Islam

KU5

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan ajaran Islam

KU11

Mampu mengimplementasikan prinsip keberlanjutan (sustainability) dalam mengembangkan pengetahuan Islam

CP-MK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

KK1

Menjelaskan esensi relasi manusia dengan Allah, dengan sesama manusia dan dengan lingkungan alam dalam

paradigma Qur’ani

KK2

Menyajikan hasil penelaahan konseptual dan/atau empiris terkait esensi dan urgensi nilai-nilai spiritualitas Islam

sebagai salah satu determinan dalam pembangunan bangsa yang berkarakter

KK3

Mampu bersikap secara konsistensi terhadap koherensi pokok-pokok ajaran Islam sebagai implementasi Iman, Islam,

dan Ihsan

KK4

Terampil menyajikan hasil kajian individual maupun kelompok mengenai suatu terkait kontribusi

Islam dalam perkembangan peradaban dunia

P1

Memahami esensi Pendidikan Agama Islam sebagai komponen Mata Kuliah Wajib Umum dan urgensinya sebagai

nilai-nilai spiritualitas yang menjadi salah satu determinan dalam pembangunan karakter bangsa

P2

Menguasai substansi agama sebagai salah satu komponen dasar persatuan dan kesatuan bangsa dalam wadah Negara

Kesatuan Republik Indonesia

P3

Memahami korelasi sumber ajaran Islam dan kontekstualisasinya dalam kehidupan modern sebagai rahmatan lil

alamin

P4

Menguasai aplikasi konsep Islam tentang IPTEK, seni, sosial-budaya, politik, ekonomi, dan masalah kesejahteraan

umat

P5

Memahami kontribusi Islam dalam perkembangan peradaban dunia, dan menguasai strategi optimalisasi peran dan

fungsi masjid sebagai pusat pengembangan budaya Islam

Deskripsi Singkat MK

Pada matakuliah ini mahasiswa belajar tentang dasar-dasar Akidah dan ketuhanan, Agama Islam, Al-Qur’an, Rasul, Akhlak Islam dan dakwah berdasarkan Alquran dan as-Sunnah al-maqbulah dengan menggunakan ilustrasi yang kontekstual ilmiah agar dapar diformalisasikan dalam kehidupan dan lingkungannya.

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran

1. Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam islam
2. Hakikat manusia
3. Mengenal Tuhan
4. Pentingnya Beragama
5. Membangun pardigma qur’ani
6. Meneladani sosok Nabi teladan
7. Membumikan akhlaq Islami sebagai Rahmatan Lilalamin
8. Melacak peradaban Islam sumbangan untuk kemajuan dunia

Daftar Referensi

1. Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti, Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi, Jakarta, Dirjen Belmawa, 2016.
2. Razaq, Nasruddin, Dinnul Islam, Bandung, Al-Ma,arif, 2005.
3. Imarah, Muhammad, Islam dan Pluralitas Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan, Jakarta, Gema Insani, 1999
4. Iberani, Jamal Syarif dkk, Mengenal Islam, Jakarta: eL-Kahfi, 2003.
5. Syahidin, dkk. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan
   Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014.
6. Ahmad Taufiq, dkk. Pendidikan Agama Islam: Pendidikan Karakter Berbasis Agama Islam. LPPMP UNS.
   Surakarta. 2016.
7. Endang Saifuddin Anshari. Kuliah al-Islam. Rajawali. Jakarta. 1992.
8. M. Quraish Shihab. Wawasan Al-Quran. Mizan. Bandung. 1996.

Media Pembelajaran

Proyektor, LCD, Papan Tulis, dan Alat Tulis

Nama Dosen Pengampu

M.Luqmanul Hakim Habibie M.Pd.I, Nurul Adhha MA

Matakuliah Prasyarat (Jika ada)

Mampu Membaca Al-Quran

Mg Ke-

Kemampuan Akhir yang Diharapkan (sub-CPMK)

Bahan Kajian (Materi Pembelajaran)

Bentuk dan Metode Pembelajaran (Media & Sumber Belajar)

EstimasiWaktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Penilaian

Kriteria & Bentuk

Indikator

Bobot (%)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(7)

(8)

(9)

I

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, ruang lingkup, sumber Ilmu, kedudukan, fungsi, dan tahapan mendapat ilmu. (C2)

Islam dan Ilmu Pengetahuan

·     Makna dan pentinya ilmu

·     Fadilah dan keutamaan ilmu

·     Sumber ilmu (Al-Qur’an)

·     Hukum mempelajri ilmu

·     Tujuan ilmu

·     Cara dan adab memperoleh ilmu

·     Kemuliaan ilmu dan kewajiban mencarinya

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Ceramah

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

(TM:1x(2x50’))

(BT+BM:(2+2)x2x60’))

·   diskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Resume Materi

·   Kemampuan menjelaskan Pentingnya ilmu

·   Kemampuan menjelaskan cara mendapatkan ilmu, tujuannya, adabnya, serta kewajiban mencarinya dan sumber-sumbernya

0

II

Mahasiswa mampu mengikuti dan mengimani islam, al-qur’an sebagai sumber ilmu. (A1).

Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam Islam

· Ilmu pengetahuan dalam Al-Qur’an

a.Matahari bergerak

b.Keajaiban penciptaan manusia

c.Air laut yang terpisah

d.Design Alam semesta

e.Keajaiban siang malam

· Ilmu pengetahuan dalam hadits

a.Air yang dihinggapi lalat

b.Thaharoh

c.Bersuci dengan debu

· Jejak-jejak ilmuan kemajuan ilmu islam sumbangan untuk dunia

a.Universitas pertama dunia

b.Barat belajar dari islam

c.Penemuan jam waktu

d. Penemuan angka dan huruf

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: ceramah

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Performa

·       Ketepatan dan penguasaan informasi menjelaskan bukti ilmiah informasi dari Al-Qur’an

·       Ketepatan dan penguasaan informasi menjelaskan bukti ilmiah informasi dari Hadits

·       Ketepatan dan penguasaan informasi menjelaskan bukti kemajuan ilmu dari ilmuan muslim

5

III

Mahasiswa mampu merasionalkan asal muasal manusia dan factor kelemahan manusia dihadapan Tuhan. (C4).

 Hakikat Manusia I

1.Konsep manusia dalam Islam dan Al-Qur’an

2.Asal muasal manusia (dari  tidak ada menjadi ada)

a.Unsur penciptaan

b.Sifat bawaan dan fitrah

3.Kehinaan manusia

·       Bodoh

·       Lemah

·       Zalim

·       Bahan dasar manusia air hina

·       Tempat akhir kehinaan manusia

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Performa

·   Ketepatan dan penguasaan informasi dalam menjelaskan asalmuasal manusia, unsur kehinaan manusia dan hakikat manusia dalam islam

5

IV

Mahasiswa mampu mengkatagorikan hal-hal yang membuat manusia mulia dan menjelaskan tugas manusia sebagai hamba Tuhan(C2)

Hakikat Manusia II

4. Factor kemuliaan dan potensi manusia

·    Kesempurnaan Fisik

·    Potensi Ilmu

·    Berbahasa

·    Kecenderungan Berakhlaq dan moral

·    Berkehendak

·    Kemampuan menjelaskan

·    Kemampuan imajinasi, dendam, perasaan dan penggambaran

9.   Alam adalah fasilitas bagi manusia. Konsekuensi dari kelebihan dan fasilitas bagi manusia adalah taat kepada pencipta

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Jurnal, Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Performa

·   Ketepatan dan penguasaan informasi dalam  menjelaskan factor kemuliaan dan tugas manusia

5

V

Mampu menganalisis kemunduran tatanan duniadan solusinya  (C3)

Urgensi Agama I

1)  Agama dalam Al-Qur’an

2) Kerusakan dan kerugian semesta karena kemunduran Islam

3) Islam adalah system alam dan sunnatullah

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Jurnal, Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Performa

·   Ketepatan dan penguasaan informasi dalam menganalisis kemunduran tatanan dunia

·   Ketepatan dan penguasaan informasi dalam merumuskan solusi untuk kemajuan dunia dengan cara beragama

5

VI

Mahasiswa mampu menegaskan konsep Islam dalam memberi solusi perbaikan dan kemajuan tatanan dunia dan kebahagiaan akhirat. (C4)

Urgensi Agama II

4) Karakteristik Islam bukti kesempurnaan

a.  Rabbaniyyah

b.  Insaniyyah

c.  Syumuliyah

d.  Tawazun

e.  Waqi’iyyah

f.  Wasathiyyah

g.  Wudhuh

h.  Antara tsabat dan murunah

5) Kritik mereka untuk Islam (kasus)

a.  Islam merendahkan wanita?

b.  Poligami?

c.  Warisan?

d.  Talak?

e.  Iddah?

f. Jilbab?

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Jurnal, Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Performa

·     Ketepatan dan penguasaan informasi dalam menjelaskan kesempurnaan agama Islam

·     Ketepatan dan penguasaan informasi dalam menjelaskan dan memberi jawaban terhadap kritik terhadap kesempurnaan agama Islam

5

VII

Mahasiswa mampu merasionalkan iman kepada Allah dan bukti bukti adanya Tuhan (C4).

MENGENAL HAKIKAT TUHAN (Aqidah)

A. Pengertian aqidah

B. Aqidah sebuah fitrah

C. Bukti adanya Tuhan

·    Fenomena Alam semesta

·    Fenomena hidup

·    Hidayah dan inayah

·    Keindahan dan keteraturan

·    Irodah

·    Doa dan pengkabulannya

·    Hikmah

·    Satu kesatuan dan saling keterkaitan seluruh alam

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Performa

·   Ketepatan dan penguasaan informasi dalam menjelaskan bukti adanya tuhan dan pentingnya beriman kepadaNya

5

VIII

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) – 30% (2×50’)

Setelah UTS mahasiswa dibagi 10 orang perkelompok untuk mengikuti Asistensi AEI

IX

Mahasiswa mampu menjelaskan keilmiahan Al-Qur’an (C2)

Bagaimana Membangun Paradigma Quranik untuk Kehidupan Modern

A.  Ta’rif Al-Qur’an

B.  Mukjizat Al-Qur’an

·     Bahasa

·     Hukum

·     Tata letak dan urutan

·     Bilangan

·     Berita dan semua sisinya

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Tulisan, Lisan dan Performa

·   Kemampuan untuk menerapkan nilai nilai ajaran Al-Qur’an dalam bidang keilmuan mahasiswa

5

X

Mahasiswa mampu mengimplementasikan tatacara membaca, menghafal dan menjadikan Al-Qur’an sebagai bacaan dan rujukan (P2).

Paradigma Quranic II

C.    Fadilah bersama Al-Qur’an

D.  Interaksi dengan Al-Qur’an

· Membaca

· Memahami

· Mangamalkan

· Mengajarkan

· Menghafalkan

E.  Ancaman dan bahaya jauh dan melupakan Al-Qur’an

F.   Cek Kemampuan membaca tartil dan tahfidz

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Tulisan, Lisan dan Performa

·   Kemampuan menjadikan AL-Qur’an sebagai bacaan harian

·   Kemampuan untuk membaca AL-Qur’an dengan benar

5

XI

Mahasiswa mampu menjelaskan kebutuhan kita meneladani nabi dan mengimplementasikan keteladanan dalam keseharian mereka(P2).

Meneladani sosok Nabi teladan

1.  Pengertian Nabi dan Rasul

2.  Tugas nabi dan Rasul

3.  Kebutuhan manusia Terhadap Rasul

4.  Kededukan Muhammad sebagai Rasul

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Tulisan, Lisan dan Performa

·   Ketepatan dan penguasaan informasi dalam menjelaskan perbedaan nabi dan rasul

·   Mampu menjelaskan kebutuhan manusia terhadap rasul

5

XII

Mahasiswa mampu melaksanakan akhlak kepada keluarga dan masyarakat dan berbangsa sesuai ajaran Nabi(P2).

Meneladani sosok Nabi teladan

1. Bukti kenabian Muhammad

2. Kewajiban Kita terhadap Nabi

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Buku Tekstual

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Tulisan, Lisan dan Performa

·   Ketepatan dan penguasaan informasi dalam menjelaskan bukti Muhammad adalah nabi

·   Mampu menerapkan keteladanan terhadap nilai-nilai ajaran Nabi

5

XIII

Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan isu-isu kehutanan internasional masa dulu, masa kini dan masa yang akan datang (C4)

Akhlaq Islami

1.   Kesempurnaan Akhlaq Islam

2.    Nabi berdakwah dengan Akhlaq

3.   Pentingnya adab dan akhlaq

Akhlaq dan ilmu

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Artikel, Jurnal

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   berdiskusi

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Tes Lisan dan Performa

·   Kemampuan untuk menerapkan nilai akhlaq karimah dalam kehidupan bermasyarakat

·   Menerapkan nilai toleransi dalam perbedaan pendapat dan pluralitas keyakinan

5

XIV

Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan dan tantangan pengelolaan hutan Indonesia (C4)

Dakwah Rahmatan lilalamin I

A.  Makna Dakwah

B.  Fadilah dakwah

1.   Tugas Semua nabi

2.   Pahala yang besar

3.   Menjaga dari azab

4.   Ucapan terbaik

C.  Penyakit dakwah

1.   Realitas ummat yang lemah

2.   Globalisasi

3.   Terpecah belahnya umat dan saling merasa paling benar

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Artikel, Jurnal

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   Diskusi kelompok

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Resume Hasil Kajian dan Performa

·   Penerapan semangat berdakwah sebagai media menyebarkan rahmat  lil alamin

7,5

XV

Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan dan tantangan dakwah di Indonesia dan dunia serta berkontribusi aktif dalam kegiatan dakwah (C4)

Dakwah Rahmatan lilalamin I

1. Pluralitas dan keberagaman agama

2. Toleransi dan kerukunan umat beragama

3. Ukhuwah Islamiyah

4. Masa depan kebangkitan ummat Islam

Bentuk: aktivitas di kelas

Metode: Diskusi kelompok

Media: LCD & Laptop

Sumber: Artikel, Jurnal

[TM:1×

(2×50’)]

[BT+BM:

2×(2×60’)]

·   Diskusi kelompok

Kriteria:

·   Ketepatan dan keluasaan penguasaan konsep

Bentuk:

·   Resume Hasil Kajian dan Performa

·   Menerapkan nilai toleransi dalam perbedaan pendapat dan pluralitas keyakinan dalam bernegara

·   Menerapkan sikap bangga sebagai manusia beriman dan berislam

·   Aktif dalam kegiatan UKM Islam

7,5

XVI

UAS – 30%